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Beeinflusst die Behandlung mit Fluency-Shaping die Komplexität der sprachlichen Äußerungen bei stotternden Kindern?
(2016)
Purat, Patricia
;
Euler, Harald A.
;
Breitenstein, Sarah
1. Theoretischer Hintergrund, 2. Fragestellung, 3. Methode, 4. Ergebnisse, 5. Diskussion, 6. Literatur
Numerus erleichtert das Verständnis nicht-kanonischer Sätze
(2016)
Stegenwallner-Schütz, Maja Henny Katherine
;
Lassotta, Romy
;
Ferchland, Lisa
;
Adani, Flavia
1. Einleitung und Fragestellungen, 2. Experimentelle Studien, 3. Diskussion, 4. Literatur
Rapid Automatized Writing (RAW)
(2016)
Wotschack, Christiane
;
Klassert, Annegret
;
Festman, Julia
1. Die Effizienz der Handschrift, RAN und RAW, 2. Methode, 3. Ergebnisse, 4. Diskussion, 5. Ausblick, 6. Literatur
Erworbene Dyslexien bei deutschsprachigen Patienten
(2016)
Schumacher, Rebecca
;
Burchert, Frank
;
Ablinger, Irene
1. Hintergrund, 2. Kognitives Zwei-Routen-Modell des Lesens und diagnostische Tests, 3. Zusammenfassung und Ausblick, 4. Literatur
Studium trifft Praxis
(2016)
Buttler, Rahel
;
Frank, Luis
;
Stadie, Nicole
1. Einleitung, 2. Informationen zu Probanden, 3. Informationen zur Behandlung, 4. Informationen zur Evaluation, 5. Fazit, 6. Literatur
Schluckstörungen bei HNO-Tumorpatienten
(2016)
Weiland, Linda
;
Netzebandt, Jonka
;
Frank, Ulrike
1. Einleitung, 2. Theoretischer Hintergrund, 3. Fragestellung und Hypothesen, 4. Methoden, 5. Ergebnisse, 6. Diskussion, 7. Literatur
Spielend Lernen
(2016)
Bykova, Ksenia
;
Frank, Ulrike
1. Hintergrund, 2. Das Dysphagia Game, 3. Methode, 4. Ergebnisse, 5. Diskussion, 6. Literatur
Skill-Training in der Dysphagietherapie
(2016)
Loppnow, Anna
;
Netzebandt, Jonka
;
Frank, Ulrike
;
Huckabee, Maggie-Lee
1. Einleitung, 2. sEMG-Biofeedback in der Dysphagietherapie, 3. Fragestellung, 4. Methodisches Vorgehen, 5. Ergebnisse, 6. Diskussion, 7. Literatur
SEE-DT: Screening für die Evaluation sEMG-gestützter Dysphagietherapie
(2016)
Krusche, Lisa
;
Netzebandt, Jonka
;
Frank, Ulrike
1. Einleitung, 2. Theoretischer Hintergrund, 3. Aufbau des Screenings, 4. Methoden, 5. Ergebnisse, 6. Diskussion, 7. Ausblick, 8. Literatur
Fehlerreduzierendes Lernen als Methode in der Aphasietherapie
(2017)
Heide, Judith
1
bis
10
Verstanden ✔
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