Regeln – Was Vorschriften bedeuten (und man an ihnen über Moral lernen kann)
- Spiele, auch Computerspiele, funktionieren nach Regeln. Jedoch sind digitale Spiele doppelt „geregelt“: über die Regeln im Spiel und jene des Games. Wenn sich unser Verständnis von Moral über die Bewusstwerdung von Regeln entwickelt, wie es Jean Piaget beschrieb, so ist zu fragen, welchen Einfluss dieses doppelte Geregelt-Sein auf die Moralentwicklung hat und welche Schlussfolgerungen daraus auf den Einsatz von Computerspielen in (schulischen) Bildungsprozessen gezogen werden können.
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| Author details: | Petra LenzGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus4-526695 |
| DOI: | https://doi.org/10.25932/publishup-52669 |
| ISBN: | 978-3-86956-511-8 |
| ISSN: | 1867-6219 |
| ISSN: | 1867-6227 |
| Title of parent work (English): | DIGAREC Series |
| Publisher: | Universitätsverlag Potsdam |
| Place of publishing: | Potsdam |
| Publication type: | Article |
| Language: | German |
| Date of first publication: | 2021/12/10 |
| Publication year: | 2021 |
| Publishing institution: | Universität Potsdam |
| Publishing institution: | Universitätsverlag Potsdam |
| Release date: | 2021/12/23 |
| Issue: | 9 |
| First page: | 36 |
| Last Page: | 65 |
| Peer review: | Referiert |
| Publishing method: | Universitätsverlag Potsdam |
| Open Access / Gold Open-Access | |
| Collection(s): | Universität Potsdam / Schriftenreihen / DIGAREC Series, ISSN 1867-6227 / DIGAREC Series (2021) 09 |
| License (German): |  CC-BY-NC-ND - Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitungen 4.0 International |
