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Management-Bildung
(1993)
Inhalt: 1. Management und Bildung: eine problematische Beziehung? 2. Institutionale Aspekte der Management-Bildung 3. Funktionale Aspekte der Management-Bildung 4. Ansatzpunkte zur Management-Bildung 4.1 Visionen der (strategischen) Untemehmensfiihrung 4.2 Symbolische Führung und Untemehmenskultur 4.3 Interkulturelles Management 4.4 Ökologie und Management 4.5 Der gesellschaftlich verantwortliche Manager 5. Management-Bildung und die "lernende Organisation" 6. Zusammenfassung
Dieses Buch gibt einen Überblick über die Funktion der Sozialleistungen im betrieblichen Vergütungssystem. Es verdeutlicht, was bei der Vergabe der einzelnen Leistungsarten zu berücksichtigen ist, zeigt deren Vor- und Nachteile für Arbeitgeber und Arbeitnehmer auf und gibt Hinweise auf kostengünstige Zusatzleistungen, die im Vergleich zu teureren Lösungen höhere Wertschätzung genießen. Zahlreiche Beispiele aus der betrieblichen Praxis bieten dem Leser die Möglichkeit, Bewährtes in eigene Konzepte einzufügen sowie innovative Maßnahmen zu ergreifen, die ihm einen Wettbewerbsvorsprung auf dem Arbeitsmarkt für Fach- und Führungskräfte verleihen. „Sozialleistungsmanagement" wendet sich an Unternehmer, Personalleiter, Führungskräfte auf allen Ebenen sowie Personal- und Unternehmensberater, aber auch an Personal-und Betriebsräte, die im Hinblickauf das Machbare und auf neuere Entwicklungen bei Sozialleistungen auf dem laufenden bleiben wollen.
Ein wichtiges Indiz für den Stellenwert des betrieblichen Personalwesens ist u.a. die Art und Weise, in der die Personalfunktion in der Unternehmensleitung vertreten ist. Es ist sicherlich nicht selbstverständlich, daß alle Vorstandsmitglieder das Personalmanagement als einen wichtigen Strategiefaktor ansehen und im Sinne moderner Human Resource Management-Konzeptionen ihren Beitrag zu dieser Top-Management-Aufgabe leisten. Andererseits gibt es gesetzliche Erfordernisse, welche die Existenz der Personalfunktion in der Unternehmensleitung jedenfalls formal vorsehen. So ist gemäß Mißbestimmungsgesetz 1976 ein Mitglied der Unternehmungsleitung als Arbeitsdirektor und mit Zuständigkeit für den Kernbereich der Personalund Sozialwesens zu bestellen. Im folgenden sollen einige Ergebnisse aus einer repräsentativen Untersuchung über Arbeitsdirektoren gemäß MitbestG von 1976 vorgestellt werden, wobei sowohl auf personelle und positioneile als auch auf personalpolitische Aspekte sowie auf Fragen der Betriebs- und Unternehmungsverfassung (Industrial Relations) Bezug genommen wird.
Arbeitszeit und Wertewandel
(1993)
Inhalt: 1. Arbeitszeit und Wertwandel als personal- und tarifpolitische Kategorien 1.1. Dauer und Lage der Arbeitszeit als Reflex von Wertvorstellungen 1.2. Wertewandel als Ergebnis der Veränderung der Arbeitszeit 1.3. Personal- und tarifpolitische Konsequenzen 2. Zur Diskussion des Wertewandels in der Arbeitswelt 2.1. Ansichten über den Verlauf des Wertewandels 2.2. Ansichten über die Ursachen des Wertewandels 2.3. Ansichten über die Auswirkungen des Wertewandels 3. Wertvorstellungen der Arbeitnehmer zur Arbeitszeitgestaltung 3.1. Wünsche zur Arbeitszeitverkürzung 3.2. Wünsche zur Umgestaltung der Arbeitszeit 4. Personal- und tarifpolitische Gestaltungsfelder 4.1. Arbeitszeit und Wertewandel aus der Sicht der Tarifpartner 4.2. Arbeitszeit und Wertewandel aus betrieblicher Sicht 4.3. Arbeitszeit und Wertewandel als individuelles Problem
This paper presents a new methodology for examining the phenomenon of subitizing. Subjects were presented with a standard numerosity-detection task but for a range of presentation times to allow Task-Accuracy Functions to be computed for individual subjects. The data appear to show a continuous change in processing for numerosities from 2 to 5 when the data are aggregated across subjects. At the level of individual subjects, there appear to be qualitative shifts in enumeration processing after 3 or 4 objects. The approach used in this experiment may be used to test the claim that subitizing is a distinct enumeration process that can be used for small numbers of objects.
Ziel dieses Aufsatzes ist es zu zeigen, daß und weshalb Intonationsmodelle, die die Prämissen des traditionellen systemisch-tonetischen Ansatzes teilen, ungeeignet sind für die Analyse natürlicher Sprachverwendung in konversationeller Interaktion. Insbesondere die Grundeinheit der 'Tpngruppe'/'Toneinheit'/'Intonationsphrase' wie auch die Analyse des 'Tonmusters' bzw. der letzten Tonhöhenbewegung der Einheit im Hinblick auf die Unterscheidung und Differenzierung von Satzarten bzw. Satzmodi sind auf die Analyse kontextfreier Sätze zugeschnitten und kaum auf die Verhältnisse der Sprachverwendung in natürlicher konversationeller Interaktion übertragbar. Eine alternative Analyse der Intonation als interaktiv relevantes Signalisierungssystem ermöglicht bessere und plausiblere Beschreibungen. Nleine alternative Konzeption basiert auf der empirischen Analyse eines Korpus natürlicher Daten aus informellen Alltagsgesprächen. Das Ergebnis dieser Analyse ist, daß Intonation als unabhängiges, autonomes Signalisierungssystem aufgefaßt werden muß. Für die derzeit üblichen Ansätze der phonologischen Intonationsforschung ergibt sich die Forderung nach noch stärkerer als bisher angenommener Modularisierung: Zwar steht die Wahl der Akzentstelle in systematischer Beziehung zu grammatischen Prinzipien und muß mit Bezug auf die Grammatik analysiert werden, aber die Wahl der Tonhöhenbewegung kann nicht mit Bezug auf die Grammatik erklärt werden: die letzte Tonhöhenbewegung unterscheidet nicht grammatisch relevante Satzarten/Satzmodi, sondern interaktiv relevante Aktivitätstypen in der konversationeilen Interaktion, die auch je unterschiedliehe sequentielle Implikationen für die konditioneil relevante Antwort haben.
Inhalt: 1. Einleitung 2. Zur jüngeren Forschungsgeschichte 3. Analyse der Voranstellungen vor den Satz im Deutschen 3.1. Struktur der Voranstellungen vor den Satz 3.1.1. Linksversetzung 3.1.2. ,Freies Thema' 3.1.3. Das Problem der sauberen Abgrenzung der beiden Konstruktionen 3.2. Funktionen der Voranstellungen 3.2.1. Linksversetzungen 3.2.2. Freie Themen 3.2.3. Von der erwartbaren Verwendung „abweichende Fälle" 4. Fazit
Die gegenwärtig diskutierten Verfahren zur Erfassung von Lernstrategien, Lernstilen und Lernorientierungen können in zwei Gruppen unterteilt werden. Die erste Gruppe ist induktiv konstruiert worden und hat auf der Grundlage von Interviewstudien relativ globale Lernermerkmale postuliert. Typisch für diese Verfahren ist auch die Integration motivationaler und kognitiver Komponenten des Lernverhaltens. Die zweite Gruppe zeichnet sich durch ein deduktives Vorgehen aus. Ausgehend von kognitionspsychologischen Modellen des Lernprozesses sowie verschiedenen Motivationstheorien wurden differenzierte Tragebögen zu Lernstrategien undmotivationalen Merkmalen entwickelt. Die kognitiven und motivationalen Komponenten sind dabei strikt getrennt worden. Der vorliegende Artikel stellt beide Gruppen von Verfahren anhand ausgewählter Beispiele dar und diskutiert ihre Vor- und Nachteile.
In perfused rat livers, infusion of prostaglandin F₂α (PGF₂α) or noradrenaline increased glucose and lactate output and reduced flow. Glucagon increased glucose output and decreased lactate output without influence on flow. Infusion of phorbol 13-myristate 14-acetate (PMA) for 20 min prior to these stimuli strongly inhibited the metabolic and hemodynamic effects of noradrenaline, reduced the metabolic actions of PGF₂α but did not alter the effects of glucagon. In isolated rat hepatocytes PGF₂α, noradrenaline and glucagon activated glycogen phosphorylase but only PGF₂α and noradrenaline increased intracellular inositol 1,4,5-1risphosphalc (InsP₃). The noradrenaline- or PGF₂α-elicited activation of glycogen phosphorylase and increase in InsP₃ were largely reduced after preincubation of the cells for 10 min with PMA, whereas the glucagon-mediated enzyme activation was not affected. In contra\t to PMA, the phorbol ester 4a-phorbol 13,14-didecanoate. which does not activate protein kinase C, did not attenuate the PGF₂α- and noradrenaline-elicited stimulation of glucose output, glycogen phosphorylase and InsP, formation. Stimulation of InsP₃ formation by AlF₄⁻, which activates phospholipase C independently of the receptor, was not attenuated by prior incubation with PMA. Plasma membranes purified from isolated hepatocytes had both a high-capacity, low-affinity and a low-capacity, high-affinity binding site for PGF₂α. The Kd of the high-capacity, low-affinity binding site was close to the concentration of PGF₂α that increased glycogen phosphorylase activity halfmaximally. Binding to the high-capacity, low-affinity binding site was enhanced by guanosine 5'- 0-(3-thio)triphosphate (GTP[S]). This high-capacity, low-affinity site might thus represent the receptor. The Bmax and Kd of the high-capacity site, as well as the enhancement by GTP[S] of PGF₂α binding to this site, remained unaffected by PMA pretreatment. It is concluded that, in hepatocytes, activation of protein kinase C by PMA interrupted the InsP₃-mediated signal pathway from PGF₂α via a PGF₂α receptor and phospholipase C to glycogen phosphorylase at a point distal of the receptor prior to phospholipase C.
Prostaglandin E₂ has been reported both to stimulate glycogen-phosphorylase activity (glycogenolytic effect) and to inhibit the glucagon-stimulated glycogen-phosphorylase activity (antiglycogenolytic effect) in rat hepatocytes. It was the purpose of this study to resolve this apparent contradiction and to characterize the signalling pathways and receptor subtypes involved in the opposing prostaglandin E₂ actions. Prostaglandin E₂ (10 μM) increased glucose output, glycogen-phosphorylase activity and inositol trisphosphate formation in hepatocyte cell culture andor suspension. In the same systems, prostaglandin E₂ decreased the glucagon-stimulated (1 nM) glycogen-phosphorylase activity and cAMP formation. The signalling pathway leading to the glycogenolytic effect of PGE₂ was interrupted by incubation of the hepatocytes with 4P-phorbol 12-myristate 13-acetate (100 nM) for 10 min, while the antiglycogenolytic effect of prostaglandin E₂ was not attenuated. The signalling pathway leading to the antiglycogenolytic effect of prostaglandin E₂ was interrupted by an incubation of cultured hepatocytes with pertussis toxin (100 ng/ml) for 18 h, whereas the glycogenolytic effect of prostaglandin E₂ was enhanced. The EP₁/EP₃ prostaglandin-E₂-receptor-specific prostaglandin E₂ analogue Sulproston had a stronger glycogenolytic potency than the EP₃ prostaglandin-E₂-receptor-specific prostaglandin E₂ analogue Misoprostol. The antiglycogenolytic potency of both agonists was equal. It is concluded that the glycogenolytic and the antiglycogenolytic effects of prostaglandin E₂ are mediated via different signalling pathways in hepatocytes possibly involving EP₁ and EP₃ prostaglandin E₂ receptors, respectively.
Increase in prostanoid formation in rat liver macrophages (Kupffer cells) by human anaphylatoxin C3a
(1993)
Human anaphylatoxin C3a increases glycogenolysis in perfused rat liver. This action is inhibited by prostanoid synthesis inhibitors and prostanoid antagonists. Because prostanoids but not anaphylatoxin C3a can increase glycogenolysis in hepatocytes, it has been proposed that prostanoid formation in nonparenchymal cells represents an important step in the C3a-dependent increase in hepatic glycogenolysis. This study shows that (a) human anaphylatoxin C3a (0.1 to 10 mug/ml) dose-dependently increased prostaglandin D2, thromboxane B, and prostaglandin F2alpha formation in rat liver macrophages (Kupffer cells); (b) the C3a-mediated increase in prostanoid formation was maximal after 2 min and showed tachyphylaxis; and (c) the C3a-elicited prostanoid formation could be inhibited specifically by preincubation of C3a with carboxypeptidase B to remove the essential C-terminal arginine or by preincubation of C3a with Fab fragments of a neutralizing monoclonal antibody. These data support the hypothesis that the C3a-dependent activation of hepatic glycogenolysis is mediated by way of a C3a-induced prostanoid production in Kupffer cells.
Prostaglandin (PG)F₂α has previously been shown to increase glucose output from perfused livers and isolated hepatocytes, where it stimulated glycogen phosphorylase via an inositol-trisphosphatedependent signal pathway. In this study, PGF₂α binding sites on hepatocyte plasma membranes, that might represent the putative receptor, were characterized. Binding studies could not be performed with intact hepatocytes, because PGF₂α accumulated within the cells even at 4°C. The intracellular accumulation was an order of magnitude higher than binding to plasma membranes. Purified hepatocyte plasma membranes had a high-affinity/low-capacity and a low-affinity/highcapacity binding'site for PGF₂α. The respective binding constants for the high-affinity site were Kd = 3 nM and Bmax = 6 fmol/mg membrane protein, and for the low-affinity site Kd = 426 nM and Bmax = 245 fmol/mg membrane protein. Specific PGF₂α binding to the low-affinity site, but not to the high-affinity site, could be enhanced most potently by GTP[γS] followed by GDP[ϐS] and GTP, but not by ATP[γS] or GMP. PGF₂α competed most potently with [³H]PGF₂α for specific binding to hepatocyte plasma membranes, followed by PGD₂ and PGE₂. Since the low-affinity PGF₂α-binding site had a Kd in the concentration range in which PG had previously been shown to be half-maximally active, and since this binding site showed a sensitivity to GTP, it is concluded that it might represent the receptor involved in the PGF₂α signal chain in hepatocytes. A biological function of the high-affinity site is currently not known.
Sequential and coordinative complexity : age-based processing limitations in figural transformations
(1993)
Dimensions of cognitive complexity in figural transformations were examined in the context of adult age differences. Sequential complexity was manipulated through figural transformations of single objects in a multiple-object array. Coordinative complexity was induced through spatial or nonspatial transformations of the entire array. Results confirmed the prediction that age-related slowing is larger in coordinative complexity than in sequential complexity conditions. The effect was stable across 8 sessions (Experiment 1), was obtained when age groups were equated in accuracy with criterion-referenced testing (Experiment 2), and was corroborated by age-differential probabilities of error types (Experiments 1 and 2). A model is proposed attributing age effects under coordinative complexity to 2 factors: (a) basic-level slowing and (b) time-consuming reiterations through the processing sequence due to age-related working memory failures.
Past research suggests that age differences in measures of cognitive speed contribute to differences in intellectual functioning between young and old adults. To investigate whether speed also predicts age-related differences in intellectual performance beyond age 70 years, tests indicating 5 intellectual abilities—speed, reasoning, memory, knowledge, and fluency—were administered to a close-to-representative, age-stratified sample of old and very old adults. Age trends of all 5 abilities were well described by a negative linear function. The speed-mediated effect of age fully explained the relationship between age and both the common and the specific variance of the other 4 abilities. Results offer strong support for the speed hypothesis of old age cognitive decline but need to be qualified by further research on the reasons underlying age differences in measures of speed.