Bildung als Befähigung zur Freiheit : Wissenschaftlich-technische Revolution und sozialistische Lehrerpersönlichkeit

Bildung als Befähigung zur Freiheit

Im Aufsatz wird die These erörtert, dass Bildung auch im Zeitalter wissenschaftlich-technischer Revolutionen zuvörderst "Befähigung zur Freiheit" ist. Ausgehend von Kant und Hegel, Marx, Liebknecht, Gramsci und Duncker wird das "Prinzip Freiheit" zerfällt in das "Prinzip des Selbst", das "Prinzip der Kompetenz", das "Prinzip der Antizipation" und das "Prinzip der Partizipation", deren Synthese wiederum in das "Prinzip der Humanität" mündet. Der philosophische Ansatz verweist auf eine Reformbedürftigkeit sozialistischer Bildung unter den Bedingungen des wissenschaftlich-technischen Fortschritts.

Metadaten
Verfasserangaben:	Hans-Joachim Petsche GND
URN:	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-506254
DOI:	https://doi.org/10.25932/publishup-50625
ISSN:	1866-8380
Titel des übergeordneten Werks (Deutsch):	Postprints der Universität Potsdam : Philosophische Reihe
Untertitel (Deutsch):	Wissenschaftlich-technische Revolution und sozialistische Lehrerpersönlichkeit
Schriftenreihe (Bandnummer):	Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Philosophische Reihe (173)
Publikationstyp:	Postprint
Sprache:	Deutsch
Datum der Erstveröffentlichung:	26.08.2021
Erscheinungsjahr:	1989
Veröffentlichende Institution:	Universität Potsdam
Datum der Freischaltung:	26.08.2021
Freies Schlagwort / Tag:	Bildung; Freiheit; Gramsci; Liebknecht; Marx
Ausgabe:	173
Seitenanzahl:	23
Erste Seite:	13
Letzte Seite:	36
Quelle:	V. Karl-Liebknecht-Kolloquium der Pädagogischen Hochschule "Karl Liebknecht" Potsdam: Protokollband. Potsdam, 17.10.1989 (Schriften zur Traditionspflege), S. 13-36
Organisationseinheiten:	Philosophische Fakultät / Institut für Philosophie
DDC-Klassifikation:	1 Philosophie und Psychologie / 10 Philosophie / 100 Philosophie und Psychologie
Lizenz (Deutsch):	CC-BY-SA - Namensnennung, Weitergabe zu gleichen Bedingungen 4.0 International