Refine
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (776) (remove)
Language
- German (776) (remove)
Keywords
- Migration (15)
- Religion (11)
- interkulturelle Missverständnisse (11)
- religion (11)
- religiöses Leben (11)
- confusions and misunderstandings (10)
- migration (10)
- Verwaltung (5)
- Integration (4)
- Deutschland (3)
Institute
- Bürgerliches Recht (223)
- Öffentliches Recht (75)
- Fachgruppe Politik- & Verwaltungswissenschaft (64)
- Strafrecht (60)
- Historisches Institut (48)
- Institut für Romanistik (40)
- Fachgruppe Soziologie (33)
- Sozialwissenschaften (26)
- Department Erziehungswissenschaft (24)
- Institut für Jüdische Studien und Religionswissenschaft (23)
- Fachgruppe Betriebswirtschaftslehre (18)
- Institut für Germanistik (18)
- WeltTrends e.V. Potsdam (18)
- Extern (17)
- Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät (15)
- Institut für Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (12)
- Institut für Philosophie (12)
- Institut für Jüdische Theologie (9)
- Institut für Informatik und Computational Science (8)
- Wirtschaftswissenschaften (7)
- Institut für Künste und Medien (6)
- Lehreinheit für Wirtschafts-Arbeit-Technik (5)
- Fachgruppe Volkswirtschaftslehre (4)
- Juristische Fakultät (3)
- Philosophische Fakultät (3)
- Department Musik und Kunst (2)
- Institut für Anglistik und Amerikanistik (2)
- Institut für Mathematik (2)
- Klassische Philologie (2)
- MenschenRechtsZentrum (2)
- Präsident | Vizepräsidenten (2)
- Referat für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit (2)
- Zentrum für Umweltwissenschaften (2)
- Abraham Geiger Kolleg gGmbH (1)
- Department Linguistik (1)
- Department Psychologie (1)
- Institut für Geowissenschaften (1)
- Institut für Religionswissenschaft (1)
- Moses Mendelssohn Zentrum für europäisch-jüdische Studien e. V. (1)
- Strukturbereich Bildungswissenschaften (1)
- Universitätsbibliothek (1)
- Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ) (1)
In diesem Beitrag möchten wir einen Gedanken des amerikanischen Mathematikers Paul Halmos aufgreifen und konkretisieren. Wir möchten verdeutlichen, dass ökonomisches Denken nicht abstrakt gelehrt, sondern „erfahren“ werden muss, wenn es nachhaltig und in seiner ganzen Breite gefördert werden soll. Dazu dienen kognitiv aktivierende Aufgaben. Was man darunter versteht und welche Funktionen und Qualitätsmerkmale Aufgaben in der ökonomischen Bildung besitzen, verdeutlichen wir in den Abschnitten 1 und 2. Im Praxisteil (Abschnitte 3 bis 8) werden konkrete, unterrichtlich erprobte Beispielaufgaben vorgestellt, mit denen ökonomisches Denken erfolgreich gefördert werden kann. Unser Beitrag schließt mit einer kurzen Skizze wirtschaftsdidaktischer Implikationen (Abschnitt 9).
Die schrumpfende Mittelschicht ist nicht nur in der Öffentlichkeit ein vieldiskutierter Themenbereich. Eine Vielzahl an wissenschaftlichen Fachdisziplinen setzt sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der Mittelschicht im Kontext des Wandels von Schichtungsgefügen auseinander. Während die gesellschaftliche Mitte in Deutschland ein etabliertes Forschungsgebiet ist, liegen für Österreich hingegen bislang kaum Studien vor. Vor diesem Hintergrund vereint der Sammelband konzeptionelle und empirische Beiträge zur österreichischen Mittelschicht aus Soziologie, Politikwissenschaften, Staatswissenschaft, und Zeitgeschichte. Ziel ist die umfassende multidisziplinäre Darstellung des Status Quo der Mittelschicht in Österreich. Die Beiträge in diesem Sammelband bieten einen Überblick über historische Perspektiven, unterschiedliche Theorietraditionen, sowie gegenwärtige empirische Befunde und sozialpolitische Analysen.
Regen
(2016)