Programming for Non-Programmers : Fostering Comprehension Capabilities by Employing a PRS

Programming for Non-Programmers

The study reported in this paper involved the employment of specific in-class exercises using a Personal Response System (PRS). These exercises were designed with two goals: to enhance students’ capabilities of tracing a given code and of explaining a given code in natural language with some abstraction. The paper presents evidence from the actual use of the PRS along with students’ subjective impressions regarding both the use of the PRS and the special exercises. The conclusions from the findings are followed with a short discussion on benefits of PRS-based mental processing exercises for learning programming and beyond.

Metadaten
Verfasserangaben:	Rachel Or-Bach
URN:	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-82875
ISSN:	1868-0844
ISSN:	2191-1940
Titel des übergeordneten Werks (Englisch):	KEYCIT 2014 - Key Competencies in Informatics and ICT
Untertitel (Englisch):	Fostering Comprehension Capabilities by Employing a PRS
Verlag:	Universitätsverlag Potsdam
Verlagsort:	Potsdam
Publikationstyp:	Wissenschaftlicher Artikel
Sprache:	Englisch
Erscheinungsjahr:	2015
Veröffentlichende Institution:	Universität Potsdam
Datum der Freischaltung:	27.10.2015
Freies Schlagwort / Tag:	Novice programmers; comprehension; personal response systems; tracing
Ausgabe:	7
Erste Seite:	335
Letzte Seite:	342
Organisationseinheiten:	Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät / Institut für Informatik und Computational Science
DDC-Klassifikation:	0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 004 Datenverarbeitung; Informatik
Publikationsweg:	Open Access
Sammlung(en):	Universität Potsdam / Schriftenreihen / Commentarii informaticae didacticae (CID) / CID (2015) 07
	Universität Potsdam / Schriftenreihen / Commentarii informaticae didacticae (CID) / CID (2015) 07 / Short Papers
Lizenz (Deutsch):	Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerziell, Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland