Open Access
Refine
Has Fulltext
- yes (543) (remove)
Year of publication
Document Type
- Article (427)
- Postprint (52)
- Review (33)
- Monograph/Edited Volume (10)
- Part of Periodical (6)
- Other (5)
- Conference Proceeding (4)
- Master's Thesis (4)
- Doctoral Thesis (2)
Language
- German (543) (remove)
Keywords
- Patholinguistik (22)
- Sprachtherapie (22)
- patholinguistics (22)
- geistige Behinderung (20)
- mental deficiency (20)
- primary progessive aphasia (20)
- primär progessive Aphasie (20)
- speech therapy (20)
- Christian Gottfried Ehrenberg (9)
- Erdmagnetismus (5)
- Kosmos (5)
- Argumentationstheorie (4)
- BBAW (4)
- Berlin (4)
- Briefe (4)
- Carl Friedrich Gauß (4)
- Charles Darwin (4)
- Deutsche Literatur der Frühen Neuzeit (4)
- E-Learning (4)
- Forschungsreisen (4)
- Frühe Neuzeit (4)
- Poetik (4)
- Wissenschaftsgeschichte (4)
- neu gelesen (4)
- von Humboldts Hand (4)
- 1799-1804 (3)
- Aimé Bonpland (3)
- Aristoteles (3)
- Briefwechsel (3)
- Ehrenberg (3)
- Enthusiasmus (3)
- Humboldtian Science (3)
- Landschaftsmalerei (3)
- Lateinamerika (3)
- Mikrobiologie (3)
- Mikroskopie (3)
- Netzwerke des Wissens (3)
- Reisetagebuch (3)
- Relation historique (3)
- Vues des Cordilleres (3)
- Zeitgenossen (3)
- wissenschaftliche Zeichnungen (3)
- 1829 (2)
- Averroes (2)
- Bibliographie (2)
- Blended Learning (2)
- Briefedition und -korrespondenz (2)
- Carlos Montúfar (2)
- Chimborazo (2)
- Columbus (2)
- Didaktik (2)
- Digitalisate (2)
- Ecuador (2)
- Edition (2)
- Faksimile (2)
- Geologie (2)
- Geschichte der Poetik (2)
- Gesteinsstudien (2)
- Glas (2)
- Globalisierung (2)
- Humboldt, Alexander von (2)
- Infusionsthierchen (2)
- Inspiration (2)
- Intertextualität (2)
- Italienreise (2)
- Karl Ernst von Baer (2)
- Klimawandel (2)
- Kompetenzen (2)
- Korrespondenz (2)
- Kuba (2)
- Kunstgeschichte (2)
- Ludwig Leichhardt (2)
- Längsschnittstudie (2)
- Mannheim Study of Children at Risk (2)
- Mannheimer Risikokinderstudie (2)
- Mathematik (2)
- Mineralogie (2)
- Mobiles Lernen (2)
- Nachhaltigkeit (2)
- Naturgemälde (2)
- Naturwissenschaft (2)
- Naturwissenschaftler (2)
- Paris (2)
- Pflanzengeographie (2)
- Philipp Melanchthon (2)
- Preußen (2)
- Reformation (2)
- Rezeptionsgeschichte (2)
- Russland (2)
- St. Petersburg (2)
- Tagebuch (2)
- Teamarbeit (2)
- Umweltpolitik (2)
- Zoologie (2)
- democracy (2)
- longitudinal study (2)
- lutherische Theologie (2)
- speech/language therapy (2)
- Ökologie (2)
- 150. Todestag (1)
- 1769-1799 (1)
- 1793 (1)
- 1805 (1)
- 1805-1808 (1)
- 1830 (1)
- 1839 (1)
- 1844-1862 (1)
- 1858 (1)
- ARCS Modell (1)
- Abholzung (1)
- Absurda comica Oder Herr Peter Squentz (1)
- Adaptivität (1)
- Adolph Theodor Kupffer (1)
- Affiliation (1)
- Agassiz, Louis (1)
- Agrarwissenschaft (1)
- Akademie der Wissenschaften (1)
- Al-Farabi (1)
- Al-Gazali (1)
- Albertus Magnus (1)
- Alexander Mendelssohn (1)
- Alexander von (1)
- Alexander von Humboldt (1)
- Alexander von Humboldt-Stiftung (1)
- Alexander-von-Humboldt-Forschungsstelle (1)
- Alexander-von-Humboldt-Saison (1)
- Algen (1)
- Alte Nationalgalerie (1)
- Amerika (1)
- Amerikanische Reisetagebücher (1)
- Amerikanisches Reisewerk (1)
- Analyse (1)
- Andere Fachrichtungen (1)
- Andreas Gryphius (1)
- Anreizregulierung (1)
- Ansichten der Kordilleren und Monumente der eingeborenen Völker Amerikas (1)
- Ansichten der Natur (1)
- Antisemitism (1)
- Antisemitsmus (1)
- Arago (1)
- Arbeit des MRZ (1)
- Archimedes (1)
- Archiv (1)
- Archäologie (1)
- Aristotelismus (1)
- Artbeschreibung (1)
- Artithmetica botanica (1)
- Asie Centrale (1)
- Astronomie (1)
- Atmosphäre (1)
- Audience Response Systeme (1)
- Auslandspraktikum (1)
- Australien (1)
- Authentizität (1)
- Autismus (1)
- Automatic Item Generation (1)
- Bacon (1)
- Beck, Hanno (1)
- Behördenrufnummer D115 (1)
- Beweisaufgaben (1)
- Bibliographie der selbstständigen Schriften (1)
- Bibliometrie (1)
- Bibliotheksetat (1)
- Bibliothèque Nationale (1)
- Big Data (1)
- Bildung (1)
- Bildungswissenschaft (1)
- Biodiversität (1)
- Biogeographie (1)
- Biographie (1)
- Biographisches (1)
- Biologie (1)
- Boden (1)
- Bodenfruchtbarkeit (1)
- Bonn und die islamische Revolution (1)
- Borchardt-Kontroverse (1)
- Botanik (1)
- Brennofen (1)
- Brief (1)
- Bundesagentur für Arbeit (1)
- Bundespräsident (1)
- C-Test (1)
- CO2 (1)
- Carl Gustav Carus (1)
- Carl Ritter (1)
- Carlos del Pino (1)
- Chalchiuhtlicue (1)
- Chevalier (1)
- Child Behavior Checklist-Dysregulation Profile (1)
- Child Behavior Checklist-Dysregulationsprofil (1)
- Cholera (1)
- Christian Gottlieb Heyne (1)
- Christian Weise (1)
- Christoph Girtanner (1)
- Climate Change Conference (1)
- Coatlicue (1)
- Codeverständnis (1)
- Coluccio Salutati (1)
- Computergestützes Training (1)
- Computerspiele (1)
- DFG (1)
- Data Literacy (1)
- Data Science (1)
- Datenbank (1)
- Datenschutz (1)
- De inventione dialectica (1)
- Debatte um die Neue Welt (1)
- Degenerationsprozesse (1)
- Demokratie (1)
- Denkmal Berlin (1)
- Deutsch (1)
- Deutschland (1)
- Deutschland, DDR (1)
- Dialektik (1)
- Dichtung (1)
- Die Jugendbriefe Alexander von Humboldts (1)
- Digital Game Based Learning (1)
- Digitalisierung (1)
- Dokumentationspraxis (1)
- Dominicus Gundissalinus (1)
- Drama (1)
- Dresden (1)
- Durban 2011 (1)
- Dysphonie (1)
- E-Government (1)
- Eastern European Jews (1)
- Economic-Policy (1)
- Ehrung A. v. Humboldts (1)
- Einfluss der Temperatur auf die magnetischen Eigenschaften (1)
- Einflussfaktoren (1)
- Eiszeittheorie (1)
- Electronic Journals Library (1)
- Elektronische Zeitschriftenbibliothek (EZB) (1)
- Elena Roussanova (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Energiepolitk (1)
- Energiewirtschaft (1)
- England (1)
- Entscheidungsfreiheit (1)
- Entwicklungspolitik (1)
- Entwicklungspsychopathologie (1)
- Environmental Policy (1)
- Eoban Hesse (1)
- Erderwärmung (1)
- Erfassung der Erde (1)
- Erforschung des Erdmagnetismus (1)
- Erhebungsinstrumente (1)
- Erster Weltkrieg (1)
- Esoterik (1)
- Essentialismus (1)
- Eugen Hermann von Dedenroth (1)
- Examen critique (1)
- Expedition (1)
- Explorative Datenanalyse (1)
- Fachdidaktik (1)
- Fastnachtspiele (1)
- Faust (1)
- Feedback (1)
- Fertigkeiten (1)
- Fiedler/ Leitner (1)
- First World War (1)
- Florae Fribergensis (1)
- Fontane, Theodor (1)
- Formale Sprachen und Automaten (1)
- Forschung (1)
- Forschungsdaten (1)
- Forschungsreise (1)
- Francis Lieber (1)
- Frauenerwerbsarbeit (1)
- Friedensprozess (1)
- Friedrich August Wolf (1)
- Friedrich Georg Weitsch (1)
- Friedrich Wilhelm III. von Preußen (1)
- Führung (1)
- Führungsverhalten (1)
- GNF (1)
- Gallica (1)
- Game-based learning (1)
- Gap Year (1)
- Gebrüder Humboldt (1)
- Gelegenheitsdichtung (1)
- Geognosie (1)
- Geografieunterricht (1)
- Geographie (1)
- Geologiegeschichte (1)
- Geophysik (1)
- Georg Foster (1)
- George Puttenham (1)
- Geowissenschaften (1)
- Gerda-Henkel-Stiftung (1)
- German (1)
- German classic (1)
- German misery (1)
- Germany (1)
- Geschichte (1)
- Geschichte Italiens im 20. Jahrhundert (1)
- Geschichte der Mikroskopie (1)
- Geschichte der Rhetorik (1)
- Geschichtsunterricht (1)
- Gesellschaft Naturforschender Freunde zu Berlin (1)
- Glashafen (1)
- Gletscherforschung (1)
- Google Books (1)
- Graf Ferdinand von Galen (1)
- Green Road (1)
- Grüner Weg (1)
- Gutachten zum "Meissner Erbstollen" (1)
- Hans-Georg Kemper (1)
- Heinrich Friedrich Emil Lenz (1)
- Hermetik (1)
- Herzl-Bund (1)
- Herzl-Bund-Blätter (1)
- Hispano-Amerika (1)
- Historiengemälde (1)
- Hochschulkurse (1)
- Hochschullehre (1)
- Humanismus (1)
- Humboldt (1)
- Humboldt Digital Library (1)
- Humboldt als Vorbild (1)
- Humboldt y las Américas (1)
- Humboldt-Nachlass (1)
- Humboldtian Writing (1)
- Humboldt’sche Wissenschaft (1)
- Ideen zu einer Geographie der Pflanzen (1)
- Ideen zur Physiognomik der Gewächse (1)
- Ideologische Arbeit (1)
- Ilse Jahn (1)
- Infektion (1)
- Informatik (1)
- Informatik für alle (1)
- Informationskompetenz (1)
- Infusorien (1)
- Infusorienwerke (1)
- Infusorium (1)
- Inhalte (1)
- Inhaltsanalyse (1)
- Innovative Lehrkonzepte (1)
- Interaktivität (1)
- International Politics (1)
- Internationale Freiwilligendienste (1)
- Internationale Politik (1)
- Internet (1)
- Israel (1)
- Jacob Locher (1)
- Jacob Masen (1)
- Jaspers (1)
- Jena (1)
- Jenaer Klassik (1)
- Jewish denominations (1)
- Jewish maid (1)
- Jews in the Netherlands (1)
- Johann Gottfried Herder (1)
- Johann Joachim Winckelmann (1)
- Johann Seifert (1)
- Johann Wolfgang Goethe (1)
- Johann Wolfgang von Goethe (1)
- Johannes von Müller (1)
- John Dewey (1)
- José de la Cruz (1)
- Juan Augustin Guerrero (1)
- Juden in den Niederlanden (1)
- Jugendbriefe (1)
- Jules Vernes (1)
- Justus Christian Loder (1)
- Jüdische Denominationen (1)
- Jüdische Dienstmädchen (1)
- Jürgen Habermas (1)
- Kanarische Inseln (1)
- Kapsel (1)
- Kardinal Franz Ehrle (1)
- Karl Benedikt Hase (1)
- Kasualdichtung (1)
- Khomeini (1)
- Klassizismus (1)
- Klima (1)
- Klimafaktoren (1)
- Klimakonferenz (1)
- Klimapolitik (1)
- Klimastudien (1)
- Kohlendioxid (1)
- Kollaboration (1)
- Kommunalpolitik (1)
- Kommunalreform (1)
- Kompetenzerwerb (1)
- Kompetenzmessung (1)
- Konrad Celtis (1)
- Kontingenz (1)
- Krimi (1)
- Kriminalroman (1)
- Königlich Preußische Akademie der Wissenschaften (1)
- Königliche Museen (1)
- Königsberg (1)
- LMS (1)
- Landschaftsgemälde (1)
- Lateranverträge 1929 (1)
- Leadership (1)
- Learning Analytics (1)
- Lehramtsstudium (1)
- Lehre (1)
- Lehrer*innenbildung (1)
- Lehrerbildung (1)
- Lehrevaluation (1)
- Leopold von Buch (1)
- Lepel, Bernhard von (1)
- Lern-App (1)
- Lern-Infrastruktur (1)
- Lernaufgaben (1)
- Lernmotivation (1)
- Life-Long Learning (1)
- Literarische Zitate (1)
- Literatur und Kultur (1)
- Lizenzen (1)
- Local Governance (1)
- Logik (1)
- Luft- und Weltraum (1)
- Lukacs (1)
- Lyrik (1)
- Lysippos (1)
- Lückentext (1)
- Magnetischer Verein (1)
- Magnetisierung (1)
- Magnetisierung von Nadeln und Stäben (1)
- Magnetometer (1)
- Manuel Villavicencio (1)
- Marmor (1)
- Marsilio Ficino (1)
- Martin Luther (1)
- Marxism (1)
- Matthäus Lupinus (1)
- Medialität (1)
- Medien (1)
- Mendelssohn, Henriette (1)
- Menschenrechte (1)
- Menschenrechtsschutz (1)
- Messungen (1)
- Meteorologie (1)
- Mexiko (1)
- Mexiko-Karte (1)
- Middle-East Conflict (1)
- Migration (1)
- Mikrogeologie (1)
- Mikroskop (1)
- Mineralien (1)
- Mineralogie der Alten Sammlung (1)
- Ministerialverwaltung (1)
- Mitla (1)
- Mittelverteilungsmodell (1)
- Mittelverwaltung (1)
- Mittelwert (1)
- Moderne (1)
- Muffel (1)
- Multilevel-Governance (1)
- Multilingualität (1)
- Municipal Administrative Reform (1)
- Municipal Politics (1)
- Museum für Naturkunde Berlin (1)
- México (1)
- México D.F. (1)
- NGO (1)
- Nachlass (1)
- Nahostkonflikt (1)
- Narration (1)
- Narrativität (1)
- Narrenschiff (1)
- Nationalism (1)
- Nationalismus (1)
- Nationsbildungsprozess (1)
- Naturbegriff (1)
- Naturbildnis (1)
- Naturgeschichte (1)
- Naturkundemuseum (1)
- Naturlyrik (1)
- Naturschutz (1)
- Network Analysis (1)
- Netzwerkanalyse (1)
- Netzwerke (1)
- Neudatierung (1)
- Neuspanien (1)
- Oberflächen- und Bergwerkswasser (1)
- Observatorium (1)
- Ode (1)
- Online (1)
- Onlinelehre (1)
- Open Access (1)
- OpenOLAT (1)
- Organon (1)
- Orientalistik (1)
- Orinoco (1)
- Oscar M. Lieber (1)
- Osteuropäische Jüdinnen und Juden (1)
- Ottmar Ette (1)
- Output-Analyse (1)
- Palestine (1)
- Paläontologie (1)
- Palästina (1)
- Paris-Aufenthalte (1)
- Partizipatives Lernen (1)
- Peer Instruction (1)
- Persisch (1)
- Personalentwicklung (1)
- Personalmanagement (1)
- Peter- und Paulshafen in Kamtschatka (1)
- Petra Werner (1)
- Philip Sidney (1)
- Philippe Aldas (1)
- Philolaos aus Kroton (1)
- Physik (1)
- Pickelhäring (1)
- Pietro Pomponazzi (1)
- Pistor & Schiek (1)
- Polish speaking immigrants in Germany (1)
- Politik (1)
- Politischer Essai (1)
- Porzellan (1)
- Posthomerica (1)
- Pragmatismus (1)
- Praxisphasen (1)
- Praxiteles (1)
- Professionswissen (1)
- Programmierausbildung (1)
- Projekte (1)
- Protistologie (1)
- Prävention (1)
- Psychosoziales Risiko (1)
- Psychotherapeutische Ausbildung (1)
- Psychotherapeutische Kompetenzen (1)
- Public Administration (1)
- Public Management (1)
- Pythagoreer (1)
- Qualitative Inhaltsanalyse (1)
- Quantitative Analyse (1)
- Quintus Smyrnaeus (1)
- Quito (1)
- Rassendiskriminierung (1)
- Raynal (1)
- Re-Engineering (1)
- Rechenstörung (1)
- Rechtschreibung (1)
- Redeflussstörungen (1)
- Reformbereitschaft (1)
- Reisebegleiter (1)
- Reisen (1)
- Reiterstandbild (1)
- Rezeption in Hitlerdeutschland (1)
- Rhetorik und Philosophie (1)
- Risiko (1)
- Risikofaktoren (1)
- Risikoforschung (1)
- Rudolf Agricola (1)
- Rundofen (1)
- Russian literature (1)
- Russische Literatur (1)
- Russland-Tagebuch (1)
- Römische Frage (1)
- Sammeln (1)
- Sammlungspraxis (1)
- Schah (1)
- Schamotte (1)
- Schicksal (1)
- Schmelzofen (1)
- Schultheater (1)
- Schutzfaktoren (1)
- Sebastian Brant (1)
- Selbsthilfe (1)
- Sibirien (1)
- Sklavenhandel (1)
- Sklaverei (1)
- Slavistik (1)
- Social History (1)
- Social Networking Sites (1)
- Software Engineering (1)
- Softwareentwicklung (1)
- Sozialgeschichte (1)
- Spanien (1)
- Spurengase (1)
- Staatsgrenzen (1)
- Steingut (1)
- Stellenanzeigen (1)
- Sternschnuppen (1)
- Stimmstörung (1)
- Stimmtherapie (1)
- Stoa (1)
- Stoffkreisläufe (1)
- Stottern (1)
- Strategie (1)
- Stromnetze (1)
- Strukturverbesserung (1)
- Studiengänge (1)
- Studierendenperformance (1)
- Supervision (1)
- Symposium (1)
- Südamerika-Reise (1)
- Talent Management (1)
- Temperaturanstieg (1)
- Theoretische Informatik (1)
- Theorie des Erdmagnetismus (1)
- Thomas Schmuck (1)
- Thomas von Aquin (1)
- Tieck, Ludwig (1)
- Tommaso Campanella (1)
- Tourismus (1)
- Traineeprogramm (1)
- TransArea Studies (1)
- Transdisziplinarität (1)
- Transkription (1)
- Treibhauseffekt (1)
- Treibhausgase (1)
- Tropen (1)
- Tunisian Revolution (1)
- Ulrich Päßler (1)
- Ulrike Leitner (1)
- Umkreisquellen (1)
- Umschriebene Entwicklungsstörung (1)
- Umwelt und Umfeld in Tegel (1)
- Umweltschutz (1)
- Umweltwissenschaften (1)
- Universität Jena (1)
- Unterricht (1)
- User Experience (1)
- Valencia-See (1)
- Vatikanstaat (1)
- Vektorizität (1)
- Verbrechen (1)
- Vergleich (1)
- Vergleich mit heutigem Wissen (1)
- Vernetzung Fachwissenschaft (1)
- Vernetzungen (1)
- Verwaltungsmodelle (1)
- Verwaltungsmodernisierung (1)
- Verwaltungsreform (1)
- Vincenz von Beauvais (1)
- Volunteer Tourism (1)
- Volunteering (1)
- Vulkanismus (1)
- Völkerrecht (1)
- Waldrodung (1)
- Wartung von Lehrveranstaltungen (1)
- Wasser (1)
- Wasserhaushalt (1)
- Weiterbildung (1)
- Weltbegriff (1)
- Weltbewusstsein (1)
- Weltwirtschaftskrise (1)
- Wiederaufforstung (1)
- Wiener Ofen (1)
- Wilhelm Hemprich (1)
- Wilhelm von Humboldt (1)
- William Temple (1)
- Wirtschaftspolitik (1)
- Wissenschaftliches Arbeiten (1)
- Wissenschaftsbeziehungen (1)
- Wissenschaftspraxis (1)
- Wissenschaftstheorie (1)
- Zahlen- und Mengenverständnis (1)
- Zahlentheorie (1)
- Zionist youth movement (1)
- Zionistische Jugendbewegung (1)
- Zirkulation (1)
- ZusammenlebensWissen (1)
- Zweiter Entdecker Amerikas (1)
- Zweitveröffentlichung (1)
- affiliation (1)
- all epochs (1)
- alle Epochen (1)
- autocracy (1)
- bibliometrics (1)
- bildende Kunst (1)
- bio-power (1)
- botanische Arithmetik (1)
- climate (1)
- climate policy (1)
- clinical supervision (1)
- collective guilt (1)
- communicative action (1)
- communicative reason (1)
- computer games (1)
- content knowledge (1)
- contingency perspective (1)
- crime (1)
- crime fiction (1)
- critical theory (1)
- development policy (1)
- developmental dyscalculia (1)
- developmental psychopathology (1)
- didactics (1)
- didaktisches Konzept (1)
- digital age (1)
- digitale Bildung (1)
- digitale Medien (1)
- digitaler Wandel (1)
- duale IT-Ausbildung (1)
- dynamische Gleichgewichte (1)
- dysphonia (1)
- e-Assessment (1)
- e-Learning (1)
- early adversity (1)
- early parent-child relationship (1)
- economic policy (1)
- education (1)
- energy sector (1)
- essentialism (1)
- feedback (1)
- female labour (1)
- final consonant clusters (1)
- finale Konsonantencluster (1)
- fluency disorder (1)
- forschungsorientiertes Lernen (1)
- frühe Eltern-Kind-Beziehung (1)
- gelehrte Tugenden (1)
- göttliche Inspiration (1)
- historischer Spielfilm (1)
- human condition (1)
- human expressivity (1)
- humanism (1)
- imaginatio (1)
- incentive regulation (1)
- indigene Völker (1)
- internationaler Handel (1)
- inventio (1)
- job advertisements (1)
- klinisch-praktischer Unterricht (1)
- künstliche Magnete (1)
- language changes (1)
- language contact (1)
- lebenslanges Lernen (1)
- library budget (1)
- licences (1)
- life-world (1)
- linguistic and sociolinguistic factors of language changes (1)
- literature and culture (1)
- loci communes (1)
- magnetisches Observatorium (1)
- media (1)
- mexikanische Tafeln (1)
- migration (1)
- mobiles Lernen (1)
- model of distributing financial resources (1)
- morphological awareness (1)
- morphologische Bewusstheit (1)
- narration (1)
- national grid (1)
- natura naturans (1)
- natura naturata (1)
- naturae scutator (1)
- naturkundliche Sammlung (1)
- naturwissenschaftliches Weltbild (1)
- negativity (1)
- numerical competence (1)
- open learning (1)
- output analysis (1)
- peace process (1)
- pedagogical content knowledge (1)
- political philosophy (1)
- popular and educated representations of the Devil (1)
- post-secular society (1)
- pragmatism (1)
- prevention (1)
- professional knowledge (1)
- protective factors (1)
- psychotherapeutic competencies (1)
- psychotherapy training (1)
- public sphere (1)
- qualitative content analysis (1)
- rationalism (1)
- religion (1)
- resources management (1)
- risk (1)
- risk factors (1)
- risk research (1)
- scientia conjecturalis (1)
- secondary publication (1)
- selbst (1)
- self-help (1)
- slavic studies (1)
- social critique (1)
- socio-semiotics (1)
- specific developmental disorder (1)
- spelling (1)
- stuttering (1)
- syntactic changes (1)
- teacher education (1)
- teaching (1)
- technische Rahmenbedingungen (1)
- universitäre Lehrerbildung (1)
- vergleichendes Sehen (1)
- visual culture (1)
- voice therapy (1)
- volkstümliche und hochkulturelle Teufelsvorstellungen (1)
- water (1)
- weltwärts (1)
- wissenschaftliche Instrumente (1)
- wissenschaftliche Korrespondenz (1)
- world and subject (1)
- Öffentlichkeit (1)
- öffentliche Verwaltung (1)
- „Ein Sohn Alexanders von Humboldt oder der Indianer von Maypures“ (1)
Institute
- Institut für Romanistik (85)
- MenschenRechtsZentrum (70)
- Department Linguistik (61)
- Verband für Patholinguistik e. V. (vpl) (49)
- Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) (48)
- Department Musik und Kunst (33)
- Vereinigung für Jüdische Studien e. V. (33)
- Institut für Germanistik (25)
- Kommunalwissenschaftliches Institut (24)
- Institut für Slavistik (17)
Experimentierfeld Krimi
(2019)
Der Artikel über das Projekt eTeam der Stabsstelle eLearning stellt einen reinen Praxisbericht dar und befasst sich zunächst mit der Idee, die zur Entwicklung des Vorhabens führte, in dem studentische eLearning-Expertinnen und -Experten Lehrende bei der Umsetzung von Online-Elementen in Lehrveranstaltungen unterstützen. Mit drei Teams in verschiedenen Fakultäten, jeweils bestehend aus zwei studentischen Mitarbeitenden, machte sich das Projekt im Sommersemester (SoSe) 2010 auf den Weg, praktisch an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) ausgeführt zu werden. Die Projektvorbereitungen, Erfahrungen aus dem Pilotdurchgang sowie die Sicht der Fakultäten auf das Konzept und den aktuellen Projektstand werden in diesem Artikel beleuchtet und thematisiert.
Der vorliegende Beitrag berichtet auf der Grundlage von Erfahrungen mit dem Audience Response System (ARS) „Auditorium Mobile Classroom Service“ von Erfolgsfaktoren für den Einsatz in der universitären Lehre. Dabei werden sowohl die technischen Rahmenbedingungen und Herausforderungen der Anwendungen berücksichtigt, als auch die unterschiedlichen didaktischen Konzepte und Ziele der beteiligten Akteure (Studierende, Lehrende und Institution). Ziel ist es, Einflussfaktoren für den erfolgreichen Einsatz sowohl für die Praxis als auch die wissenschaftliche Untersuchung und Weiterentwicklung der Systeme zu benennen und ein heuristisches Framework für Chancen und Herausforderungen beim Einsatz von ARS anzubieten.
Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache
(2018)
Lückentext-Items auf der Basis von Programmcode können eingesetzt werden, um Kenntnisse in der Syntax einer Programmiersprache zu prüfen, ohne dazu komplexe Programmieraufgaben zu stellen, deren Bearbeitung weitere Kompetenzen erfordert. Der vorliegende Beitrag dokumentiert den Einsatz von insgesamt zehn derartigen Items in einer universitären Erstsemestervorlesung zur Programmierung mit Java. Es werden sowohl Erfahrungen mit der Konstruktion der Items als auch empirische Daten aus dem Einsatz diskutiert. Der Beitrag zeigt dadurch insbesondere die Herausforderungen bei der Konstruktion valider Instrumente zur Kompetenzmessung in der Programmierausbildung auf. Die begrenzten und teilweise vorläufigen Ergebnisse zur Qualität der erzeugten Items legen trotzdem nahe, dass Erstellung und Einsatz entsprechender Items möglich ist und einen Beitrag zur Kompetenzmessung leisten kann.
Deutsche Universitäten erweitern ihre E-Learning-Angebote als Service für die Studierenden und Lehrenden. Diese sind je nach Fakultät unterschiedlich ausgeprägt. Dieser Artikel zeigt, wie durch technische Erweiterung der Infrastruktur, einer Anpassung der Organisationsstruktur und einer gezielten Inhaltsentwicklung eine durchgängige und personalisierbare Lehr- und Lernumgebung (Personal Learning Environment, PLE) geschaffen und damit die Akzeptanz bei den Lehrenden und Studierenden für E-Learning erhöht werden kann. Aus der vorausgehenden, systematischen Anforderungsanalyse können Kennzahlen für die Qualitätssicherung von E-Learning-Angeboten abgeleitet werden.
Einsatz mobiler Endgeräte zur Verbesserung der Lehrqualität in universitären Großveranstaltungen
(2013)
Im vorliegenden Beitrag wird gezeigt, wie mit Hilfe mobiler Endgeräte von Studierenden und einer geeigneten technischen Infrastruktur auch in sehr großen Lehrveranstaltungen mit mehreren hundert Studierenden Lerneraktivierende, kooperative Lernprozesse initiiert werden können. Der Artikel stellt das bereits etablierte methodisch-didaktische Konzept der ‚Peer Instruction‘ (PI) vor, referiert Erkenntnisse zu dessen Lernwirksamkeit und weist auf dessen Einsatzmöglichkeiten in Informatik- und wirtschaftswissenschaftlichen Veranstaltungen hin. Die Architektur sowie die Funktionalität der webbasierten Clients von Studierenden und Dozenten werden erörtert. Erste Evaluationsergebnisse zum Praxiseinsatz dieses Konzepts mit der an der Universität Paderborn entwickelten technischen Infrastruktur werden beschrieben und Perspektiven der Weiterentwicklung des Systems vorgestellt.
Das gesteckte Ziel unserer Applikation ist es nicht nur die ständige Verfügbarkeit von Lernmaterialien zu ermöglichen, sondern auch die gesamte Kommunikation zwischen Dozenten und Studierenden, sowie Studierende unter sich, zu verändern. Eine Mischung aus E-Learning, Blended-Learning und Mobile- Learning soll es hier allen Teilnehmer ermöglichen, ortsungebunden zu agieren. Neue Funktionen sollen es den Studierenden ermöglichen, besser miteinander zu arbeiten, zu kooperieren und neue Bekanntschaften zu schließen.
Einsatz einer mobilen Lern-App - Ein Werkzeug zur Verbesserung von klinisch-praktischem Unterricht
(2018)
Der Unterricht am Krankenbett ist im Medizinstudium eine wertvolle Möglichkeit klinisch-praktische Fertigkeiten zu erlernen. Eine optimale Vorbereitung der Studierenden ist dabei Voraussetzung. Eine mobile Lern-App wurde entwickelt, die den Studierenden, neben Lernzielen, Kursinhalte und Anleitungen zu Untersuchungstechniken bietet, um die Vorbereitung auf einen klinisch-praktischen Kurs zu fördern und Kurzinformationen auch während des Kurses zur Verfügung zu stellen. 175 Studierende hatten die Möglichkeit die App parallel zu einem klinischen Untersuchungs-Kurs im Semester zu nutzen. Im Anschluss beantworteten die Studierenden einen Fragebogen zur Nützlichkeit und Vielseitigkeit der App und zur Zufriedenheit mit der App unter Verwendung eine 5-Punkt-Likert-Skala und zwei offenen Fragen. In diesem Beitrag wird das Kurskonzept zusammen mit der Lern-App, die Ergebnisse aus dem Fragebogen und unsere Schlussfolgerungen daraus vorgestellt. Studierende bewerteten die App grundsätzlich als hilfreich. Sie sollte dabei gründlich eingeführt werden. Patienten sollten über die Nutzung von Smartphones im Studentenunterricht zu Lernzwecken informiert werden.
Einleitung: PSI-Potsdam
(2018)
Einleitung zu Georg Lukács
(2015)
Two short typescripts by G. Lukacs from the archive, dating from 1941/42, shed light on his appraisal of the cultural ‘inner reserves’ of Germany and the ‘moral reserves’ of the democracies involved in the Second World War, as well as on Lukacs’s political philosophy at that time. The conception of an intrinsic interrelation of a humanist philosophical anthropology and rationalist epistemology elucidates his egalitarian and democratic account. Both texts are located within the intellectual development of the author in an introduction by the editor, which sketches the historical background and indicates relevant contemporaneous theoretical and political debates, such as the controversies over realism and humanism and also a dispute with K. Jaspers on German collective guilt.
Einleitung
(2020)
Einleitung
(2018)
Einleitung
(2018)
Einleitung
(2017)
Einleitung
(2017)
Dieser Artikel adressiert zwei bisher nur wenig untersuchte Aspekte der Führungsforschung: Führungsverhalten im öffentlichen Sektor und Faktoren die Führungsverhalten beeinflussen. Mittels einer Fallstudie in der Bundesagentur für Arbeit werden explorativ Hypothesen über Einflussfaktoren des Führungsverhaltens aufgestellt. Die Studie kommt zu der Erkenntnis, dass eine oftmals angenommene Führungslücke im öffentlichen Sektor nicht bestätigt werden kann. Für das ausgeprägte Führungsverhalten, das in der Fallstudie beobachtet wurde, wird als Determinante die besondere Ausgestaltung des Managementsystems der Bundesagentur für Arbeit verantwortlich gemacht. Dazu gehört unter anderem das Performance Management System sowie die Führungskräfteauswahl und -entwicklung. Die Arbeit schließt mit Empfehlungen für weitere Forschungsansätze auf dem Gebiet der Führungsforschung im öffentlichen Sektor.
Eine/r für sieben Milliarden
(2017)
Der Beitrag stellt das im Rahmen von PSI-Potsdam (Professionalisierung- Schulpraktische Studien-Inklusion) entwickelte Seminarkonzept für die Lehrveranstaltung „Soziologische Grundlagen für LER“ vor. Hierzu werden zunächst die Rahmenbedingungen des Grundlagenseminars skizziert: die Rolle der soziologischen Bezugsdisziplin innerhalb des wertebildenden, multidisziplinären Faches Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER) sowie die institutionelle Umsetzung dieser Vorgaben innerhalb der universitären Ausbildung. Anschließend werden die soziologischen Seminarinhalte der drei Themenblöcke „Lebensgestaltung“, „Kultur und Migration“ sowie „Jugendliche Lebenswelten“ auf Grundlage von administrativen (Rahmenlehrplan und Studienordnung) und konzeptionellen Schlüsseltexten zum Fachverständnis von LER entfaltet sowie die Seminardidaktik in Anlehnung an ein von PSI-Potsdam entwickeltes Wissensmodell für Lehrkräfte (vgl. Woehlecke et al., 2017) vorgestellt. Abschließend werden die bisherigen Umsetzungserfahrungen und Seminarevaluationen diskutiert und Rückschlüsse für die weitere Seminargestaltung gezogen.
In der kubanischen Hauptstadt Havanna eröffnet am 19. Dezember 2019 eine Dauerausstellung zu Alexander von Humboldt. Die Casa Museo Humboldt an einem historischen Ort der Altstadt wird damit zum weltweit ersten Alexander von Humboldt-Museum. In kubanischer-deutscher Kooperation erarbeitet, zeigt die Ausstellung Humboldt auf zwei Ebenen: im Kontext seiner Naturerforschung und dem seiner Begegnungen auf der fünfjährigen Amerikareise. Die Ausstellung richtet sich an kubanische wie internationale Besucher. Sie wirft einen hintergründigen und aktuellen Blick auf Humboldt in Amerika und versteht sich als Partner und Forum für Wissenschaft, Bildung und Kultur in Kuba.
Ein Brief Alexander von Humboldts an den Philologen Friedrich August Wolf vom 3. Januar 1817 enthält Neues zur Entstehung der pflanzengeographischen Schrift De distributione geographica plantarum secundum coeli temperiem et altitudinem montium prolegomena (1817). Der Gräzist Karl Benedikt Hase unterstützte Humboldt beim Verfassen des lateinischen Textes. In der Miszelle veröffentlichen wir den Brief Humboldts an Wolf zum ersten Mal und schließen mit dem Plädoyer für eine zuverlässige und vollständige Übersetzung der Prolegomena ins Deutsche.
Um beim Berufseinstieg erfolgreich als Informatiker wirken zu können, reicht es oft nicht aus nur separierte Kenntnisse über technische und theoretische Grundlagen, Programmiersprachen, Werkzeuge und Selbst- und Zeitmanagement zu besitzen. Vielmehr sollten Absolventen diese Kenntnisse praktisch miteinander verzahnt einsetzen können. An der Universität wird Studierenden leider selten die Möglichkeit geboten, diese verschiedenen Bereiche der Informatik miteinander integriert auszuüben. Dafür entwickeln wir seit über zwei Dekaden ein Lehr- und Lernkonzept zur Unterstützung praktischer Softwareentwicklungsveranstaltungen und setzen dieses um. Dadurch bieten wir angehenden SoftwareentwicklerInnen und ProjektmanagerInnen eine Umgebung, in der sie neues, praktisch relevantes Wissen erwerben können, sich selbst praktisch erproben und ihr Wissen konkret einsetzen können. Hier legen wir einen Schwerpunkt auf das Arbeiten im Team. Das hier vorgestellte Konzept kann auf ähnliche Lehrveranstaltungen übertragen und aufgrund seiner Modularisierung verändert und erweitert werden.
Zusammenfassung – nichtamtliche Leitsätze:
• Ein allgemeines Burkaverbot in der Öffentlichkeit verstößt nicht gegen Art. 8 oder 9
EMRK.
• Das Tragen einer Burka unterfällt als private Lebensführung dem Schutzbereich des
Art. 8 EMRK sowie als Religionsausübung dem Schutzbereich des Art. 9 EMRK.
• Ein allgemeines Burkaverbot in der Öffentlichkeit zum Schutz der Sicherheit verfolgt
ein legitimes Ziel, ist in Ermangelung einer allgemeinen Gefahr aber nicht erforderlich
und damit unverhältnismäßig.
• Der Schutz des Respekts für die Gleichheit von Mann und Frau oder für die Menschenwürde
lässt sich nicht als legitimes Ziel für ein Burkaverbot heranziehen.
• Der Schutz des Respekts für die Minimalbedingungen gesellschaftlichen Zusammenlebens
stellt ein legitimes Ziel für ein Burkaverbot dar. Das Burkaverbot ist angesichts
des breiten staatlichen Ermessensspielraums in einer solchen Frage nicht unverhältnismäßig.
Der vorliegende Artikel befasst sich mit Adventure-based Learning, einer digitalen, spielbasierten Lernmethode. Das Ziel derartiger Anwendungen ist es, Motivation und Begeisterung der Lernenden zu stimulieren und dadurch Lernprozesse zu unterstützen. Die Frage, inwiefern Adventure-based Learning tatsächlich lernförderliche Mehrwerte induziert, wird anhand einer Fallstudie im Kontext betrieblicher Weiterbildung untersucht. Hierzu wird ein Experiment mit 40 Probanden durchgeführt, in der eine Adventure-based Learning-Anwendung mit einer interaktiven Powerpoint-Präsentation verglichen wird. Die Ergebnisse der Untersuchung deuten darauf hin, dass viele Lernende sich Lernprogramme wünschen, die weniger textlastig sind und mit Adventure-based Learning eine vergleichbare Behaltensleistung erreicht wird.
Die 2011 von Sebastian Panwitz und Ingo Schwarz herausgegebene Korrespondenz Alexander von Humboldts mit den Mendelssohns dokumentiert ihre lebenslange Verbundenheit. Ein Brief von Humboldt an Henriette Mendelssohn, den die Mendelssohn-Gesellschaft von einem privaten Sammler erwarb, und der erst seit diesem Jahr in der Mendelssohn-Remise in Berlin-Mitte, in der Dauerausstellung Die Mendelssohns in der Jägerstraße zu sehen ist, war zum Zeitpunkt der Veröffentlichung noch nicht zugänglich. Dieser Brief lässt das gesellschaftliche und künstlerische Leben der Stadt um 1850 sichtbar werden und enthält einige Rätsel: Was hat es mit dem unkommentierten Zettel auf sich, auf dem ein nicht korrekt wiedergegebener Buchtitel der amerikanischen Autorin Harriet Beecher Stowe geschrieben steht und welches „Wunderbild“ erwähnt der weltberühmte Forschungsreisende in dem Brief an Henriette Mendelssohn?
Editorial
(2017)
Editorial
(2018)
Editorial
(2018)
Editorial
(2020)
E-Learning Symposium 2018
(2018)
In den vergangenen Jahren sind viele E-Learning-Innovationen entstanden. Einige davon wurden auf den vergangenen E-Learning Symposien der Universität Potsdam präsentiert: Das erste E-Learning Symposium im Jahr 2012 konzentrierte sich auf unterschiedliche Möglichkeiten der Studierendenaktivierung und Lehrgestaltung. Das Symposium 2014 rückte vor allem die Studierenden ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Im Jahr 2016 kam es durch das Zusammengehen des Symposiums mit der DeLFI-Tagung zu einer Fokussierung auf technische Innovationen. Doch was ist aus den Leuchttürmen von gestern geworden, und brauchen wir überhaupt noch neue Leuchttürme? Das Symposium setzt sich in diesem Jahr unter dem Motto „Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?“ mit mediengestützten Lehr- und Lernprozessen im universitären Kontext auseinander und reflektiert aktuelle technische sowie didaktische Entwicklungen mit Blick auf deren mittel- bis langfristigen Einsatz in der Praxis.
Dieser Tagungsband zum E-Learning Symposium 2018 an der Universität Potsdam beinhaltet eine Mischung von Forschungs- und Praxisbeiträgen aus verschiedenen Fachdisziplinen und eröffnet vielschichtige Perspektiven auf das Thema E-Learning. Dabei werden die Vielfalt der didaktischen Einsatzszenarien als auch die Potentiale von Werk-zeugen und Methoden der Informatik in ihrem Zusammenspiel beleuchtet.
In seiner Keynote widmet sich Reinhard Keil dem Motto des Symposiums und geht der Nachhaltigkeit bei E-Learning-Projekten auf den Grund. Dabei analysiert und beleuchtet er anhand seiner über 15-jährigen Forschungspraxis die wichtigsten Wirkfaktoren und formuliert Empfehlungen zur Konzeption von E-Learning-Projekten. Im Gegensatz zu rein auf Kostenersparnis ausgerichteten (hochschul-)politischen Forderungen proklamiert er den Ansatz der hypothesengeleiteten Technikgestaltung, in der Nachhaltigkeit als Leitfrage oder Forschungsstrategie verstanden werden kann. In eine ähnliche Richtung geht der Beitrag von Iris Braun et al., die über Erfolgsfaktoren beim Einsatz von Audience Response Systemen in der universitären Lehre berichten.
Ein weiteres aktuelles Thema, sowohl für die Bildungstechnologie als auch in den Bildungswissenschaften allgemein, ist die Kompetenzorientierung und –modellierung. Hier geht es darum (Problemlöse-)Fähigkeiten gezielt zu beschreiben und in den Mittelpunkt der Lehre zu stellen. Johannes Konert stellt in einem eingeladenen Vortrag zwei Projekte vor, die den Prozess beginnend bei der Definition von Kompetenzen, deren Modellierung in einem semantischen maschinenlesbaren Format bis hin zur Erarbeitung von Methoden zur Kompetenzmessung und der elektronischen Zertifizierung aufzeigen. Dabei geht er auf technische Möglichkeiten, aber auch Grenzen ein. Auf einer spezifischeren Ebene beschäftigt sich Sarah Stumpf mit digitalen bzw. mediendidaktischen Kompetenzen im Lehramtsstudium und stellt ein Framework für die Förderung ebensolcher Kompetenzen bei angehenden Lehrkräften vor.
Der Einsatz von E-Learning birgt noch einige Herausforderungen. Dabei geht es oft um die Verbindung von Didaktik und Technik, den Erhalt von Aufmerksamkeit oder den Aufwand für das Erstellen von interaktiven Lehr- und Lerninhalten. Drei Beiträge in diesem Tagungsband beschäftigen sich mit dieser Thematik in unterschiedlichen Kontexten und zeigen Best-Practices und Lösungsansätze auf: Der Beitrag von Martina Wahl und Michael Hölscher behandelt den besonderen Kontext von Blended Learning-Szenarien in berufsbegleitenden Studiengängen. Um die Veröffentlichung eines global frei verfügbaren Onlinekurses abseits der großen MOOC Plattformen und den didaktischen Herausforderungen auch hinsichtlich der Motivation geht es im Beitrag von Ennio Marani und Isabel Jaisli. Schließlich schlagen Gregor Damnik et al. die automatische Erzeugung von Aufgaben zur Erhöhung von Interaktivität und Adaptivität in digitalen Lernressourcen vor, um den teilweise erheblichen Erstellungsaufwand zu reduzieren.
Zum Thema E-Learning zählen auch immer mobile Apps bzw. Spiele. Gleich zwei Beiträge beschäftigen sich mit dem Einsatz von E-Learning-Tools im Gesundheitskontext: Anna Tscherejkina und Anna Morgiel stellen in ihrem Beitrag Minispiele zum Training von sozio-emotionalen Kompetenzen für Menschen mit Autismus vor, und Stephanie Herbstreit et al. berichten vom Einsatz einer mobilen Lern-App zur Verbesserung von klinisch-praktischem Unterricht.
E-Learning Symposium 2012
(2013)
Dieser Tagungsband beinhaltet die auf dem E-Learning Symposium 2012 an der Universität Potsdam vorgestellten Beiträge zu aktuellen Anwendungen, innovativen Prozesse und neuesten Ergebnissen im Themenbereich E-Learning. Lehrende, E-Learning-Praktiker und -Entscheider tauschten ihr Wissen über etablierte und geplante Konzepte im Zusammenhang mit dem Student-Life-Cycle aus. Der Schwerpunkt lag hierbei auf der unmittelbaren Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen, auf Präsentation, Aktivierung und Kooperation durch Verwendung von neuen und etablierten Technologien.