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Die vorliegende Publikation fällt ein wenig aus dem Rahmen der Reihe „Sorben (Wenden) - Eine Brandenburger Minderheit und ihre Thematisierung im Unterricht“. Im Gegensatz zu den anderen Teilen widmet sie sich nur einem Gegenstand - dem Stoff der Krabat-Sagen. Damit richtet sie sich hauptsächlich an Lehrkräfte im Fach Deutsch, wobei auch fachübergreifende und Fächer verbindende Aspekte berücksichtigt werden. Die Krabat-Sage zählt vor allem in der Bearbeitung von Preußler zu den bekanntesten sorbischen Stoffen. Diese sorbischen Wurzeln werden allerdings nur selten thematisiert. Daher sind viele der vorliegenden Betrachtungen zu ausgewählten Aspekten auch als Anregungen zu verstehen, unter welchen Gesichtspunkten Krabat behandelt oder gar neu interpretiert und weiterentwickelt werden könnte. Diese Handreichung ist so konzipiert, dass sie je nach Interesse ausschnittweise gelesen werden kann: Auf einen Überblick über verschiedene Krabat-Bearbeitungen folgen Betrachtungen sorbischer Aspekte als auch Möglichkeiten einer Thematisierung über den Deutsch-Unterricht hinaus. Dabei wird auf Möglichkeiten einer Exkursion in die historische Krabat-Region in der Lausitz eingegangen. Es folgen Texte zu ausgewählten Einzelaspekten. Zudem enthält diese Publikation eine Zusammenstellung von verschiedenen Krabat-Materialien und Hinweise auf Unterrichtsprojekte zur Anregung, weiteren Vertiefung bzw. für den eigenen Unterrichtseinsatz.
We applied a top-down systems biology approach to understand how Chlamydomonas reinhardtii acclimates to long-term heat stress (HS) and recovers from it. For this, we shifted cells from 25 to 42 degrees C for 24 h and back to 25 degrees C for >= 8 h and monitored abundances of 1856 proteins/protein groups, 99 polar and 185 lipophilic metabolites, and cytological and photosynthesis parameters. Our data indicate that acclimation of Chlamydomonas to long-term HS consists of a temporally ordered, orchestrated implementation of response elements at various system levels. These comprise (1) cell cycle arrest; (2) catabolism of larger molecules to generate compounds with roles in stress protection; (3) accumulation of molecular chaperones to restore protein homeostasis together with compatible solutes; (4) redirection of photosynthetic energy and reducing power from the Calvin cycle to the de novo synthesis of saturated fatty acids to replace polyunsaturated ones in membrane lipids, which are deposited in lipid bodies; and (5) when sinks for photosynthetic energy and reducing power are depleted, resumption of Calvin cycle activity associated with increased photorespiration, accumulation of reactive oxygen species scavengers, and throttling of linear electron flow by antenna uncoupling. During recovery from HS, cells appear to focus on processes allowing rapid resumption of growth rather than restoring pre-HS conditions.
Alles auf Anfang!
(2019)
Im Zuge der Bologna-Reform ist an Hochschulen vieles in Bewegung gekommen. Studium und Lehre sind stärker ins Blickfeld gerückt. Dabei kommt der Studieneingangsphase besondere Bedeutung zu, werden doch hier die Weichen für ein erfolgreiches Studium gestellt. Deshalb ist es verständlich, dass die Hauptanstrengungen der Hochschulen auf den Studieneingang gerichtet sind – ganz nach dem Motto: „Auf den Anfang kommt es an!“. Konsens herrscht dahingehend, dass der Studieneingang neu zu gestalten ist, doch beim „Wie?“ gibt es unterschiedliche Antworten. Zugleich wird immer deutlicher, dass eine wirksame Neugestaltung der Eingangsphase nur mit einer umfassenden Reform des Studiums gelingen kann.
Ziel des vierten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, eine Zwischenbilanz der Debatte zum Studieneingang zu ziehen. Auf der Basis empirischer Studien werden unterschiedliche Perspektiven auf den Studieneingang eingenommen und Empfehlungen zur Optimierung des Studieneingangs abgeleitet. Die zahlreichen Untersuchungsergebnisse Potsdamer Forschergruppen werden durch weitere nationale sowie internationale Perspektiven ergänzt. Der Band richtet sich an alle, die sich für die Entwicklung an Hochschulen interessieren.
Designing gentle sinusoidal nanotextures enables the realization of high-efficiency perovskite-silicon solar cells <br /> Perovskite-silicon tandem solar cells offer the possibility of overcoming the power conversion efficiency limit of conventional silicon solar cells. Various textured tandem devices have been presented aiming at improved optical performance, but optimizing film growth on surface-textured wafers remains challenging. Here we present perovskite-silicon tandem solar cells with periodic nanotextures that offer various advantages without compromising the material quality of solution-processed perovskite layers. We show a reduction in reflection losses in comparison to planar tandems, with the new devices being less sensitive to deviations from optimum layer thicknesses. The nanotextures also enable a greatly increased fabrication yield from 50% to 95%. Moreover, the open-circuit voltage is improved by 15 mV due to the enhanced optoelectronic properties of the perovskite top cell. Our optically advanced rear reflector with a dielectric buffer layer results in reduced parasitic absorption at near-infrared wavelengths. As a result, we demonstrate a certified power conversion efficiency of 29.80%.
Das 12. Herbsttreffen Patholinguistik mit dem Schwerpunktthema »Weg(e) mit dem Stottern: Therapie und Selbsthilfe für Kinder und Erwachsene« fand am 24.11.2018 in Potsdam statt. Das Herbsttreffen wird seit 2007 jährlich vom Verband für Patholinguistik e.V. (vpl) durchgeführt. Der vorliegende Tagungsband beinhaltet die Vorträge zum Schwerpunktthema sowie Beiträge der Posterpräsentationen zu weiteren Themen aus der sprachtherapeutischen Forschung und Praxis.
Studium nach Bologna
(2017)
Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, ausgewählte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erhöhung der Beschäftigungsbefähigung, die Qualität der Praktika sowie Probleme der Lehrerbildung. Dabei wird die Hochschuldebatte in Deutschland durch einschlägige Beiträge aus anderen, west- und osteuropäischen Ländern erweitert.
Die Reihe versteht sich als Forum verschiedener Akteure aus der Hochschulforschung, die die Diskussion zur Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium mit ihren Impulsen aus Analysen und empirischen Ergebnissen bereichern sollen. Der Band richtet sich an alle, die sich für die Entwicklung an Hochschulen interessieren.