Filtern
Erscheinungsjahr
Dokumenttyp
Gehört zur Bibliographie
- ja (76) (entfernen)
Schlagworte
- Kompetenzerleben (2)
- Lehrerbildung (2)
- Schulpraktikum (2)
- Spiralcurriculum (2)
- experience of competencies (2)
- spiral curriculum (2)
- Berufspraktische Studien (1)
- Einflussfaktoren (1)
- Erhebungsinstrumente (1)
- Evaluation (1)
Institut
- Department Erziehungswissenschaft (69)
- Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) (8)
- Department Grundschulpädagogik (1)
- Department für Inklusionspädagogik (1)
- Extern (1)
- Fachgruppe Soziologie (1)
- Referat für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit (1)
- Strukturbereich Bildungswissenschaften (1)
Studien zu langen Praxisphasen konnten aufzeigen, dass das Kompetenzerleben der Studierenden von Beginn bis zum Ende der Praxisphase zunahm. Auf Basis einer langfristig angelegten Evaluationsstudie zu allen bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Praktika im Verlauf des Ba-/Ma-Lehramtsstudiums wurde auch das selbst eingeschätzte Kompetenzerleben Studierender im Schulpraktikum (Praxissemester) analysiert. Die empirische Befundlage deutet darauf hin, dass die Ausprägung des Kompetenzerlebens hinsichtlich SuSorientiertem Handeln, Unterrichtlichem Handeln und Wertvermittelndem Handeln über den Praktikumszeitraum zunimmt. Innovierend-kooperatives Handeln zeigt keine signifikante Entwicklung. Spezielle Einflüsse konnten vor allem durch das wahrgenommene Kompetenzerleben zu Beginn des Schulpraktikums, aber auch durch die jeweilige Nachbereitung der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaften ermittelt werden. Die Befunde werden mit Blick auf die bisherige Forschungslage und die Stichprobe der Untersuchung kritisch diskutiert.
Rochow & Reckahn
(2021)
Unterricht und Erziehung
(2006)
Friedrich Eberhard von Rochow (1734-1805) als Agrarreformer und die "Märkischen Bauern-Gespräche"
(2004)