How to reuse inclusive stem Moocs in blended settings to engage young girls to scientific careers
- The FOSTWOM project (2019–2022), an ERASMUS+ funding, gave METID (Politecnico di Milano) and the MOOC Técnico (Instituto Superior Técnico, University of Lisbon), together with other partners, the opportunity to support the design and creation of gender-inclusive MOOCs. Among other project outputs, we designed a toolkit and a framework that enabled the production of two MOOCs for undergraduate and graduate students in Science, Technology, Engineering and Maths (STEM) and used them as academic content free of gender stereotypes about intellectual ability. In this short paper, the authors aim to 1) briefly share the main outputs of the project; 2) tell the story of how the FOSTWOM approach together with 3) a motivational strategy, the Heroine’s Learning Journey, proved to be effective in the context of rural and marginal areas in Brazil, with young girls as a specific target audience.
Verfasserangaben: | Ana Moura SantosORCiD, Paola CortiORCiD, Luis Felipe Coimbra CostaORCiD |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus4-624756 |
DOI: | https://doi.org/10.25932/publishup-62475 |
Titel des übergeordneten Werks (Englisch): | EMOOCs 2023 : Post-Covid Prospects for Massive Open Online Courses - Boost or Backlash? |
Verlag: | Universitätsverlag Potsdam |
Verlagsort: | Potsdam |
Herausgeber*in(nen): | Christoph Meinel, Stefanie Schweiger, Thomas Staubitz, Robert Conrad, Carlos Alario Hoyos, Martin Ebner, Susanna Sancassani, Agnieszka Żur, Christian Friedl, Sherif Halawa, Dilrukshi Gamage, Jeffrey Scott, May Kristine Jonson Carlon, Yves Deville, Michael Gaebel, Carlos Delgado Kloos, Karen von Schmieden |
Publikationstyp: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Englisch |
Datum der Erstveröffentlichung: | 14.11.2023 |
Erscheinungsjahr: | 2023 |
Veröffentlichende Institution: | Universität Potsdam |
Veröffentlichende Institution: | Universitätsverlag Potsdam |
Datum der Freischaltung: | 02.02.2024 |
Freies Schlagwort / Tag: | Digitale Bildung; Kursdesign; MOOC; Micro Degree; Online-Lehre; Onlinekurs; Onlinekurs-Produktion digital education; e-learning; micro degree; micro-credential; online course creation; online course design; online teaching |
Seitenanzahl: | 8 |
Erste Seite: | 271 |
Letzte Seite: | 278 |
RVK - Regensburger Verbundklassifikation: | ST 670 |
Organisationseinheiten: | Digital Engineering Fakultät / Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering GmbH |
DDC-Klassifikation: | 0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke |
Peer Review: | Referiert |
Publikationsweg: | Universitätsverlag Potsdam |
Open Access / Gold Open-Access | |
Sammlung(en): | Universität Potsdam / Sammelwerke (nicht fortlaufend) / EMOOCs 2023 / Beiträge |
Lizenz (Deutsch): | CC-BY - Namensnennung 4.0 International |