370 Bildung und Erziehung
Refine
Has Fulltext
- no (56)
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (56) (remove)
Is part of the Bibliography
- yes (56)
Keywords
- Bedürfnisse (1)
- Berufsorientierung (1)
- Entrepreneurship Education (1)
- Experience Sampling Method (ESM) (1)
- Grammatik (1)
- Grammatikunterricht (1)
- Projektmethode (1)
- Schülerfirma (1)
- Simulationsmethoden (1)
- Sprachreflexion (1)
Institute
- Department Erziehungswissenschaft (25)
- Sozialwissenschaften (10)
- Lehreinheit für Wirtschafts-Arbeit-Technik (6)
- Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät (6)
- Fachgruppe Politik- & Verwaltungswissenschaft (3)
- Department Musik und Kunst (2)
- Institut für Germanistik (1)
- Institut für Philosophie (1)
- Präsident | Vizepräsidenten (1)
- Strukturbereich Bildungswissenschaften (1)
Cybermobbing
(2017)
Ausgehend von der nötigen Implementierung und strukturellen Verankerung der Ergebnisse und Erkenntnisse der Modellversuche des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) in die Berufsbildungspraxis kommt dem Ausbildungspersonal eine Schlüsselfunktion zu. Nur eine ganzheitliche Qualifizierung des Berufsbildungspersonals ermöglicht eine Vorbereitung auf den digitalen Wandel sowie eine Verankerung von nachhaltiger Entwicklung in die berufliche Ausbildungspraxis und dadurch die Befähigung der Auszubildenden zur Mitgestaltung der Gesellschaft und Wirtschaft durch nachhaltiges Denken und Handeln. Hierfür bietet der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) sowohl einen berufs- als auch bildungsbereichsübergreifenden Orientierungsrahmen, welcher für die Ordnungsarbeit und Berufsbildungspraxis nutzbar gemacht werden kann.
Fazit und Folgerungen
(2017)
Zwischen Heterogenität und Hierarchie in der Bildung - Studien zur Unvollendbarkeit der Demokratie
(2011)
Einführung
(2015)
Spannung mit dem Strom-Quiz
(2021)
Schülerfirmen sind eine verbreitete Unterrichtsmethode allgemeinbildender Schulen. Trotz ihrer Verbreitung und zunehmenden curricularen Verankerung ist der Forschungsstand bislang unbefriedigend. Ihr Potenzial für die ökonomische Bildung entfalten Schülerfirmen, wenn sie mit Beruflicher Orientierung und Entrepreneurship Education verbunden werden. Über die Wechselwirkungen zwischen diesen Aspekten ergeben sich zahlreiche handlungsorientierte Lehr-Lern-Situationen, mithilfe derer sowohl ökonomische als auch überfachliche Kompetenzförderung realisiert werden kann. Wesentliche Gestaltungsperspektiven werden im Beitrag identifiziert. Um die Fachlichkeit von Schülerfirmen sicher zu stellen, ist beispielsweise neben der Einbettung im Fachunterricht auch gut qualifiziertes Lehrpersonal erforderlich, da die Umsetzung von Schülerfirmen voraussetzungsreich ist.