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We present XMM-Newton Reflection Grating Spectrometer observations of pairs of X-ray emission line profiles from the O star ζ Pup that originate from the same He-like ion. The two profiles in each pair have different shapes and cannot both be consistently fit by models assuming the same wind parameters. We show that the differences in profile shape can be accounted for in a model including the effects of resonance scattering, which affects the resonance line in the pair but not the intercombination line. This implies that resonance scattering is also important in single resonance lines, where its effect is difficult to distinguish from a low effective continuum optical depth in the wind. Thus, resonance scattering may help reconcile X-ray line profile shapes with literature mass-loss rates.
We present a formal analysis of iconic coverbal gesture. Our model describes the incomplete meaning of gesture that’s derivable from its form, and the pragmatic reasoning that yields a more specific interpretation. Our formalism builds on established models of discourse interpretation to capture key insights from the descriptive literature on gesture: synchronous speech and gesture express a single thought, but while the form of iconic gesture is an important clue to its interpretation, the content of gesture can be resolved only by linking it to its context.
Mit der politischen Wende in den Staaten des ehemaligen Ostblockes wurde für viele militärisch genutzte Flächen ein tiefgreifender Nutzungswandel eingeleitet. Truppenübungsplätze als stark gestörte Bestandteile unserer Kulturlandschaft weisen auf großen Flächen naturschutzfachlich wertvolle Habitatmosaike mit speziellen Lebensgemeinschaften auf. Der Nutzungswandel ist mit einer Veränderung der Vegetationsstrukturen (Sukzession) und weiteren landschaftsökologischen Prozessen verbunden. Der ehemalige Truppenübungsplatz Döberitz im Norden der Landeshauptstadt Potsdam kann auf eine lange militärische Nutzungsgeschichte verweisen (erste Manöver des Soldatenkönigs im Jahr 1713). Nach 1992 wurden das NSG Döberitzer Heide (3.415 ha) und das NSG Ferbitzer Bruch (1.155 ha) ausgewiesen. Als Schutzgebiete nach der Vogelschutzrichtlinie sind sie Bestandteile des kohärenten Schutzgebietssystems Natura 2000 der europäischen Gemeinschaft. Trotz des Schutzstatus und der militärischen Altlasten unterliegt das Gebiet als größte zusammenhängende Naturfläche im engeren Verflechtungsraum des Landes Brandenburg einem hohen Nutzungsdruck. <hr> Interdisziplinäres Zentrum für Musterdynamik und Angewandte Fernerkundung Workshop vom 9. - 10. Februar 2006
Mass accretion onto compact objects through accretion disks is a common phenomenon in the universe. It is seen in all energy domains from active galactic nuclei through cataclysmic variables (CVs) to young stellar objects. Because CVs are fairly easy to observe, they provide an ideal opportunity to study accretion disks in great detail and thus help us to understand accretion also in other energy ranges. Mass accretion in these objects is often accompanied by mass outflow from the disks. This accretion disk wind, at least in CVs, is thought to be radiatively driven, similar to O star winds. WOMPAT, a 3-D Monte Carlo radiative transfer code for accretion disk winds of CVs is presented.
HPI Future SOC Lab
(2015)
Das Future SOC Lab am HPI ist eine Kooperation des Hasso-Plattner-Instituts mit verschiedenen Industriepartnern. Seine Aufgabe ist die Ermöglichung und Förderung des Austausches zwischen Forschungsgemeinschaft und Industrie.
Am Lab wird interessierten Wissenschaftlern eine Infrastruktur von neuester Hard- und Software kostenfrei für Forschungszwecke zur Verfügung gestellt. Dazu zählen teilweise noch nicht am Markt verfügbare Technologien, die im normalen Hochschulbereich in der Regel nicht zu finanzieren wären, bspw. Server mit bis zu 64 Cores und 2 TB Hauptspeicher. Diese Angebote richten sich insbesondere an Wissenschaftler in den Gebieten Informatik und Wirtschaftsinformatik. Einige der Schwerpunkte sind Cloud Computing, Parallelisierung und In-Memory Technologien.
In diesem Technischen Bericht werden die Ergebnisse der Forschungsprojekte des Jahres 2015 vorgestellt. Ausgewählte Projekte stellten ihre Ergebnisse am 15. April 2015 und 4. November 2015 im Rahmen der Future SOC Lab Tag Veranstaltungen vor.
The rigorous development, application and validation of distributed hydrological models obligates to evaluate data in a spatially distributed way. In particular, spatial model predictions such as the distribution of soil moisture, runoff generating areas or nutrient-contributing areas or erosion rates, are to be assessed against spatially distributed observations. Also model inputs, such as the distribution of modelling units derived by GIS and remote sensing analyses, should be evaluated against groundbased observations of landscape characteristics. So far, however, quantitative methods of spatial field comparison have rarely been used in hydrology. In this paper, we present algorithms that allow to compare observed and simulated spatial hydrological data. The methods can be applied for binary and categorical data on regular grids. They comprise cell-by-cell algorithms, cell-neighbourhood approaches that account for fuzziness of location, and multi-scale algorithms that evaluate the similarity of spatial fields with changing resolution. All methods provide a quantitative measure of the similarity of two maps. The comparison methods are applied in two mountainous catchments in southern Germany (Brugga, 40 km<sup>2) and Austria (Löhnersbach, 16 km<sup>2). As an example of binary hydrological data, the distribution of saturated areas is analyzed in both catchments. For categorical data, vegetation zones that are associated with different runoff generation mechanisms are analyzed in the Löhnersbach. Mapped spatial patterns are compared to simulated patterns from terrain index calculations and from satellite image analysis. It is discussed how particular features of visual similarity between the spatial fields are captured by the quantitative measures, leading to recommendations on suitable algorithms in the context of evaluating distributed hydrological models.
We study the influence of clumping on the predicted wind structure of O-type stars. For this purpose we artificially include clumping into our stationary wind models. When the clumps are assumed to be optically thin, the radiative line force increases compared to corresponding unclumped models, with a similar effect on either the mass-loss rate or the terminal velocity (depending on the onset of clumping). Optically thick clumps, alternatively, might be able to decrease the radiative force.
The influence of the wind to the total continuum of OB supergiants is discussed. For wind velocity distributions with β > 1.0, the wind can have strong influence to the total continuum emission, even at optical wavelengths. Comparing the continuum emission of clumped and unclumped winds, especially for stars with high β values, delivers flux differences of up to 30% with maximum in the near-IR. Continuum observations at these wavelengths are therefore an ideal tool to discriminate between clumped and unclumped winds of OB supergiants.
We describe an experiment to gather original data on geometrical aspects of pointing. In particular, we are focusing upon the concept of the pointing cone, a geometrical model of a pointing’s extension. In our setting we employed methodological and technical procedures of a new type to integrate data from annotations as well as from tracker recordings. We combined exact information on position and orientation with rater’s classifications. Our first results seem to challenge classical linguistic and philosophical theories of demonstration in that they advise to separate pointings from reference.
Developmental Gains in Physical Fitness Components of Keyage and Older-than-Keyage Third-Graders
(2022)
Children who were enrolled according to legal enrollment dates (i.e., keyage third-graders aged eight to nine years) exhibit a positive linear physical fitness development (Fühner et al., 2021). However, children who were enrolled with a delay of one year or who repeated a grade (i.e., older-than-keyage children [OTK] aged nine to ten years in third grade) appear to exhibit a poorer physical fitness relative to what could be expected given their chronological age (Fühner et al., 2022). However, because Fühner et al. (2022) compared the performance of OTK children to predicted test scores that were extrapolated based on the data of keyage children, the observed physical fitness of these children could either indicate a delayed physical-fitness development or some physiological or psychological changes occurring during the tenth year of life. We investigate four hypotheses about this effect. (H1) OTK children are biologically younger than keyage children. A formula transforming OTK’s chronological age into a proxy for their biological age brings some of the observed cross-sectional age-related development in line with the predicted age-related development based on the data of keyage children, but large negative group differences remain. Hypotheses 2 to 4 were tested with a longitudinal assessment. (H2) Physiological changes due to biological maturation or psychological factors cause a stagnation of physical fitness development in the tenth year of life. H2 predicts a decline of performance from third to fourth grade also for keyage children. (H3) OTK children exhibit an age-related (temporary) developmental delay in the tenth year of life, but later catch up to the performance of age-matched keyage children. H3 predicts a larger developmental gain for OTK than for keyage children from third to fourth grade. (H4) OTK children exhibit a sustained physical fitness deficit and do not catch up over time. H4 predicts a positive development for keyage and OTK children, with no greater development for OTK compared to keyage children. The longitudinal study was based on a subset of children from the EMOTIKON project (www.uni-potsdam.de/emotikon). The physical fitness (cardiorespiratory endurance [6-minute-run test], coordination [star-run test], speed [20-m sprint test], lower [standing long jump test] and upper [ball push test] limbs muscle power, and balance [one-legged stance test]) of 1,274 children (1,030 keyage and 244 OTK children) from 32 different schools was tested in third grade and retested one year later in fourth grade. Results: (a) Both keyage and OTK children exhibit a positive longitudinal development from third to fourth grade in all six physical fitness components. (b) There is no evidence for a different longitudinal development of keyage and OTK children. (c) Keyage children (approximately 9.5 years in fourth grade) outperform age-matched OTK children (approximately 9.5 years in third grade) in all six physical fitness components. The results show that the physical fitness of OTK children is indeed impaired and are in support of a sustained difference in physical fitness between the groups of keyage and OTK children (H4).
In this paper, doubling in Russian Sign Language and Sign Language of the Netherlands is discussed. In both sign languages different constituents (including verbs, nouns, adjectives, adverbs, and whole clauses) can be doubled. It is shown that doubling in both languages has common functions and exhibits a similar structure, despite some differences. On this basis, a unified pragmatic explanation for many doubling phenomena on both the discourse and the clause-internal levels is provided, namely that the main function of doubling both in RSL and NGT is foregrounding of the doubled information.
We model the line profile variability (lpv) in spectra of clumped stellar atmospheres using the Stochastic Clump Model (SCM) of the winds of early-type stars. In this model the formation of dense inhomogeneities (clumps) in the line driven winds is considered as being a stochastic process. It is supposed that the emission due to clumps mainly contributes to the intensities of emission lines in the stellar spectra. It is shown that in the framework of the SCM it is possible to reproduce both the mean line profiles and a common pattern of the lpv.
On the basis of the Dynamic Syntax framework, this paper argues that the production pressures in dialogue determining alignment effects and given versus new informational effects also drive the shift from case-rich free word order systems without clitic pronouns into systems with clitic pronouns with rigid relative ordering. The paper introduces assumptions of Dynamic Syntax, in particular the building up of interpretation through structural underspecification and update, sketches the attendant account of production with close coordination of parsing and production strategies, and shows how what was at the Latin stage a purely pragmatic, production-driven decision about linear ordering becomes encoded in the clitics in theMedieval Spanish system which then through successive steps of routinization yield the modern systems with immediately pre-verbal fixed clitic templates.
Thema des Workshops waren alle Fragen, die sich der Vermittlung von Informatikgegenständen im Hochschulbereich widmen. Dazu gehören u.a.: - fachdidaktische Konzepte der Vermittlung einzelner Informatikgegenstände - methodische Lösungen, wie spezielle Lehr- und Lernformen, Durchführungskonzepte - Studienkonzepte und Curricula, insbesondere im Zusammenhang mit Bachelor- und Masterstudiengängen - E-Learning-Ansätze, wenn sie ein erkennbares didaktisches Konzept verfolgen empirische Ergebnisse und Vergleichsstudien. Die Fachtagung widmete sich ausgewählten Fragestellungen dieses Themenkomplexes, die durch Vorträge ausgewiesener Experten, durch eingereichte Beiträge und durch eine Präsentation intensiv behandelt wurden.
E-Learning Symposium 2018
(2018)
In den vergangenen Jahren sind viele E-Learning-Innovationen entstanden. Einige davon wurden auf den vergangenen E-Learning Symposien der Universität Potsdam präsentiert: Das erste E-Learning Symposium im Jahr 2012 konzentrierte sich auf unterschiedliche Möglichkeiten der Studierendenaktivierung und Lehrgestaltung. Das Symposium 2014 rückte vor allem die Studierenden ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Im Jahr 2016 kam es durch das Zusammengehen des Symposiums mit der DeLFI-Tagung zu einer Fokussierung auf technische Innovationen. Doch was ist aus den Leuchttürmen von gestern geworden, und brauchen wir überhaupt noch neue Leuchttürme? Das Symposium setzt sich in diesem Jahr unter dem Motto „Innovation und Nachhaltigkeit – (k)ein Gegensatz?“ mit mediengestützten Lehr- und Lernprozessen im universitären Kontext auseinander und reflektiert aktuelle technische sowie didaktische Entwicklungen mit Blick auf deren mittel- bis langfristigen Einsatz in der Praxis.
Dieser Tagungsband zum E-Learning Symposium 2018 an der Universität Potsdam beinhaltet eine Mischung von Forschungs- und Praxisbeiträgen aus verschiedenen Fachdisziplinen und eröffnet vielschichtige Perspektiven auf das Thema E-Learning. Dabei werden die Vielfalt der didaktischen Einsatzszenarien als auch die Potentiale von Werk-zeugen und Methoden der Informatik in ihrem Zusammenspiel beleuchtet.
In seiner Keynote widmet sich Reinhard Keil dem Motto des Symposiums und geht der Nachhaltigkeit bei E-Learning-Projekten auf den Grund. Dabei analysiert und beleuchtet er anhand seiner über 15-jährigen Forschungspraxis die wichtigsten Wirkfaktoren und formuliert Empfehlungen zur Konzeption von E-Learning-Projekten. Im Gegensatz zu rein auf Kostenersparnis ausgerichteten (hochschul-)politischen Forderungen proklamiert er den Ansatz der hypothesengeleiteten Technikgestaltung, in der Nachhaltigkeit als Leitfrage oder Forschungsstrategie verstanden werden kann. In eine ähnliche Richtung geht der Beitrag von Iris Braun et al., die über Erfolgsfaktoren beim Einsatz von Audience Response Systemen in der universitären Lehre berichten.
Ein weiteres aktuelles Thema, sowohl für die Bildungstechnologie als auch in den Bildungswissenschaften allgemein, ist die Kompetenzorientierung und –modellierung. Hier geht es darum (Problemlöse-)Fähigkeiten gezielt zu beschreiben und in den Mittelpunkt der Lehre zu stellen. Johannes Konert stellt in einem eingeladenen Vortrag zwei Projekte vor, die den Prozess beginnend bei der Definition von Kompetenzen, deren Modellierung in einem semantischen maschinenlesbaren Format bis hin zur Erarbeitung von Methoden zur Kompetenzmessung und der elektronischen Zertifizierung aufzeigen. Dabei geht er auf technische Möglichkeiten, aber auch Grenzen ein. Auf einer spezifischeren Ebene beschäftigt sich Sarah Stumpf mit digitalen bzw. mediendidaktischen Kompetenzen im Lehramtsstudium und stellt ein Framework für die Förderung ebensolcher Kompetenzen bei angehenden Lehrkräften vor.
Der Einsatz von E-Learning birgt noch einige Herausforderungen. Dabei geht es oft um die Verbindung von Didaktik und Technik, den Erhalt von Aufmerksamkeit oder den Aufwand für das Erstellen von interaktiven Lehr- und Lerninhalten. Drei Beiträge in diesem Tagungsband beschäftigen sich mit dieser Thematik in unterschiedlichen Kontexten und zeigen Best-Practices und Lösungsansätze auf: Der Beitrag von Martina Wahl und Michael Hölscher behandelt den besonderen Kontext von Blended Learning-Szenarien in berufsbegleitenden Studiengängen. Um die Veröffentlichung eines global frei verfügbaren Onlinekurses abseits der großen MOOC Plattformen und den didaktischen Herausforderungen auch hinsichtlich der Motivation geht es im Beitrag von Ennio Marani und Isabel Jaisli. Schließlich schlagen Gregor Damnik et al. die automatische Erzeugung von Aufgaben zur Erhöhung von Interaktivität und Adaptivität in digitalen Lernressourcen vor, um den teilweise erheblichen Erstellungsaufwand zu reduzieren.
Zum Thema E-Learning zählen auch immer mobile Apps bzw. Spiele. Gleich zwei Beiträge beschäftigen sich mit dem Einsatz von E-Learning-Tools im Gesundheitskontext: Anna Tscherejkina und Anna Morgiel stellen in ihrem Beitrag Minispiele zum Training von sozio-emotionalen Kompetenzen für Menschen mit Autismus vor, und Stephanie Herbstreit et al. berichten vom Einsatz einer mobilen Lern-App zur Verbesserung von klinisch-praktischem Unterricht.
Abbildende Spektrometrie
(2006)
The papers collected in this volume were presented at a Graduate/Postgraduate Student Conference with the title Information Structure: Empirical Perspectives on Theory held on December 2 and 3, 2011 at Potsdam-Griebnitzsee. The main goal of the conference was to connect young researchers working on information structure (IS) related topics and to discuss various IS categories such as givenness, focus, topic, and contrast. The aim of the conference was to find at least partial answers to the following questions: What IS categories are necessary? Are they gradient/continuous? How can one deal with optionality or redundancy? How are IS categories encoded grammatically? How do different empirical methods contribute to distinguishing between the influence of different IS categories on language comprehension and production? To answer these questions, a range of languages (Avatime, Chinese, German, Ishkashimi, Modern Greek, Old Saxon, Russian, Russian Sign Language and Sign Language of the Netherlands) and a range of phenomena from phonology, semantics, and syntax were investigated. The presented theories and data were based on different kinds of linguistic evidence: syntactic and semantic fieldwork, corpus studies, and phonological experiments. The six papers presented in this volume discuss a variety of IS categories, such as emphasis and contrast (Stavropoulous, Titov), association with focus and topics (van Putten, Karvovskaya), and givenness and backgrounding (Kimmelmann, Röhr).
The paper discusses the distribution and meaning of the additive particle -m@s in Ishkashimi. -m@s receives different semantic associations while staying in the same syntactic position. Thus, structurally combined with an object, it can semantically associate with the focused object or with the whole focused VP; similarly, combined with the subject it can semantically associate with the focused subject and with the whole focused sentence.