320 Politikwissenschaft
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Neben der vorherrschenden Unternehmenskultur existieren innerhalb der Organisationen unterschiedliche Subkulturen. Eine solche Subkultur - die berufliche - ist im Kontext dieser Arbeit von Bedeutung. Ihr Einfluss auf das Individuum in Form einer sekundären Sozialisation fängt in der Regel noch vor dem Eintritt im Unternehmen an und kann je nach Dauer der Einflussnahme und Stärke der Unternehmens- und der Subkulturen unterschiedlich sein. Im Mittelpunkt des Buches steht die Untersuchung der Abhängigkeiten zwischen der beruflichen kulturellen Prägung der Mitarbeiter und dem Umgang mit Wissen im Unternehmenskontext. Das Buch bietet einen theoretischen Überblick über die relevanten Themenfelder, stellt die Entwicklung eines Modells der Interdependenzen zwischen Wissensmanagement, Unternehmenskultur und beruflicher Subkultur vor und diskutiert erste Ergebnisse zur empirischen Untersuchung der Interdependenzen sowie das hierzu entwickelte Instrument.
Kuhlmann, Laffin and Wayenberg point out three main strands of subnational changes that have significantly dominated the research field and focus of Permanent Study Group 5. Elaborating upon the Study Group’s contributions, the chapter overviews relevant research questions, approaches and findings that have been touched upon concerning local and regional government systems, subnational reforms and their evaluation in a multi-level governance setting. The chapter concludes with zooming in on austerity as a main driver of future developments upon and amongst all levels of government.
Stabilität und Flexibilität
(2018)
Wie und warum ändern sich die formalen Strukturen von Ministerien? Dieser Band präsentiert die Ergebnisse der ersten umfassenden formalen Organisationsstrukturanalyse der Bundesverwaltung zwischen 1980 und 2015. Neben einer Beschreibung der internen Dynamiken im Zeitverlauf, u.a. zur Anzahl und Verbreitung von Organisationseinheiten, zur Veränderungsintensität und zu den Arten der Veränderungsereignisse, werden zentrale politik- und verwaltungswissenschaftliche Erklärungsperspektiven erörtert. Die empirische Analyse zeigt, dass sich die Bundesministerien in den letzten Jahrzehnten ausdifferenziert haben und dabei (partei-)politische aber auch politikfeldspezifische Motive relevant sind. Daneben wird in zahlreichen Beispielen illustriert, welche externen und internen Faktoren die strukturelle Entwicklung der Bundesverwaltung beeinflussen.
The chapter presents an overview about the evolution of the teaching dimension in the academic debate within the EGPA community. Major topics of EGPA’s permanent study group on “PA and teaching” over the last decade are displayed. From a more general perspective, the authors discuss the various types and target groups of academic programs in Public Administration and their change over time. They also shed some light on the change of contents and pedagogical approaches in the last decades. Furthermore, different patterns and degrees of institutionalization of Public Administration as academic discipline across Europe are illustrated. In a short résumé the authors reflect about future educational developments in our field and about the role of EGPA
Political Narrations
(2018)
This book analyzes narrations embedded in political disputes, allowing readers to gain a deeper understanding of modern political reality. The author explores this theme in readings of the Sophocles tragedy Antigone, the Melian Dialogue of Thucydides, Heinrich von Kleist’s novella Michael Kohlhaas, Fyodor Dostoevsky's The Grand Inquisitor and E.L. Doctorow’s Ragtime novel, taking into account the relevant interdisciplinary aspects of the narratives. His study of these four narrations focuses on key political concepts, such as might and right, self-interest, legality and justice, the nation-state and democracy, and relates them compellingly to current actuality. Since narrations can exert comprehensive and lasting influence on individuals’ political discernment, this systematic analysis allows for a better comprehension of politics in education and civics.
The chapter aims at addressing collaboration between the two main professional organizations in the field of Public Administration in Europe—the European Group of Public Administration (EGPA) and the Network of Institutes and Schools of Public Administration in Central and Eastern Europe (NISPAcee)—in their contribution to understanding, creating and institutionalizing the European Administrative Space. While the chapter gives an overview of both informal collaboration between Eastern and Western European scholars, and a joint accreditation initiative (EAPAA), its main focus is on Trans-European Dialogue (TED). The chapter outlines the challenges for the future of TED and proposes other potential ways of EGPA-NISPAcee collaboration.
This chapter highlights the role and contribution of EGPA in educating and socializing the next generation of young researchers into the interdisciplinary community of public administration, management and policy scholars in Europe. In doing so, it also provides an overview of the current state of the art in doctoral education in the field of public administration in Europe. Against this background, the chapter presents the annual “EGPA Workshop for PhDs and Young Researchers” (or for short: the EGPA PhD project) in the context of changing institutional settings and academic markets of PhD education in Europe. Consequently, EGPA carries an important responsibility as a representative of the public administration community in shaping the course of PhD education in our field in Europe.
Die Konsultative
(2018)
Not in my backyard versus Mitsprache für alle. Nur mit der Weisheit der Vielen können die drängenden Fragen der Zukunft gelöst werden. Die vierte Gewalt, die Konsultative, ist ihr Sprachrohr. Unsere Demokratie wird nicht mehr ohne sie auskommen können. Demokratie in der Krise? Politikverdrossenheit allerorten? Verhöhnung und Wut der Bürger wie bei Stuttgart 21? Das ist nur die eine Seite der Medaille. Auf der anderen fordern immer mehr Bürger Mitspracherechte und Gestaltungsmacht. Großprojekte wie die Energiewende bedürfen der Unterstützung aller, und dazu müssen auch tatsächlich alle im Vorhinein einbezogen werden. An vielen Orten beratschlagen engagierte Bürger nun zum Beispiel über den Trassenverlauf von Stromleitungen. Noch viel zu selten, aber immer häufiger findet eine breite und tiefgehende Konsultation der Bürgerschaft statt, bevor Gesetze entwickelt und beschlossen werden. Wir sind mittendrin in der Beteiligungsrevolution. Patrizia Nanz und Claus Leggewie, leidenschaftliche Streiter für Partizipation und die Demokratisierung der Demokratie, fordern die Institutionalisierung von Zukunftsräten, ein flächendeckendes Netz konsultativer Gremien von der lokalen bis zur europäischen Ebene. Sie haben mit diesem Konzept nicht nur ein wegweisendes Modell entwickelt, sondern unterstützen längst Bürger aktiv dabei, sich politische Handlungsspielräume zurückzuerobern. Gemeinsam erarbeiten sie praktikable Lösungsvorschläge für aktuelle Fragen wie die Unterbringung von Geflüchteten oder jahrzehntelang schwelende Konflikte wie den um die Endlagerung von Atommüll. Mit einem neuen Kapitel zur digitalen Bürgerbeteiligung.
This chapter outlines the strategy of the European Group for Public Administration (EGPA) and reflects on some of its key strengths, and how these may equip the European community of scholars and practitioners of public administration (PA) to contribute to the development of the field. The chapter reviews the key trait of the EGPA organisational model: the Permanent Study Groups, which are communities of scholars centred on the key areas of the administrative sciences in Europe. It also discusses the partnerships that EGPA has developed with key institutions in Europe and beyond, and highlights the significance of the EGPA policy papers on European governance. Finally, it discusses the strategic, forward-looking project European Perspectives on Public Administration, which aims to reflect on the future of the research and teaching of public administration.
With the aim to improve the quality of public administration (PA) programmes in Europe, EGPA established in 1999—together with the Network of Institutes and Schools of Public Administration in Central and Eastern Europe (NISPAcee)—the European Association for Public Administration Accreditation (EAPAA). This chapter presents the development of EAPAA in the last two decades and the experiences made with voluntary accreditation of academic PA programmes in Europe. The authors illustrate the basic accreditation concept of EAPAA, its integration into the European quality assurance institutions and the scope of accreditation missions over time. Finally, the effects of accreditation measures in the educational field of PA are discussed.