Refine
Year of publication
- 2023 (523) (remove)
Document Type
- Article (523) (remove)
Keywords
- e-learning (33)
- digital education (32)
- Digitale Bildung (31)
- Kursdesign (31)
- MOOC (31)
- Micro Degree (31)
- Online-Lehre (31)
- Onlinekurs (31)
- Onlinekurs-Produktion (31)
- micro degree (31)
Institute
- Extern (136)
- Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) (72)
- Bürgerliches Recht (43)
- Fachgruppe Betriebswirtschaftslehre (43)
- Historisches Institut (43)
- Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering GmbH (34)
- Fachgruppe Politik- & Verwaltungswissenschaft (28)
- Fachgruppe Volkswirtschaftslehre (22)
- Vereinigung für Jüdische Studien e. V. (17)
- dbs Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie e.V. (17)
- Öffentliches Recht (17)
- Institut für Romanistik (16)
- WeltTrends e.V. Potsdam (16)
- Fachgruppe Soziologie (15)
- Institut für Germanistik (13)
- Institut für Biochemie und Biologie (12)
- Sozialwissenschaften (11)
- MenschenRechtsZentrum (10)
- Strafrecht (10)
- Wirtschaftswissenschaften (10)
- Department Erziehungswissenschaft (8)
- Department für Inklusionspädagogik (8)
- Institut für Chemie (8)
- Institut für Jüdische Theologie (7)
- Kommunalwissenschaftliches Institut (7)
- Institut für Physik und Astronomie (6)
- Department Sport- und Gesundheitswissenschaften (5)
- Referat für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit (5)
- Department Psychologie (4)
- Institut für Anglistik und Amerikanistik (4)
- Institut für Jüdische Studien und Religionswissenschaft (4)
- Institut für Geowissenschaften (3)
- Institut für Philosophie (3)
- Klassische Philologie (3)
- Lehreinheit für Wirtschafts-Arbeit-Technik (3)
- Strukturbereich Kognitionswissenschaften (3)
- Department Grundschulpädagogik (2)
- Department Linguistik (2)
- Gleichstellungsbeauftragte (2)
- Institut für Umweltwissenschaften und Geographie (2)
- Philosophische Fakultät (2)
- Projekte (2)
- Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät (2)
- Department Musik und Kunst (1)
- Institut für Informatik und Computational Science (1)
- Institut für Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (1)
- Institut für Mathematik (1)
- Juristische Fakultät (1)
- Potsdam Institute for Climate Impact Research (PIK) e. V. (1)
In a comparison of three human service organisations in which the human body plays a key role, we examine how organisations regulate religious body practices. We concentrate on Muslim norms of dressing and undressing as a potential focal point of cultural and religious diversity. Inspired by Ray’s (2019) idea of racialized organizations, we assume that state-run organizations in Germany are characterized by a strong commitment to religious tolerance and non-discrimination but also marked by anti- Muslim sentiment prevalent among the German population. Our study looks for mechanism that explain how Human Service Organizations accommodate Muslim body practices. It draws on qualitative empirical data collected in state-run hospitals, schools and swimming pools in Germany. Our analyses show that the organizations draw on formal and informal rules at the organizational level to accommodate Islam. We identify five general organizational mechanisms that may hinder Muslim accommodation in human service organizations. In particular, we see a risk of decoupling between the expectation of religious tolerance and processes that lead to informal discrimination, driven mainly by the difficulty of controlling group dynamics among users.
Thomas Brehl (1957–2010)
(2023)
Animal Welfare Versus Commercial Animal Use. Commercial Use of Animals Outside Agriculture: The forms of commercial animal use beyond agriculture are diverse. This includes, for example, circuses and working with film animals. However, the associated animal welfare problems have so far not been discussed in great detail. The authorities work mainly with non-binding expert opinions instead of legal regulations. The various instruments of the executive branch in this area will be dealt with, as well as possible new perspectives for animal protection law - and its limits.
Das Spannungsverhältnis zwischen Meinungsfreiheit und allgemeinem Persönlichkeitsrecht hat das Bundesverfassungsgericht seit Jahrzehnten und wiederholt beschäftigt. Insbesondere in den letzten drei Jahren hatte sich das Gericht erneut intensiv damit zu befassen, einen angemessenen Ausgleich zwischen den sich gegenüberstehenden Grundrechtspositionen zu formulieren. Der Beitrag analysiert überblicksartig, inwieweit es in seinen neueren Entscheidungen seine bisherige Rechtsprechung fortgeführt, ergänzt oder gar nachjustiert hat.
Der Text analysiert den Gesetzesentwurf des Kriminalpolitischen Kreises zur Regelung des Notwehrexzesses und des Putativnotwehrexzesses, veröffentlicht unter Hoven/Mitsch in GA 2023, S. 241 ff., ausgehend vom aktuellen Diskussionsstand in Rechtsprechung und Literatur. Im Schwerpunkt widmet er sich dem Anwendungsbereich des Regelungsvorschlags, insbesondere der Reichweite des intensiven Notwehrexzesses, der Erfassung des extensiven Notwehrexzesses sowie den Voraussetzungen eines entschuldigenden Putativnotwehrexzesses. Er beruht auf einem Kommentar, den die Verfasserin im Juni 2023 auf dem Online-Workshop „Ein neues Konzept der Notwehr“ des kriminalpolitischen Kreises gehalten hat. Der Vortragsstil wurde beibehalten.
Innovat MOOC
(2023)
The COVID-19 pandemic has revealed the importance for university teachers to have adequate pedagogical and technological competences to cope with the various possible educational scenarios (face-to-face, online, hybrid, etc.), making use of appropriate active learning methodologies and supporting technologies to foster a more effective learning environment. In this context, the InnovaT project has been an important initiative to support the development of pedagogical and technological competences of university teachers in Latin America through several trainings aiming to promote teacher innovation. These trainings combined synchronous online training through webinars and workshops with asynchronous online training through the MOOC “Innovative Teaching in Higher Education.” This MOOC was released twice. The first run took place right during the lockdown of 2020, when Latin American teachers needed urgent training to move to emergency remote teaching overnight. The second run took place in 2022 with the return to face-to-face teaching and the implementation of hybrid educational models. This article shares the results of the design of the MOOC considering the constraints derived from the lockdowns applied in each country, the lessons learned from the delivery of such a MOOC to Latin American university teachers, and the results of the two runs of the MOOC.