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Paraphrasen zu A. E.
(1997)
Erinnerung an vergessene Befunde der empirischen Schulforschung zum Übergang auf die Sekundarstufe
(1997)
Ausgewählte brandenburgische Ergebnisse der Studie "Neue Konzepte für Kindertageseinrichtungen"
(1997)
Theodizee bei Kant und Cohen
(1997)
Majakovskij, Vladimir
(1997)
Leskov, Nikolaj
(1997)
Malum metaphysicum, malum morale, malum physicum : zur Analytik der Übel im Achluß an Leibnitz
(1997)
Auf dem Hintergrund des Ansatzes der kultur-historischen Schule wird das Konzept des handlungsorientierten Unterrichts konkretisiert und operationalisiert, um es einer empirischen Erhebung zugänglich zu machen. Die erhobenen Daten belegen größere Probleme der Lehrer bei der pädagogischen Förderung einer selbständigen Handlungsregulation durch die Schüler im Unterricht, belegen einmal mehr seine vorwiegende Lehrerzentriertheit, zeigen aber auch real gangbare Wege zu einem handlungsorientierten Unterricht auf.
Das Inventar zum sozial-emotionalen Lernen : Insel ; Begründungszusammenhänge, Aufbau und Erprobung
(1997)
Editorial
(1997)
Editorial
(1997)
Editorial
(1997)
Editorial
(1997)
Kognition und Sachunterricht
(1997)
Lernen im Unterricht
(1997)
Erschließung der Umwelt
(1997)
Erfahrung (13 Stichwörter)
(1997)
Schüler als Lehrende
(1997)
Langeweile
(1997)