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Entwicklung und Gestaltung von Erholungsgebieten in Bergbaufolgelandschaften der Niederlausitz
(1999)
Inhaltliche Schwerpunkte: Erfassung und Bewertung der landschaftlichen Ausstattung, Erkundung landschaftsprägender Prozesse in ihrer raum-zeitlichen Dimension Aktuelle Präferenzen, Nachfrage und Angebot bei Erholung und Tourismus im Umfeld der Sanierungsgebiete, Bestimmung von spezifischen Nutzergruppen im Tourismus- und Freizeitbereich Überlegungen zu einem variablen, informellen Planungsrahmen, der Inhalte der formellen Sanierungspläne umsetzungsfähig macht Aufstellen von Szenarien für die sich entwickelnde Nutzungslandschaft
Moses Mendelssohn : die Folgen seiner Philosophie für die Entwicklung der Juden in Deutschland
(1999)
We present an evolutionary sequence of a low mass star from the Asymtotic Giant Branch (AGB) through its post- AGB stage, during which its surface chemical composition changes from hydrogen-rich to strongly hydrogen-deficient as consequence of a very late thermal pulse, following the so-called born-again scenario. The internal structure and abundance changes during this pulse are computed with a %newly developed numerical method which allows the physically consistent calculation of stellar layers where thermonuclear and mixing time scale are comparable --- a situation which occurs when the helium flash driven convection zone extends to the hydrogen-rich surface layers during the pulse peak. The final surface mass fractions are [He/C/O]=[0.38/0.36/0.22], where the high oxygen abundance is due to diffusive overshoot employed during the AGB evolution. These models are the first to achieve general agreement with the surface abundance pattern observed in hydrogen-deficient post-AGB stars --- e.g. the PG 1159 stars or the WR-type central stars of planetary nebulae ---, confirming the born-again scenario with a physically consistent calculation and supporting the occurrence of convective overshooting in thermally pulsing AGB stars.
Kann man das Lernen lehren oder nur lernen : Unterrichtsstrategien zwischen Lernen und Belehren
(1999)
Es wird über Ergebnisse einer Reihe eigener Untersuchungen zur Wechselwirkung von Lernen und Lehren im Unterricht berichtet. Durch die politische und gesellschaftliche Wende in Ostdeutschland bedingt, haben tiefgreifende Transformationsprozesse stattgefunden, die Schule und den Unterricht in besonderem Maße betrafen. Dies gab uns die einmalige Möglichkeit, die Wirkungen unterschiedlicher Unterrichtsstrategien im schulischen Alltag zu vergleichen. Unterschieden werden direkte Instruktion (Ideal des Unterrichts in der DDR), indirekte Instruktion (offener Unterricht als aktuell nahezu unumstritten präferierte Unterrichtsstrategie) und die Konzeption der "Ausbildung der Lerntätigkeit" (auf kulturhistorischem Hintergrund entwickelte und in einer Vielzahl von Unterrichtsexperimenten erprobte Unterrichtsstrategie). Anhand von Analysen zum Lehrerhandeln (Fragebogenerhebung und Unterrichtsbeobachtungen), zu Lemergebnissen (Erhebungen zur Kenntnisaneignung, kognitiven Entwicklung - begriffliches Denken, Problemlösen) wird auf Probleme der direkten und indirekten Instruktion aufmerksam gemacht. Zugleich wird die Überlegenheit der Unterrichtsstrategie der "Ausbildung der Lerntätigkeit", welche entwicklungsfördernde Momente beider erstgenannten Unterrichtsstrategien zusammenführt, zumindest im Hinblick auf die kognitive Entwicklung der Kinder anhand erhobener Daten wahrscheinlich gemacht.