Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext
| Verfasserangaben: | Rebecca LazaridesORCiDGND, Anja Schiepe-TiskaORCiDGND |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10.1007/s11618-022-01097-w |
| ISSN: | 1434-663X |
| ISSN: | 1862-5215 |
| Titel des übergeordneten Werks (Deutsch): | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft |
| übersetzter Titel (Englisch): | Editorial: Heterogeneity of motivational learning prerequisites in the school context |
| Verlag: | Springer |
| Verlagsort: | Wiesbaden |
| Publikationstyp: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Erstveröffentlichung: | 09.05.2022 |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Datum der Freischaltung: | 08.12.2023 |
| Band: | 25 |
| Ausgabe: | 2 |
| Seitenanzahl: | 4 |
| Erste Seite: | 245 |
| Letzte Seite: | 248 |
| Fördernde Institution: | Projekt DEAL |
| Organisationseinheiten: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Erziehungswissenschaft |
| DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik |
| Peer Review: | Referiert |
| Publikationsweg: | Open Access / Hybrid Open-Access |
| Lizenz (Deutsch): |  CC-BY - Namensnennung 4.0 International |
