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The chemical composition of eclogites, found as boulders in a Tertiary conglomerate from the Guajira Peninsula, Colombia suggests that these rocks are mainly metamorphosed basaltic andesites. They are depleted in LILE elements compared to MORB, have a negative Nb-anomaly and flat to enriched REE patterns, suggesting that their protoliths evolved in a subduction related tectonic setting. They show island-arc affinities and are similar to primitive island-arc rocks described in the Caribbean. The geochemical characteristics are comparable to low-grade greenschists from the nearby Etpana Terrane, which are interpreted as part of a Cretaceous intra-oceanic arc. These data support evidence that the eclogites and the Etpana terrane rocks formed from the same volcano-sedimentary sequence. Part of this sequence was accreted onto the margin and another was incorporated into the subduction channel and metamorphosed at eclogite facies conditions. Ar-40-Ar-39 ages of 79.2 +/- 1.1Ma and 82.2 +/- 2.5Ma determined on white micas, separated from two eclogite samples, are interpreted to be related to the cooling of the main metamorphic event. The formation of a common volcano-sedimentary protolith and subsequent metamorphism of these units record the ongoing Late Cretaceous continental subduction of the South American margin within the Caribbean intra-oceanic arc subduction zone. This gave way to an arc-continent collision between the Caribbean and the South American plates, where this sequence was exhumed after the Campanian.
Region – Sprache – Literatur
(2017)
Mit dem neuen Rahmenlehrplan für die Länder Brandenburg und Berlin wird der Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler unter den Bedingungen lebensweltlicher Erfahrungen ein besonderer Stellenwert beigemessen. Der Sammelband enthält Beiträge, in denen den Lehrerinnen und Lehrern vielfältige Unterrichtsmaterialien und didaktische Anregungen für einen praxisnahen, entdeckenden Unterricht in der Primar- und Sekundarstufe für den Deutschunterricht vorgestellt werden. Diese reichen von theoretischen Grundlagen, über einzelne Unterrichtssequenzen und Projekte bis zur Darstellung einer Lernspirale für die Jahrgangsstufen 1 bis 10. Vielfältige, auch multimediale Zugänge bis zum spielerischen Umgang mit der Sprache zeigen, dass Sprache kein „trockener“ Lerngegenstand sein muss. Die Beiträge geben darüber hinaus Einblicke in die fachlichen Hintergründe, die helfen sollen, den Zugang zu den einzelnen Gegenständen zu erleichtern. Das thematische Zentrum „Region“ bildet den Ausgangspunkt für die Einbeziehung des Niederdeutschen, Sorbischen, Berlinischen, Kiezdeutschen sowie der Dialekte. Dabei werden sowohl literarische als auch Sachtexte berücksichtigt.
Literarische Spurensuche
(2017)