Institut für Informatik und Computational Science
Refine
Year of publication
Document Type
- Doctoral Thesis (77)
- Monograph/Edited Volume (52)
- Article (39)
- Conference Proceeding (11)
- Master's Thesis (9)
- Part of a Book (8)
- Other (2)
- Moving Images (1)
Language
- German (199) (remove)
Is part of the Bibliography
- yes (199) (remove)
Keywords
- E-Learning (4)
- Informatik (4)
- Digitale Medien (3)
- Informatikdidaktik (3)
- Modellierung (3)
- Softwareentwicklung (3)
- didactics (3)
- Autismus (2)
- Bildungstechnologien (2)
- Code (2)
- Codierungstheorie (2)
- Didaktik (2)
- Digitalisierung (2)
- Educational Technologies (2)
- FMC (2)
- Fehlererkennung (2)
- Hochschuldidaktik (2)
- Hochschullehre (2)
- IT-Infrastruktur (2)
- Informatikstudium (2)
- Komplexität (2)
- Konstruktivismus (2)
- Lernumgebung (2)
- Mensch-Technik-Interaktion (2)
- Methodik (2)
- Software Engineering (2)
- Systemstruktur (2)
- TPACK (2)
- User Experience (2)
- code (2)
- education (2)
- informatics (2)
- software development (2)
- 3D computer graphics (1)
- ADFS (1)
- Active Directory Federation Services (1)
- Adaptivity (1)
- Adaptivität (1)
- Antwortmengenprogrammierung (1)
- App (1)
- Application Aggregation (1)
- Applications and Software Development (1)
- Apps (1)
- Arabidopsis thaliana (1)
- Assessment (1)
- Attention (1)
- Aufmerksamkeit (1)
- Aufzählung (1)
- Ausbildung (1)
- Authorization (1)
- Autism (1)
- Automatic UI Generation (1)
- Autorisierung (1)
- BCH (1)
- BCH code (1)
- BCH-Code (1)
- Barcode (1)
- Benutzeroberfläche (1)
- Benutzungsschnittstellen Ontologien (1)
- Berliner Modell (1)
- Betrachtungsebenen (1)
- Bildverarbeitung (1)
- Biocomputing (1)
- Chipkarten (1)
- CityGML (1)
- Codierung (1)
- Coding theory (1)
- Cognitive Apprenticeship (1)
- Complementary Circuits (1)
- Complexity (1)
- Composed UIs (1)
- Computational Science (1)
- Computergestützes Training (1)
- Computergrafik (1)
- Conceptual (1)
- Constraint (1)
- Constraint-Programmierung (1)
- Constructive solid geometry (1)
- DNA (1)
- DNA computing (1)
- DNS (1)
- Debugging (1)
- Deutschland (1)
- Dialog-based User Interfaces (1)
- Dialogbasierte Benutzerschnittstellen (1)
- Didaktische Konzepte (1)
- Dienst-Ökosysteme (1)
- Digital Game Based Learning (1)
- Digital Media (1)
- Digitalisation (1)
- Diversität (1)
- Domain-Specific Languages (1)
- Domänenspezifische Sprachen (1)
- Dreidimensionale Computergraphik (1)
- E-Assessment (1)
- E-Government (1)
- E-Klausuren (1)
- E-Portfolio (1)
- Eisenbahnnetz (1)
- Elektronisches Prüfen (1)
- Enterprise Search (1)
- Entwurf (1)
- Entwurfsmuster (1)
- Entwurfsraumexploration (1)
- Error-Detection Circuits (1)
- Evaluierung semantischer Suchmaschinen (1)
- FOSS (1)
- FPGA (1)
- Fehlerkorrektur (1)
- Fehlvorstellung (1)
- Forschendes Lernen (1)
- Forschungsdatenmanagement (1)
- Game-Design-Elemente (1)
- Game-based learning (1)
- Gamification (1)
- Gebrauchstauglichkeit (1)
- Generative Programmierung (1)
- Generative Programming (1)
- Grammatikalische Inferenz (1)
- Graph-basiertes Ranking (1)
- Graphfärbung (1)
- HDI (1)
- Hardware-Software-Co-Design (1)
- Heterogenität (1)
- Hochschul-Apps (1)
- Hochschul-Cloud (1)
- Hochschulbildung (1)
- Human-Technology Interaction (1)
- Informatiksystem (1)
- Informatikunterricht (1)
- Informationsextraktion (1)
- Infrastruktur (1)
- Innovation (1)
- Inquiry-based learning (1)
- Interactive system (1)
- Interaktionstechniken (1)
- Interaktives System (1)
- Internet (1)
- Intuition (1)
- Kommunismus (1)
- Kompetenz (1)
- Konzeptionell (1)
- LDPC code (1)
- LDPC-Code (1)
- Learning Analytics (1)
- Learning environment (1)
- Lebenslanges Lernen (1)
- Lehre (1)
- Lehrkräfteausbildung (1)
- Lernsoftware (1)
- Life-Long Learning (1)
- Linked Data Anwendungen (1)
- Linked Data Application Modelling (1)
- Massenklausuren (1)
- Mensch-Computer-Interaktion (1)
- Metamodell (1)
- Methoden der semantischen Suche (1)
- Methodology (1)
- Mobile App (1)
- Mobile Learning (1)
- Mobiles Lernen (1)
- Model Based Engineering (1)
- Model Checking (1)
- Model Driven Architecture (1)
- Model Driven UI Development (1)
- Model-Driven Software Development (1)
- Modellbasiert (1)
- Modellgetriebene Architektur (1)
- Modellgetriebene Softwareentwicklung (1)
- Modellgetriebene UI Entwicklung (1)
- Modelling (1)
- Motivation (1)
- Multimedia (1)
- Multimodal User Interfaces (1)
- Multimodale Benutzerschnittstellen (1)
- NFC (1)
- Navigation (1)
- New On-Line Error-Detection Methode (1)
- Nutzungserlebnis (1)
- OBI (1)
- Onlinelehre (1)
- Ontologie (1)
- Ontology (1)
- Open Badge Infrastructure (1)
- Open Badges (1)
- Open Source (1)
- Optimierung (1)
- Parallele Datenverarbeitung (1)
- Partizipation (1)
- Patterns (1)
- Peer-Review (1)
- Persönliche Lernumgebung (1)
- Pre-RS Traceability (1)
- Problemlösen (1)
- Professionalisierung (1)
- Prototyp (1)
- Prototyping (1)
- Prozess Verbesserung (1)
- Prozessmodell (1)
- Prozessmodellierung (1)
- Prüfungsoptimierung (1)
- Reflexion (1)
- Rendering (1)
- Reuseable UIs (1)
- SAMR (1)
- SSO (1)
- SaaSAbstract (1)
- Scene graph systems (1)
- Self-Checking Circuits (1)
- Semantic Web (1)
- Service Ecosystems (1)
- Service Oriented Architectures (1)
- Serviceorientierte Architektur (1)
- Single Sign On (1)
- Software (1)
- Software architecture (1)
- Softwarearchitektur (1)
- Speicher (1)
- Spielbasiertes Lernen (1)
- Statistikprogramm R (1)
- Strategie (1)
- Studentenjobs (1)
- Studienabbrecher (1)
- Studiendauer (1)
- Studieneinstieg (1)
- Studienorganisation (1)
- Suche (1)
- System structure (1)
- Systementwurf (1)
- Szenengraph (1)
- Tailored UI Variants (1)
- Teilnehmerzertifikate (1)
- Test (1)
- Texturen (1)
- Theoretische Informatik (1)
- UI Components (1)
- UI Metamodels (1)
- UI-Komponenten (1)
- Usability (1)
- User Interface Ontologies (1)
- User Interfaces (1)
- Virtual Reality (1)
- Visualisierung (1)
- Webanwendung (1)
- animated PCA (1)
- animierte PCA (1)
- answer set programming (1)
- bio-computing (1)
- cognitive apprenticeship (1)
- complexity (1)
- computer graphics (1)
- constraint (1)
- constraint programming (1)
- constructivism (1)
- construktivism (1)
- debugging (1)
- design (1)
- design space exploration (1)
- digitale Hochschullehre (1)
- e-learning (1)
- eGovernment (1)
- enterprise search (1)
- enumeration (1)
- error correction (1)
- error detection (1)
- freie Daten (1)
- freie Software (1)
- game based learning (1)
- game design elements (1)
- global constraints (1)
- globale Constraints (1)
- grammar inference (1)
- graph-based ranking (1)
- hardware-software-codesign (1)
- higher education (1)
- human computer interaction (1)
- human-technology interaction (1)
- hybrid semantic search (1)
- hybride semantische Suche (1)
- image processing (1)
- information extraction (1)
- information retrieval (1)
- infrastructure (1)
- interaction techniques (1)
- intuition (1)
- lautes Denken (1)
- learning environment (1)
- lebenslanges Lernen (1)
- linear code (1)
- linearer Code (1)
- logical errors (1)
- logische Ergänzung (1)
- logische Fehler (1)
- meta model (1)
- methodology (1)
- misconception (1)
- mobile Applikationen (1)
- model-based (1)
- model-driven architecture (1)
- modeling (1)
- multi core data processing (1)
- navigation (1)
- neue Online-Fehlererkennungsmethode (1)
- nichtlineare Projektionen (1)
- nonlinear projections (1)
- on-chip (1)
- open source (1)
- optimization (1)
- process improvement (1)
- process model (1)
- process modelling (1)
- prototype (1)
- railway network (1)
- search (1)
- selbstprüfende Schaltungen (1)
- semantic ranking (1)
- semantic search (1)
- semantic search evaluation (1)
- semantic search methods (1)
- semantische Suche (1)
- semantisches Netz (1)
- semantisches Ranking (1)
- socio-technical system (1)
- software (1)
- software engineering (1)
- sozio-technisches System (1)
- statistics program R (1)
- systematic (1)
- systematisch (1)
- teacher training (1)
- test (1)
- textures (1)
- think aloud (1)
- unidirektionale Fehler (1)
- university education (1)
- virtual 3D city models (1)
- virtuelle 3D-Stadtmodelle (1)
- visualization (1)
- xAPI (1)
Informatik-Studierende haben in der Mehrzahl Schwierigkeiten, einen Einstieg in die Theoretische
Informatik zu finden und die Leistungsanforderungen in den
Endklausuren der zugehörigen Lehrveranstaltungen zu erfüllen. Wir argumentieren, dass dieser Symptomatik mangelnde Kompetenzen im Umgang mit abstrakten und stark formalisierten Themeninhalten zugrunde liegen und schlagen vor, einen Beweisassistenten als interaktives Lernwerkzeug in der Eingangslehre der Theoretischen Informatik zu nutzen, um entsprechende Kompetenzen zu stärken.
eAssessment im Testcenter der Universität Bremen : Forum eLearning : Sonderveranstaltung 2010-05-27
(2010)
Aufzählen von DNA-Codes
(2006)
In dieser Arbeit wird ein Modell zum Aufzählen von DNA-Codes entwickelt. Indem eine Ordnung auf der Menge aller DNA-Codewörter eingeführt und auf die Menge aller Codes erweitert wird, erlaubt das Modell das Auffinden von DNA-Codes mit bestimmten Eigenschaften, wie Überlappungsfreiheit, Konformität, Kommafreiheit, Stickyfreiheit, Überhangfreiheit, Teilwortkonformität und anderer bezüglich einer gegebenen Involution auf der Menge der Codewörter. Ein auf Grundlage des geschaffenen Modells entstandenes Werkzeug erlaubt das Suchen von Codes mit beliebigen Kombinationen von Codeeigenschaften. Ein weiterer wesentlicher Bestandteil dieser Arbeit ist die Untersuchung der Optimalität von DNA-Codes bezüglich ihrer Informationsrate sowie das Finden solider DNA-Codes.
In diesem Papier wird das Konzept eines Lernzentrums für die Informatik (LZI) an der Universität Paderborn vorgestellt. Ausgehend von den fachspezifischen Schwierigkeiten der Informatik Studierenden werden die Angebote des LZIs erläutert, die sich über die vier Bereiche Individuelle Beratung und Betreuung, „Offener Lernraum“, Workshops und Lehrveranstaltungen sowie Forschung erstrecken. Eine erste Evaluation mittels Feedbackbögen zeigt, dass das Angebot bei den Studierenden positiv aufgenommen wird. Zukünftig soll das Angebot des LZIs weiter ausgebaut und verbessert werden. Ausgangsbasis dazu sind weitere Studien.
Die automatische Informationsextraktion (IE) aus unstrukturierten Texten ermöglicht völlig neue Wege, auf relevante Informationen zuzugreifen und deren Inhalte zu analysieren, die weit über bisherige Verfahren zur Stichwort-basierten Dokumentsuche hinausgehen. Die Entwicklung von Programmen zur Extraktion von maschinenlesbaren Daten aus Texten erfordert jedoch nach wie vor die Entwicklung von domänenspezifischen Extraktionsprogrammen. Insbesondere im Bereich der Enterprise Search (der Informationssuche im Unternehmensumfeld), in dem eine große Menge von heterogenen Dokumenttypen existiert, ist es oft notwendig ad-hoc Programm-module zur Extraktion von geschäftsrelevanten Entitäten zu entwickeln, die mit generischen Modulen in monolithischen IE-Systemen kombiniert werden. Dieser Umstand ist insbesondere kritisch, da potentiell für jeden einzelnen Anwendungsfall ein von Grund auf neues IE-System entwickelt werden muss. Die vorliegende Dissertation untersucht die effiziente Entwicklung und Ausführung von IE-Systemen im Kontext der Enterprise Search und effektive Methoden zur Ausnutzung bekannter strukturierter Daten im Unternehmenskontext für die Extraktion und Identifikation von geschäftsrelevanten Entitäten in Doku-menten. Grundlage der Arbeit ist eine neuartige Plattform zur Komposition von IE-Systemen auf Basis der Beschreibung des Datenflusses zwischen generischen und anwendungsspezifischen IE-Modulen. Die Plattform unterstützt insbesondere die Entwicklung und Wiederverwendung von generischen IE-Modulen und zeichnet sich durch eine höhere Flexibilität und Ausdrucksmächtigkeit im Vergleich zu vorherigen Methoden aus. Ein in der Dissertation entwickeltes Verfahren zur Dokumentverarbeitung interpretiert den Daten-austausch zwischen IE-Modulen als Datenströme und ermöglicht damit eine weitgehende Parallelisierung von einzelnen Modulen. Die autonome Ausführung der Module führt zu einer wesentlichen Beschleu-nigung der Verarbeitung von Einzeldokumenten und verbesserten Antwortzeiten, z. B. für Extraktions-dienste. Bisherige Ansätze untersuchen lediglich die Steigerung des durchschnittlichen Dokumenten-durchsatzes durch verteilte Ausführung von Instanzen eines IE-Systems. Die Informationsextraktion im Kontext der Enterprise Search unterscheidet sich z. B. von der Extraktion aus dem World Wide Web dadurch, dass in der Regel strukturierte Referenzdaten z. B. in Form von Unternehmensdatenbanken oder Terminologien zur Verfügung stehen, die oft auch die Beziehungen von Entitäten beschreiben. Entitäten im Unternehmensumfeld haben weiterhin bestimmte Charakteristiken: Eine Klasse von relevanten Entitäten folgt bestimmten Bildungsvorschriften, die nicht immer bekannt sind, auf die aber mit Hilfe von bekannten Beispielentitäten geschlossen werden kann, so dass unbekannte Entitäten extrahiert werden können. Die Bezeichner der anderen Klasse von Entitäten haben eher umschreibenden Charakter. Die korrespondierenden Umschreibungen in Texten können variieren, wodurch eine Identifikation derartiger Entitäten oft erschwert wird. Zur effizienteren Entwicklung von IE-Systemen wird in der Dissertation ein Verfahren untersucht, das alleine anhand von Beispielentitäten effektive Reguläre Ausdrücke zur Extraktion von unbekannten Entitäten erlernt und damit den manuellen Aufwand in derartigen Anwendungsfällen minimiert. Verschiedene Generalisierungs- und Spezialisierungsheuristiken erkennen Muster auf verschiedenen Abstraktionsebenen und schaffen dadurch einen Ausgleich zwischen Genauigkeit und Vollständigkeit bei der Extraktion. Bekannte Regellernverfahren im Bereich der Informationsextraktion unterstützen die beschriebenen Problemstellungen nicht, sondern benötigen einen (annotierten) Dokumentenkorpus. Eine Methode zur Identifikation von Entitäten, die durch Graph-strukturierte Referenzdaten vordefiniert sind, wird als dritter Schwerpunkt untersucht. Es werden Verfahren konzipiert, welche über einen exakten Zeichenkettenvergleich zwischen Text und Referenzdatensatz hinausgehen und Teilübereinstimmungen und Beziehungen zwischen Entitäten zur Identifikation und Disambiguierung heranziehen. Das in der Arbeit vorgestellte Verfahren ist bisherigen Ansätzen hinsichtlich der Genauigkeit und Vollständigkeit bei der Identifikation überlegen.
Rechnerarchitekten sind ständig bemüht, die besten Rechner für die Lösungen alltäglicher Probleme zu entwickeln. Als Maß für die Qualität der eingesetzten Verfahren gelten die Flexibilität und die Performanz. Während die Flexibilität die Fähigkeit einer Architektur für den Einsatz einer breiten Palette von Anwendungen misst, gibt die Performanz an, wie leistungsfähig ein Rechner ist. In dieser Vorlesung wird ein neues Rechenparadigma vorgestellt, das die zwei bis jetzt als Gegensätze betrachteten Qualitätsmaße Flexibilität und Performanz, in einer Architektur kombiniert.
Workshop "Formale Methoden der Linguistik" und "14. Theorietag Automaten und Formale Sprachen"
(2004)
Tagungsband vom 2. Workshop GML² 2005 Dem Lernen und Lehren mit Neuen Medien werden in Zeiten der Informationsgesellschaft oft sagenhafte Eigenschaften zugeschrieben: es sei anschaulicher, attraktiver, motivierender, effizienter, kostengünstiger, gehe besser auf den Lernenden ein, steigere den Lernerfolg, orientiere sich mehr an den kognitiven Strukturen von Lernenden etc.. Damit wenigstens einige der genannten Vorteile wirksam werden, sind geeignete didaktische und methodische Modelle und Konzepte unverzichtbar. Hinzu kommen detaillierte Kenntnisse in der Gestaltung von Lernoberflächen, der technischen Realisierung von Lerninhalten, dem Aufbau lernförderlicher Strukturen und Betreuungskonzepte und dem Betrieb von teilweise virtuellen Universitäten. Inwieweit gesteckte Ziele erreicht wurden, ist anhand von Evaluationsmaßnahmen zu ermitteln. Sämtliche Aspekte müssen bereits in die Planung entsprechender Angebote einbezogen werden.
Schülerduden, Informatik
(1997)