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Executive education (EE) has been an established means for management education. However, due to the ever-changing business environment, progress in education technology, and new competitors, EE has been continuously evolving and can be expected to further change. Employing a three-stage international Delphi study, we identify a plausible scenario for the further development of EE over the next decade. The results suggest major changes for management training. The panel expects major shifts in teaching methods and curricula construction. Business schools are expected to increase content customization, to adapt delivery formats, and to enhance coverage of topical issues to better respond to leaders' needs.
Dieser Artikel adressiert zwei bisher nur wenig untersuchte Aspekte der Führungsforschung: Führungsverhalten im öffentlichen Sektor und Faktoren die Führungsverhalten beeinflussen. Mittels einer Fallstudie in der Bundesagentur für Arbeit werden explorativ Hypothesen über Einflussfaktoren des Führungsverhaltens aufgestellt. Die Studie kommt zu der Erkenntnis, dass eine oftmals angenommene Führungslücke im öffentlichen Sektor nicht bestätigt werden kann. Für das ausgeprägte Führungsverhalten, das in der Fallstudie beobachtet wurde, wird als Determinante die besondere Ausgestaltung des Managementsystems der Bundesagentur für Arbeit verantwortlich gemacht. Dazu gehört unter anderem das Performance Management System sowie die Führungskräfteauswahl und -entwicklung. Die Arbeit schließt mit Empfehlungen für weitere Forschungsansätze auf dem Gebiet der Führungsforschung im öffentlichen Sektor.