Department Erziehungswissenschaft
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- Spatial ability (1)
- Special classes (1)
- Specific enzyme activities (1)
- Spezialklassen (1)
- Sprachdiagnostik (1)
- Sprache (1)
- Stability (1)
- Stages of Concern (1)
- StakeholderInnen und Schulen (1)
- State-wide comparison tests (1)
- Steffen Königer (1)
- Steuerung (1)
- Strategie (1)
- Strategies (1)
- Strukturelle und pädagogischen Charakteristika (1)
- Strukturwandel (1)
- Student perception (1)
- Student ratings (1)
- Studenten (1)
- Students with a migrational background (1)
- Studieneingang (1)
- Studieneingangsphase (1)
- Studienplanung (1)
- Study (1)
- Subjektwissenschaftliche Lerntheorie (1)
- Support (1)
- TPACK (1)
- TPCK) (1)
- Taktik (1)
- Talented students (1)
- Teacher Beliefs (1)
- Teacher Perceptions (1)
- Teacher assignment (1)
- Teacher effectiveness (1)
- Teacher interest (1)
- Teacher judgments (1)
- Teacher library (1)
- Teacher well-being (1)
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- Teachers´Education (1)
- Teaching (1)
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- Teilnahmebarrieren (1)
- Teilnahmebegründungen (1)
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- Teilnehmerorientierung (1)
- Temperate grasslands (1)
- Tertiärer Bildungsbereich (1)
- Test-taking motivation (1)
- Theorie Praxis Beziehung (1)
- Theory of planned behavior (1)
- Thomas Jung (1)
- Time on task (1)
- Torhorst Sisters Adelheid und Marie (1)
- Torhorst-Schwestern Adelheid und Marie (1)
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- Transferproblematik zwischen Wissenschaft und Praxis (1)
- Transferprozesse (1)
- Transformative learning processes (1)
- Traveler’s Aid (1)
- Turnover (1)
- Typenbildung (1)
- Typologie (1)
- Tätigkeitsanreize (1)
- Uncaring (1)
- Unemotional (1)
- Unterrichtsforschung (1)
- Unterrichtsmethode (1)
- Unterrichtspraxis (1)
- Validation (1)
- Validity (1)
- Validität (1)
- Value-added modeling (1)
- Veranstaltungsplanung (1)
- Verhaltensänderung (1)
- Vernetzung von Schule und Universität (1)
- Verwissenschaftlichung (1)
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- Video-based (1)
- Videobasierte Reflexion (1)
- Vielfalt und Schule (1)
- Vielfältige Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften (1)
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- Visual design (1)
- Vocabulary (1)
- Vocabulary learning (1)
- Volkshochschule (1)
- Vollerhebung (1)
- Vorschule (1)
- Wason task (1)
- Web 2.0 (1)
- Weibliche Jugend (1)
- Weimar Republic (1)
- Weimarer Republik (1)
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- Wirkungen von Fortbildungen (1)
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- Wissenschaftstransfer (1)
- Wissensmanagement (1)
- Wohlbefinden (1)
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- Wortschatz (1)
- Youth (1)
- Zeitschriftenanalyse (1)
- Zielorientierung (1)
- Zusammensetzung Schülerschaft hinsichtlich Erstsprache (1)
- Zusammensetzung Schülerschaft hinsichtlich Lernmittelzuzahlungsbefreiung (1)
- Zwang (1)
- ability grouping (1)
- academic (1)
- academic disengagement (1)
- academic language (1)
- academic performance (1)
- academic skills (1)
- academization (1)
- acceleration (1)
- achievement motivation (1)
- achievement trajectory (1)
- achievements in higher education for girls in Vienna (1)
- acquisition (1)
- actors (1)
- adaptation (1)
- adult children (1)
- adult education (1)
- adult education centre (1)
- affect (1)
- afrontamiento (1)
- afternoon care (1)
- alexithymia (1)
- alienation (1)
- alternative certification (1)
- analysis of meanings and grounds of action (1)
- anti-discrimination law (1)
- apoyo familiar (1)
- applied linguistics (1)
- appropriateness (1)
- architectural research (1)
- architecture (1)
- artistic Avantgarde (1)
- augmented reality (1)
- autoregressive multi-level analyses (1)
- autoregressive wage growth (1)
- berufliches Lernen (1)
- berufliches Lernen · Lehrerbildung · Lehrerfortbildung ·Lernzeit · Polynomial Regression (1)
- betriebliche Grund- und Weiterbildung (1)
- biographies (1)
- boredom (1)
- bullies (1)
- bully (1)
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- capacity to act (1)
- career entry of novice teachers (1)
- case descriptions (1)
- case study (1)
- change of behavior (1)
- characteristics (1)
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- childhood (1)
- children and media (1)
- chronic (1)
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- classroom community (1)
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- coercion (1)
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- cognitive illusion (1)
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- comparison (1)
- competences (1)
- competencies (1)
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- context (1)
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- control-value theory (1)
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- conversational agents (1)
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- curriculum and lesson plan develop (1)
- curriculum development (1)
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- cyber aggressions (1)
- cyberbully-victims (1)
- cybergrooming (1)
- definition (1)
- deliberative (1)
- demands (1)
- development of project-based-learning (1)
- development risks (1)
- developpement de l’enseignement des projets en Allemagne fédérale (1)
- didactic-methodological design of school (1)
- didactics of physics (1)
- didactics of project-based-learning (1)
- didactique des projets (1)
- digital health (1)
- digital lab (1)
- digital media education (1)
- digitalbezogene Lehrkräftefortbildungen (1)
- digitalbzeogene Kompetenzen (1)
- digitale Kompetenzen (1)
- digitale Medienbildung (1)
- digitalgestützte Unterrichtsqualität (1)
- digitization (1)
- dimensional comparisons (1)
- directed projects (1)
- discrimination protection in schools (1)
- discurso del odio (1)
- distant teaching (1)
- diszipline formation (1)
- diversity and anti-discrimination in school development (1)
- diversity and antidiscrimination (1)
- diversity and school (1)
- diversity in schools (1)
- division of labour (1)
- dokumentarische Methode (1)
- domestic work (1)
- dynamic modeling (1)
- dynamische Modellierung (1)
- dyslexia (1)
- e-Learning 2.0 (1)
- educación mediática (1)
- education in Germany (1)
- education in Japan (1)
- education reform (1)
- education technologies (1)
- educational (1)
- educational achievement (1)
- educational administration (1)
- educational building (1)
- educational competition (1)
- educational decision-making (1)
- educational expansion (1)
- educational historical classification (1)
- educational inequality (1)
- educational large-scale assessments (1)
- educational programs (1)
- educational scenario model (1)
- effectiveness (1)
- effects (1)
- effektive Lernzeit (1)
- elementary school (1)
- elementary school children (1)
- elementary school students (1)
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- emotional design (1)
- empirical research (1)
- empirical study (1)
- empirische Studie (1)
- engagement (1)
- engagement self-harm (1)
- environment (1)
- environments (1)
- erklärte Varianz (1)
- erwachsene Kinder (1)
- erwartete unmittelbare Wirkung (1)
- ethnic student composition (1)
- ethnic-racial identity (1)
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- everyday knowledge (1)
- experiment (1)
- explained variance (1)
- eye-tracking (1)
- fachintegrierte Sprachförderung (1)
- factor analysis (1)
- family (1)
- family cohesion (1)
- family risk factors (1)
- family support (1)
- family work (1)
- female youth (1)
- ffects of professional developmen (1)
- findings (1)
- fine arts (1)
- first-person shooter games (1)
- flow experience (1)
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- foreign language anxiety (1)
- founding, genesis, formation and termination of a school project (1)
- frame of reference (1)
- freelance and part-time lecturers (1)
- frei- und nebenberuflich Lehrende (1)
- friendship (1)
- friendship quality (1)
- fundamental opposition (1)
- geflüchtete Lehrkräfte (1)
- gelenkte Projekte (1)
- gender-typical differences (1)
- gering literalisierte Beschäftigte (1)
- gering literalisierte Erwachsene (1)
- geringqualifizierte Beschäftigte (1)
- geschlechtstypische Unterschiede (1)
- governance (1)
- grade retention (1)
- grade skipping (1)
- grade-skipping (1)
- grades (1)
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- hatural language (1)
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- health complaints (1)
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- high-achieving students (1)
- high-achieving students; high-performing students; high-achievers (1)
- higher Education (1)
- higher education (1)
- higher education didactics (1)
- historically critical analysis (1)
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- horizontal inequality (1)
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- human capital (1)
- human capital theory (1)
- human rights (1)
- human-computer interaction (1)
- hybrid Bayesian-classical precision simulations (1)
- hybride Bayesianisch-klassische Simulationen der Schätzgenauigkeit (1)
- identity work (1)
- illegitimate opposition (1)
- illegitime Opposition (1)
- illiteracy (1)
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- immigration (1)
- implementation of school reform (1)
- impulses for school development. (1)
- inclusive schools (1)
- individual (1)
- individual differences (1)
- individual participant data meta-analysis (1)
- individualisierter Unterricht (1)
- individualisiertes Unterrichten (1)
- individualization (1)
- individually, multisite, and cluster randomized trials (1)
- individuell-, block- und cluster-randomisierte Studien (1)
- individuelle Unterschiede (1)
- inequalities in education (1)
- influence (1)
- influencing factors (1)
- injunctive norms (1)
- inklusive Schule (1)
- inklusive Schulen (1)
- institutions of education and vocational training (1)
- instructional quality (1)
- instrumental pedagogical relations (1)
- instrumentelle Beziehung (1)
- integrative Führung (1)
- integrative leadership (1)
- intelligent tutoring system (1)
- intelligent tutoring systems (1)
- intelligente tutorielle Systeme (1)
- interaction analysis (1)
- interaction and structure (1)
- interaction styles (1)
- interaction-structure-plan framework (1)
- interactive whiteboard (1)
- interest (1)
- internal/external frame-of-reference model (1)
- international academic mobility (1)
- international comparison (1)
- internationalization (1)
- internship (1)
- interpretation power (1)
- interpretative patterns, interpretive paradigms (1)
- intervention strategies (1)
- intervention success (1)
- intraindividual hierarchies of motivation (1)
- intrinsic motivation (1)
- job demands-resources model (1)
- judging of projects (1)
- junge Erwachsene (1)
- justification figures (1)
- key qualification in schools (1)
- kognitive Fähigkeiten (1)
- kognitive Grundfähigkeiten (1)
- kulturelle Vielfalt (1)
- kultursensibler Unterricht (1)
- labour market inequality (1)
- langfristige Auswirkungen (1)
- large-scale study (1)
- latent profile analysis (1)
- latent transition analysis (1)
- latente Mehrebenen-Profilanalysen (1)
- lateral entrants (1)
- leadership management in schools (1)
- learning justifications (1)
- learning opportunities (1)
- learning processes (1)
- learning strategies (1)
- learning styles (1)
- learning support (1)
- leistungsstarke Schüler (1)
- leistungsstarke Schüler_innen (1)
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- lesson study (1)
- life outcomes (1)
- lifelong learning (1)
- lifespan psychology (1)
- likelihood of intervention (1)
- linear mixed models (1)
- linking of school and university (1)
- literacy acquisition (1)
- logical thinking (1)
- long-term effects (1)
- longitudinal data (1)
- longitudinal design (1)
- längschnittliche Studien (1)
- mainstreaming (1)
- markers of inclusion (1)
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- media education (1)
- media in education (1)
- mediación parental (1)
- mediation (1)
- mediation analysis (1)
- men (1)
- mentoring (1)
- meta-analysis (1)
- meta-cognitive prompts (1)
- metacognition (1)
- metastabiles pädagogisches Arrangement (1)
- metastable pedagogical arrangement (1)
- methods of project-based-learning (1)
- migration (1)
- model (1)
- mood (1)
- motivated strategies for learning questionnaire (1)
- motivation in mathematics (1)
- motivation to learn (1)
- motivational beliefs (1)
- motivational-affective learning processes (1)
- motivational-affektive Lernentwicklung (1)
- motives (1)
- movement-oriented professional development programmes (1)
- multi-level system (1)
- multilevel (latent covariate) models (1)
- multilevel latent profile analyses (1)
- multilevel models (1)
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- multiple regression (1)
- multiprofessional collaboration (1)
- multiprofessionelle Kooperation (1)
- multiprofessionelle Teams (1)
- music in school (1)
- méthodes des projets (1)
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- nebenberufliche Dozenten (1)
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- nonlinear (1)
- nonlinear relations (1)
- nonverbal (1)
- noun (1)
- occupational career (1)
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- online disinhibition (1)
- online hate (1)
- openness to reform (1)
- operationalisation; operationalization (1)
- operationalization (1)
- optimism (1)
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- organisation et culture des projets (1)
- organization (1)
- orthography (1)
- outcome expectation (1)
- paper (1)
- parafoveal and foveal (1)
- parental conflict (1)
- parental separation (1)
- parents with mental illnesses (1)
- parlamentarische Opposition (1)
- parliamentary opposition (1)
- part-time teachers (1)
- participant data (1)
- participation (1)
- participation justifications (1)
- paternalistic interaction (1)
- patterns of pedagogical interpretation (1)
- pedagogical action (1)
- pedagogical concepts (1)
- pedagogical structures (1)
- pedagogy (1)
- peer (1)
- peer acceptance (1)
- peer relations (1)
- perceived classroom management (1)
- performance development (1)
- perpetration (1)
- perpetrator (1)
- persistence (1)
- personality (1)
- personalization principle (1)
- phonological awareness (1)
- phonological speech disorders (1)
- phonologische Bewusstheit (1)
- physician-patient relationship (1)
- physics (1)
- physiotherapy (1)
- planning process (1)
- political identity (1)
- political socialisation (1)
- polynomial regression (1)
- popularity goal (1)
- populism (1)
- positioning (1)
- power analysis (1)
- practical experiences (1)
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- pressure (1)
- preußisches Schulwesen (1)
- primary and secondary schools (1)
- primary school (1)
- primäre und sekundäre Herkunftseffekte (1)
- principal professional development (1)
- private tutoring (1)
- problem (1)
- problematic online gaming (1)
- process of the construction of educational buildings (1)
- professional (1)
- professionelle Kompetenz (1)
- professionelles Handeln (1)
- project structures (1)
- protective factors (1)
- psychisch kranke Eltern (1)
- psychological problems (1)
- psychosocial development (1)
- pädagogische Deutungsmuster (1)
- pädagogische Handlungsdilemmata (1)
- pädagogische Strukturen (1)
- pädagogische Vorstellungen (1)
- pädagogisches Handeln (1)
- qualitative Sozialforschung (1)
- qualitative Studie (1)
- qualitative-focused study (1)
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- quality manager (1)
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- racial discrimination (1)
- racism-critical school development (1)
- radical right (1)
- radical right party (1)
- radikale Rechte (1)
- radikale Rechtspartei (1)
- reading disabilities (1)
- rechtsradikal (1)
- reference groups (1)
- reference norm orientation (1)
- reflective practice (1)
- reform educational school project (1)
- refugee teachers (1)
- regression tree (1)
- relations (1)
- remedial reading (1)
- remote teaching (1)
- research (1)
- research collaboration (1)
- research needs (1)
- resilience (1)
- resource management (1)
- response decision (1)
- response evaluation (1)
- retrospective analysis (1)
- review (1)
- right-wing populism (1)
- rights infraction (1)
- satisfaction (1)
- school based parental involvement (1)
- school composition (1)
- school education (1)
- school effectiveness (1)
- school founder Eugenie Schwarzwald (1)
- school inspection (1)
- school internship (1)
- school leadership (1)
- school management (1)
- school of diversity (1)
- school reform process (1)
- school supervision (1)
- schulische Kompetenzen (1)
- science and practice relationship (1)
- science of subject (1)
- science teacher-trainees (1)
- scientific diszipline (1)
- scientification (1)
- secondary effects (1)
- secondary school / Prussia (1)
- self- and world-notification (1)
- self-assessment and third-party assessment (1)
- self-esteem (1)
- self-injury (1)
- self-regulation (1)
- self-report (1)
- self-reported life (1)
- sequence (1)
- sequence analysis (1)
- severity (1)
- sexual agency (1)
- sexual behaviour (1)
- sexuality (1)
- sexuelle Handlungsfähigkeit (1)
- singing project (1)
- social acceptance (1)
- social comparison (1)
- social contact (1)
- social cooperation (1)
- social norms (1)
- social participation (1)
- social referencing (1)
- social reproduction (1)
- social robots (1)
- social software (1)
- social support (1)
- socioeconomic background (1)
- socioeconomic status (1)
- socioeconomic student composition (1)
- sociology of architecture (1)
- song teaching methods (1)
- soziale Entwicklung (1)
- soziale Kooperation (1)
- sozioökonomischer Hintergrund (1)
- special measure (1)
- specific speech and language impairments (SLI) (1)
- sprachliche Bildung (1)
- stakeholders and schools (1)
- state anti-discrimination law LADG (1)
- statistical reasoning (1)
- strategy (1)
- stress (1)
- structural and pedagogical characteristics (1)
- student performance (1)
- student teacher (1)
- student teachers (1)
- students (1)
- studies (1)
- study-related student travel (1)
- subject interest (1)
- subject-based science (1)
- subject-scientific learning theory (1)
- subjective (1)
- subjective health complaints (1)
- support for affected families (1)
- survey experiment (1)
- susicidal ideation (1)
- syllables (1)
- talent (1)
- teacher collaboration (1)
- teacher education students (1)
- teacher self-efficacy (1)
- teacher self-efficacy for classroom management (1)
- teachers' data use (1)
- teaching (1)
- teaching students (1)
- teaching/learning strategies (1)
- technological pedagogical content knowledge (TPACK (1)
- technology (1)
- the turnaround (1)
- theory (1)
- theory practice (1)
- theory practice relation (1)
- three-generational families (1)
- total opposition (1)
- totale Opposition (1)
- training (1)
- transfer problems between the science and practice (1)
- transfer processes (1)
- transformative learning (1)
- transformatives Lernen (1)
- transition (1)
- transnational human capital (1)
- troubled offline behavior (1)
- turbulence index (1)
- typing (1)
- typology (1)
- umschriebene Sprachentwicklungsstörungen (1)
- ungleiche Bildungschancen (1)
- university teaching (1)
- value-added modeling (1)
- valuing diversity (1)
- victims (1)
- video analysis (1)
- virtual reality (1)
- vocabulary (1)
- vocational schools (1)
- wage dynamics (1)
- welfare worker (1)
- well-being (1)
- whole-grade acceleration (1)
- wissenschaftliche Disziplin (1)
- women studies (1)
- women’s organisation (1)
- work (1)
- youth (1)
- youth characteristics (1)
- youth of immigrant and refugee background (1)
- youth organisation (1)
- Überzeugungen von Lehrern (1)
- ängsschnittliche Mehrebenenanalyse (1)
- évaluation des projets (1)
- ‘doc.post’ (1)
- “Can do”-checklists (1)
- „Ich-kann“-Checklisten (1)
Institute
- Department Erziehungswissenschaft (1487)
- Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ) (25)
- Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) (20)
- Extern (10)
- Department Psychologie (3)
- Department Grundschulpädagogik (2)
- Department Linguistik (1)
- Department für Inklusionspädagogik (1)
- Fachgruppe Politik- & Verwaltungswissenschaft (1)
- Humanwissenschaftliche Fakultät (1)
Forschungsstand, Forschungsschwerpunkt und Institutionalisierung der pädagogischen Diagnostik
(1975)
Inhalt: 13.0 Einführung 13.1. Vorbemerkung 13.2. Funktionen der pädagogischen Diagnostik 13.2.1. Beeinflussung des Lernens - 13.2.1.1. Kognitives Lernen - 13.2.1.2. Soziales und affektives Lernen 13.2.2. Selektion, Klassifikation, Prognose 13.2.3. Information 13.2.4. Forschung und Entwicklung im Bildungswesen 13.3. Zur Lage der gegenwärtigen pädagogischen Diagnostik in der BRD 13.4. Mittelfristige Forschungsschwerpunkte der pädagogischen Diagnostik 13.4.1. Kriteriumbezogene Verfahren 13.4.2. Itembank 13.4.3. Individuelle Unterschiede 13.4.4. Umweltmaße 13.4.5. Pädagogische Diagnostik für den Bereich des sozialen und affektiven Verhaltens 13.4.6. Psychometrische Fragen 13.4.7. Schulversuche 13.5. Institutionalisierung 13.5.1. Zentralinstitut für pädagogische Diagnostik 13.5.2. Regionale Pädagogische Zentren und lokale Curriculumprojekte 13.5.3. Lehrerbildung
- Lernen, Motivation, Entwicklung a) Zeitplan b) Lernumwelt (räumliche Gegebenheiten, Einrichtung, Lernort) c) Lernmaterialien d) Zusammensetzung der Klassen e) Individualisierung des Lernens f) Evaluation der Schüler g) Disziplin h) Lehrerrolle - Möglichkeiten und Grenzen der flexiblen Unterrichtsorganisation
Inhalt: 1. Eigenschaften psychologischer Tests - Objektivität - Normen - Reliabilität oder Zuverlässigkeit - Validität oder Gültigkeit 2. Anwendung psychologischer Tests - Auslese - Fehler - Kriteriumsverhalten und Selektionsstrategie - Klassifikation - Forschung 3. Aufwand für die Testkonstruktion 4. Zusammenfassung
Inhalt: 1. Vorbemerkung 2. Möglichkeit und Legitimität der Evaluation von Spielstunden 3. Funktionen der Evaluation von Spielstunden 3.1. Diagnose 3.2. Verlaufsanalyse 3.3. Rekonstruktion und Auswertung von Spielstunden 3.4. Zusammenfassende Betrachtung längerer Spielperioden 3.5. Analyse der Eigenschaften und Funktionen einzelner Spiele 4. Schlußbemerkung
Inhalt: 1. Einleitung 2. Leistungsdifferenzierung im tripartite System und die Diskussion überdie Übergangsauslese 2.1. Zur Geschichte der Übergangsauslese 2.2. Die Ausleseverfahren 2.3. Die Debatte um die Abhängigkeit der Intelligenz von Anlageund Umwelt 2.4. Das Problem der Konstanz des Intelligenzquotienten 2.5. Die Forderung nach equality of educational opportunity 2.6. Der intellektualistische Akzent der ll+-Prüfung 2.7. Psychohygienische Argumente in der Diskussion über diell+-Prüfung 2.8. Die Validität der Übergangsauslese 2.8.1. Das Kriterienproblem 2.8.2. Die 11+-Prüfung in ihrer Gesamtheit 2.8.3. Die einzelnen Verfahren 3. Leistungsdifferenzierung in comprehensive schools 3.1. Einleitung 3.1.1. Zur Datengewinnung 3.1.2. Zur Definition der comprehensive school 3.2. Formen und Verfahren der Differenzierung in comprehensiveschools 3.2.1. Differenzierungsformen 3.2.2. Differenzierungsverfahren 3.3. Die Bewährung des Differenzierungssystems der comprehensiveschools 3.3.1. Methodische Probleme der Bewährungskontrolle 3.3.2. Leistungsniveau 3.3.3. Durchlässigkeit 3.4. Die These vom Leistungsvorteil homogener Gruppen 3.5. „Non-streaming" in comprehensive schools Schlußbemerkung
Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler/innen vor. Eingebettet in die Bund-Länder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien für den potenzialfördernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten Förderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsfördernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beiträge zeigen die enge transdisziplinäre Verknüpfung aktueller theoretischer Ansätze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsförderung im engen Dialog mit der Praxis.
Der Band bietet einen Überblick über verschiedene Forschungsansätze und Ergebnisse zu Lern- und Bildungsprozessen von Künstlerinnen und Künstlern in pädagogischen Weiterbildungen. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung hat 14 Projekte im Zeitraum 2014-2017 gefördert, die einerseits pädagogische Weiterbildungskonzeptionen für Künstlerinnen und Künstler entwickelt und erprobt haben. Andererseits wurden diese Projekte wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Der Band bietet daher interessante Erkenntnisse zum pädagogischen Wissen und Handeln: sowohl mit Blick auf die Theoriebildung als auch mit Blick auf die Wirkung pädagogischer Weiterbildungskonzepte.
Wie werden angehende Lehrpersonen durch die Lehrerausbildung auf das Handeln in schulischen Gewalt- und Mobbingsituationen vorbereitet? Über welche Kompetenzen im Umgang mit Gewalt und Mobbing an Schulen verfügen angehende Lehrpersonen?
Trotz der zentralen Rolle von Lehrpersonen bei der Prävention und Intervention von Gewalt und Mobbing lieferte die Forschung auf diese Fragen bislang kaum Antworten. Die vorliegende Studie untersucht subjektive Kompetenzeinschätzungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren im Umgang mit Gewalt und Mobbing an Schulen und identifiziert individuelle und institutionelle Einflussfaktoren für deren Erwerb in der Lehrerausbildung. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen für die Förderung entsprechender Handlungskompetenzen sowie eine Strategie zur nachhaltigen Implementierung von Gewaltprävention und -intervention als Querschnittsthema in alle Phasen der Lehrerbildung abgeleitet. Den Kern bildet dabei die Entwicklung eines Curriculums „Gewaltprävention und -intervention“.
Gewalt
()
Für Prävention und Intervention. Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalität in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz berücksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche.