Refine
Has Fulltext
- no (159) (remove)
Year of publication
- 2013 (159) (remove)
Document Type
- Article (159) (remove)
Language
- German (159) (remove)
Keywords
- adolescents (2)
- tracking (2)
- Abdominal pain (1)
- Academic achievement (1)
- Children (1)
- Cognitive-behavioral therapy (1)
- Collective violence (1)
- Composition effects (1)
- Conceptions of social orders (1)
- Conflicts of social orders (1)
- Coping (1)
- Democracy (1)
- Diagnostics (1)
- Educational Ethnography (1)
- Educational Space (1)
- Euro Crisis (1)
- European Union (1)
- Justice (1)
- Legitimization (1)
- MoMo-AFB (1)
- Psychosocial functioning (1)
- Reading motivation (1)
- Reform of School Structure (1)
- Relational sociology (1)
- School Choice (1)
- Self-assessment (1)
- Singing voice (1)
- Social Segregation (1)
- Social order (1)
- Social relations (1)
- Solidarity (1)
- Validation studies (1)
- Voice disorders (1)
- academic achievement (1)
- adolescence (1)
- aggression (1)
- athletic performance (1)
- children (1)
- chronic illness (1)
- climbing (1)
- cognitive flexibility (1)
- composition effects (1)
- conditioning stimulus (1)
- decannulation protocol (1)
- dilatational tracheostomy (1)
- dose-response relationship (1)
- dysphagia (1)
- electromyography (1)
- elementary school (1)
- familiarity (1)
- family background (1)
- food preference (1)
- fruits and vegetables (1)
- interview method (1)
- leg extensors (1)
- longitudinal study (1)
- mathematics (1)
- media violence (1)
- migration (1)
- musculature (1)
- participation disorders (1)
- physical activity (1)
- physical activity questionnaire (1)
- primary care (1)
- reading comprehension (1)
- reading frequency (1)
- reading motivation (1)
- rehabilitation episodes (1)
- respiration (1)
- sex differences (1)
- shoulder girdle (1)
- stoma button (1)
- therapy (1)
- unipolar affective disorders (1)
Institute
- Institut für Germanistik (25)
- Institut für Romanistik (22)
- Sozialwissenschaften (16)
- Historisches Institut (15)
- Wirtschaftswissenschaften (10)
- Department Erziehungswissenschaft (9)
- Department Psychologie (9)
- Institut für Jüdische Studien und Religionswissenschaft (9)
- Institut für Künste und Medien (8)
- Department Linguistik (7)
Editorial
(2013)
Das „Berliner Journal für Soziologie“ beginnt seinen 23. Jahrgang mit einem Heft zum Schwerpunktthema „Ordnung und Gewalt“. Damit geben zwei Begriffe und Konzepte die Perspektive vor, die auf die Konstitutionsproblematik von Gesellschaften verweisen. Das wechselseitige Verhältnis von sozialer Ordnung und Gewalt steht im Mittelpunkt der Beiträge. Einerseits untersuchen sie dieses Wechselverhältnis anhand unterschiedlicher Gewalt- und Ordnungsformen und ihres Zusammenspiels, andererseits thematisieren sie Gewalt sowohl als individuelles, aber gesellschaftlich gerahmtes als auch als kollektives und damit organisiertes soziales Phänomen.
Gewalttätige soziale und politische Auseinandersetzungen, wie sie sich jüngst in den Staaten Nordafrikas und des Nahen Ostens, in den französischen Banlieues oder in London ereignet haben, deuten darauf hin, dass die sozialen Ordnungen, in denen sie entstehen, nicht länger ungeteilt als legitim erachtet werden. Vielmehr werden sie von alternativen Ordnungsvorstellungen infrage gestellt und herausgefordert. Auf die Erklärung derartiger Ordnungskonflikte ist die Soziologie nicht gut vorbereitet. Der Aufsatz skizziert deshalb zunächst Probleme und offene Fragen einer Soziologie der Gewalt – von der klassischen Soziologie über begrifflich-konzeptionelle und theoretisch-methodologische Probleme bis hin zu problematischen modernisierungs- und zivilisationstheoretischen Annahmen über eine künftige Rolle von Gewalt in sozialen Prozessen. Eine Erklärung der genannten Phänomene, so die These, wird nur dann möglich, wenn eine Soziologie der Gewalt den konstitutiven Zusammenhang von Phänomenen physischer Gewalt und Formen sozialer Ordnung in den Mittelpunkt stellt. Eine erklärende Soziologie, die „Warum“- und „Wie“-Fragen nicht auseinanderreißt, muss sich dazu auf die sozialen Mechanismen der Gewaltentstehung in Prozessen der Produktion und Reproduktion sozialer Ordnung konzentrieren.
Forschende Lernwerkstatt
(2013)