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Evolutionäre Entwicklung eines Inverted Classroom Formats unter Berücksichtigung des Student Engagement
- 1,7 Milliarden Studierende waren von der ad hoc Umstellung der Lehre an Hochschulen durch den Ausbruch der COVID-19-Pandemie im Jahr 2020 betroffen. Innerhalb kürzester Zeit mussten Lehr- und Lernformate digital transformiert werden, um ein Distanzlernen für Studierende überall auf der Welt zu ermöglichen. Etwa zwei Jahre später können die Erfahrungen aus der Entwicklung von digitalen Lehr- und Lernformaten dazu genutzt werden, um Blended Learning Formate zielgerecht weiterzuentwickeln. Die nachfolgende Untersuchung zeigt einerseits einen Prozess der evolutionären Entwicklung am Beispiel eines Inverted Classrooms auf. Andererseits wird das Modell des Student Engagement genutzt, um die Einflussfaktoren, im Speziellen die des Verhaltens, zielgerecht anzupassen und so die Outcomes in Form von besseren Noten und einer erhöhten Zufriedenheit bei den Studierenden zu erzielen. Grundlage für die Untersuchung bildet die Lehrveranstaltung Projektmanagement, die an einer deutschen Hochschule durchgeführt wird.
Verfasserangaben: | Jonas StemmeORCiD, Uwe HoppeGND |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus4-616016 |
DOI: | https://doi.org/10.25932/publishup-61601 |
ISBN: | 978-3-86956-548-4 |
ISSN: | 1868-0844 |
ISSN: | 2191-1940 |
Titel des übergeordneten Werks (Deutsch): | Hochschuldidaktik Informatik HDI 2021 (Commentarii informaticae didacticae) |
Untertitel (Deutsch): | Eine Analyse der Outcomes von Studierenden im Kontext von COVID-19 |
Verlag: | Universitätsverlag Potsdam |
Verlagsort: | Potsdam |
Publikationstyp: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Deutsch |
Datum der Erstveröffentlichung: | 09.11.2023 |
Erscheinungsjahr: | 2023 |
Veröffentlichende Institution: | Universität Potsdam |
Veröffentlichende Institution: | Universitätsverlag Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 27.11.2023 |
Freies Schlagwort / Tag: | COVID-19; HEI; Inverted Classroom; Lehr- und Lernformate; Student Engagement |
Ausgabe: | 13 |
Seitenanzahl: | 23 |
Erste Seite: | 231 |
Letzte Seite: | 253 |
RVK - Regensburger Verbundklassifikation: | SR 910 |
Organisationseinheiten: | Extern / Extern |
DDC-Klassifikation: | 0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 004 Datenverarbeitung; Informatik |
Peer Review: | Referiert |
Publikationsweg: | Universitätsverlag Potsdam |
Open Access / Gold Open-Access | |
Sammlung(en): | Universität Potsdam / Schriftenreihen / Commentarii informaticae didacticae (CID) / CID (2023) 13 / Didaktische Konzepte |
Lizenz (Deutsch): | CC-BY - Namensnennung 4.0 International |