MetadatenAuthor details: | Eva Binder, Ulrich Heimberg, Sybille Heintz, Sybille Reiche, Gerhard Seidenstücker |
---|
URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus-54056 |
---|
Publication type: | Postprint |
---|
Language: | German |
---|
Publication year: | 1977 |
---|
Publishing institution: | Universität Potsdam |
---|
Release date: | 2011/10/05 |
---|
Source: | Heilpädagogische Forschung. - ISSN 0017-9647. - 7 (1977) 2. - S. 137 - 157 |
---|
RVK - Regensburg classification: | DA 4450 |
---|
Organizational units: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department für Inklusionspädagogik |
---|
DDC classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
---|
Collection(s): | Universität Potsdam / Zeitschriften / Heilpädagogische Forschung / Band 7 (1977) Heft 2 |
---|
| Universität Potsdam / Zeitschriften / Heilpädagogische Forschung / Band 7 (1977) Heft 2 / Wissenschaftliche Artikel |
---|
Institution name at the time of the publication: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Sonderpädagogik |
---|
License (German): | Keine öffentliche Lizenz: Unter Urheberrechtsschutz |
---|
External remark: | Modifications du comportement scolaire chez les handicapés scolaires: resultats obtenus dans une classe speciale par le moyen de contrats de travail.
Cette étude relate la tentative faite auprés d'handicapés scolaires pour obtenir un comportement au travail plus autonome et de ce fait une amélioration des performances scolaires. Certains éléves présentaient des insuffisances physiologiques et linguistiques, avec des quotients d'intelligence allant de 40 à 82 environ. L'intervention thérapeutique reposait sur le principe des contrats de travail, dans le cadre desquels se développe un comportement autonome au travail grâce à des règles donnant forme au processus de travail. A la suite de modèles de comportement, et motives par un systeme de retribution par pieces de monnaie, tous les éléves, au bout d'un temps bref, ont pu dominer le systeme des regies. Les resultats sont encourageants: on a obtenu un progrès sensible des performances scolaires dans le secteur soumis à la thérapie, ainsi qu'une modification positive et stable du comportement au travail et du comportement social dans le cadre de l'enseignement. |
---|