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Editorïs note
(1999)
Toda chains with type A(m) Lie algebra for multidimensional m-component perfect fluid cosmology
(1999)
Alination and Introjektion : Verlust des individuellen Selbst als Merkmal schizophrener Erkrankung
(1999)
Noncommutative residues, Diximierïs trace, and heat trace expansions on manifolds with boundary
(1999)
Kristalle und Mineralien
(1999)
UNICERT : ein hochschulübergreifendes Zertifikat für den studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht
(1999)
Mit UNIcert wird seit 1992 ein Zertifikationssystem für hochschulspezifischen Fremdsprachenunterricht in der Trägerschaft des Arbeitskreises der Sprachenzentren der Bundesrepublik Deutschland (AKS) bezeichnet. Der AKS hat einen Wissenschaftlichen Beirat als Koordinationsgremium eingesetzt und mit der Weiterentwicklung der strukturell- organisatorischen und inhaltlichen Rahmenvorgaben beauftragt. Der Beitrag fasst die wichtigsten Charakteristika des Zertifikationssystems kurz zusammen.
NMR spectroscopic and ab-initio MO study of sterically hindered 2,3-disubstituted quinoxalines
(1999)
The influence of structure and lipophilicity of hydantoin derivatives on anticonvulsant activity
(1999)
NMR-spectroscopic and theoretical structural analysis of 5-benzyl subtituted hydantoins in solutions
(1999)
Lernen durch Beobachten
(1999)
Spät- und postglazialem Vegetationsentwicklung im Bereich der Fercher Berge südwestlich von Potsdam
(1999)
Gegenstand des Beitrags sind Verfahren des Ausspracheunterrichts und Materialien zur phonetischen Korrektur im fortgeschrittenen Spanischunterricht für Schüler mit Deutsch als Erstsprache. Erfahrungen aus dem eigenen Unterricht und Tonbandaufzeichnungen belegen, dass die Aussprache von Gymnasialschülern nach knapp zwei Jahren Unterricht beträchtlich von der kastilischen Standardnorm abweicht. Diese Abweichungen bestätigen, dass die Bemühungen um eine Aussprache gemäß der kastilischen Standardnorm sich nicht auf die Anfangsphase des Spanischunterrichts beschränken dürfen, sondern sich über den gesamten Lehrgang erstrecken sollten. Wenn imitative Verfahren, d.h. das Nachsprechen bestimmter phonischer Segmente der Fremdsprache, ohne Erfolg bleiben, können sich vergessensresistente, normwidrige Aussprachegewohnheiten herausbilden. Wenn man sich als Spanischlehrer nicht mit der Fossilisierung abfinden will, muß man den Lernern ihre abweichende Aussprache bewußt machen, insbesondere durch kontrastive Verfahren. Wir erarbeiteten deshalb Übungen und Materialien, die von Spanischlehrern im fortgeschrittenen Unterricht zur Förderung der auditiven Diskrimination und der Artikulation sowie zur normkonformen phonischen Realisierung von Schriftzeichen eingesetzt werden können.
Changing functionality of surfaces by directed self-assembly using oligonucleotides - the oligo-tag
(1999)
Mutations improving the folding of phage P22 tailspike protein affect its receptor binfing activity
(1999)