Refine
Year of publication
Document Type
- Article (181)
- Monograph/Edited Volume (85)
- Part of a Book (5)
- Contribution to a Periodical (3)
- Course Material (3)
- Doctoral Thesis (3)
- Master's Thesis (3)
- Other (2)
- Journal/Publication series (1)
Language
- German (286) (remove)
Is part of the Bibliography
- yes (286)
Keywords
- Emotionen (3)
- prozessorientierte Didaktik (3)
- Praxissemester (2)
- Reflexion (2)
- Reflexivität (2)
- Schule (2)
- 3D design (1)
- 3D modeling (1)
- 3D printing (1)
- 3D-Druck (1)
Institute
- Lehreinheit für Wirtschafts-Arbeit-Technik (286) (remove)
Für projektorientierten Unterricht im Schulfach Wirtschaft, Arbeit, Technik ist die Auswahl an praxisorientierten Materialien übersichtlich. Umso erfreulicher ist es, dass Frau Sonja Halboth und Herr Tobias Hoffmann mit Schüler*innen ein Lichtmorsegerät im Rahmen projektorientierten Unterrichts angefertigt haben. Die vorliegende Arbeit gibt sowohl einen guten Überblick in die Möglichkeiten projektorientierten Unterrichts und dessen Bewertung als auch eine Menge praktischer Tipps & Materialien, um projektorientierten Unterricht durchzuführen.
Wir bauen technische Modelle
(1993)
"Wir gehen multimedial. Kommt ihr mit?" war Aufruf und Leitmotiv der MultimeDies 2007. Es kamen sehr viele mit, vor allem Lehrende und Lernende der Universität Potsdam, aber auch Firmen. Diese Veranstaltung setzt eine Tradition fort, die im Bemühen steht über zukunftsweisende Technologien und Projekte, über Angebote und praktikable Lösungen an der Universität zu informieren. Die Vorträge wurden in kurzen Beiträgen zusammengestellt. Sie gliedern sich in zwei Gruppen, zum einen der Bereitstellung, zum anderen der Nutzung von Multimedia.
Wirtschaft-Technik-Haushalt
(2003)
Zukunftstechnologien
(2007)
Zum konzeptionellen Ansatz der Lehrerbildung im Lernfeld Arbeitslehre an der Universität Potsdam
(1993)
Über Technik kommunizieren
(2008)
Die Unterrichtsmaterialien des Einhefters vermitteln Einblicke in den Aufbau und die Funktion der technischen Systeme von Brotschneidemaschine, Handrührgerät, Eierkocher, Elektroherd, Kühlschrank, Gefrierschrank, Akkusauger und elektrischem Küchenmesser. Dabei wird z. T. eine Demontage bzw. Remontage durchgeführt. Des weiteren werden die Stoff-, Energie- und Informationsumsätze der technischen Systeme behandelt, letztere werden analysiert und systematisiert, bevor die Schülerinnen und Schüler Funktionsmodelle bauen können.