Die Logik der Schulmathematik
- Das Buch ist der erste systematisch und allseitig angelegte wissenschaftliche Versuch, die in der Schulmathematik angewandten logischen Regeln vertieft zu erforschen. Dabei zeigte sich eine wichtige Besonderheit: In der Schulmathematik gehen - anders als in der Wissenschaft der Mathematik und anders als in den übrigen Wissenschaften - zwei Logiksysteme, das der Umgangssprache und das von G. Frege begründete kunstlogische System, eine noch kaum bekannte Beziehung ein. Im Buch wird dies besonders an der Arbeit von Ch. Schamberger und am „Ziegenproblem“ demonstriert. Die ersten Bemühungen des Buches brachten mehrere nicht unwichtige Teilergebnisse, ließen aber vor allem größere Lücken in der Erforschung der umgangssprachlichen Logik erkennen. Darauf und in der Formierung neuer Logiksysteme (z. B. quantenlogischer Art) ist in Zukunft ein Hauptwert zu legen.
Verfasserangaben: | Helmut AssingGND |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus4-604671 |
DOI: | https://doi.org/10.25932/publishup-60467 |
ISSN: | 1866-8380 |
Titel des übergeordneten Werks (Deutsch): | Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Philosophische Reihe |
Untertitel (Deutsch): | Neue Grunderkenntnisse und neue Denkhürden |
Schriftenreihe (Bandnummer): | Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Philosophische Reihe (187) |
Publikationstyp: | Monographie/Sammelband |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Erstveröffentlichung: | 12.05.2023 |
Erscheinungsjahr: | 2023 |
Veröffentlichende Institution: | Universität Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 14.08.2023 |
Ausgabe: | 187 |
Seitenanzahl: | 294 |
Quelle: | Assing, Helmut: Die Logik der Schulmathematik: Neue Grunderkenntnisse und neue Denkhürden, Darmstadt: wbg Academic in Wissenschaftliche Buchgesellschaft (wbg), 2023. - ISBN 978-3-534-40776-7 |
Organisationseinheiten: | Philosophische Fakultät / Historisches Institut |
DDC-Klassifikation: | 1 Philosophie und Psychologie / 16 Logik / 160 Logik |
3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung | |
Peer Review: | Referiert |
Publikationsweg: | Open Access / Green Open-Access |
Lizenz (Deutsch): | CC-BY-NC-ND - Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitungen 4.0 International |