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Scaffolding im Geographieunterricht

  • 1 Theoretische Grundlage des scaffoldings 2 Scaffolding in der Geographie 3 Unterschiedliche Wege führen ans (Lern-)Ziel

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Verfasserangaben:Clare Brooks
URN:urn:nbn:de:kobv:517-opus-66224
ISSN:2194-1599
ISSN:2194-1602
Titel des übergeordneten Werks (Deutsch):Potsdamer geographische Praxis
Verlag:Universitätsverlag Potsdam
Verlagsort:Potsdam
Publikationstyp:Wissenschaftlicher Artikel
Sprache:Deutsch
Erscheinungsjahr:2013
Veröffentlichende Institution:Universität Potsdam
Datum der Freischaltung:19.06.2013
Freies Schlagwort / Tag:Diskussion-Unterricht; Geographie-Didaktik; Geographie-Studium; Geographie-Unterricht; Metzler Handbuch 2.0; Unterrichtsmethoden
Course of Study; General subject “Information”; Information Ethics; Scientific understanding of Information
Ausgabe:6
Erste Seite:49
Letzte Seite:54
Quelle:Universität Potsdam / Schriftenreihen / Potsdamer Geographische Praxis, ISSN 2194-1602 / 6 (2013) / S. 49-54
RVK - Regensburger Verbundklassifikation:RB 10865
Organisationseinheiten:Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät / Institut für Umweltwissenschaften und Geographie
DDC-Klassifikation:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Sammlung(en):Universität Potsdam / Schriftenreihen / Potsdamer Geographische Praxis, ISSN 2194-1602 / PGP (2013) 6
Name der Einrichtung zum Zeitpunkt der Publikation:Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät / Institut für Geographie
Lizenz (Deutsch):License LogoKeine öffentliche Lizenz: Unter Urheberrechtsschutz
Externe Anmerkung:
In Printform erschienen im Universitätsverlag Potsdam:

Essays zur Didaktik der Geographie / Anke Uhlenwinkel (Ed.). - Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 2013. - 91 S. : graph. Darst., Kt.
ISBN 978-3-86956-239-1
ISSN (print) 2194-1599
ISSN (online) 2194-1602
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