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Effekte des um Selbstregulationsprozeduren angereicherten reziproken Lehrens
| Verfasserangaben: | Helvi KochORCiDGND |
|---|---|
| Untertitel (Deutsch): | Regellehrkräfte als Strategieeinstrukoren zur Förderung der Lesekompetenz von Grundschülern |
| Betreuer*in(nen): | Nadine Spörer, Elmar Souvignier |
| Publikationstyp: | Dissertation |
| Sprache: | Deutsch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Titel verleihende Institution: | Universität Potsdam |
| Datum der Abschlussprüfung: | 17.03.2015 |
| Datum der Freischaltung: | 09.04.2015 |
| Seitenanzahl: | xi, 298 |
| Organisationseinheiten: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Grundschulpädagogik |
| DDC-Klassifikation: | 1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie |
| Name der Einrichtung zum Zeitpunkt der Publikation: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Grundschulpädagogik |
