Zugänge zum selbstgestalteten Lernen aus subjektwissenschaftlicher Sicht
- Inhalt: Begriffliche Abgrenzungen Interaktionistisch orientierte Zugänge Konstruktivistische Zugänge Handlungsregulationstheoretische Zugänge Ein subjektwissenschaftlicher Zugang
Author details: | Joachim LudwigGND |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus-18324 |
Publication series (Volume number): | Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe (paper 032) |
Publication type: | Postprint |
Language: | German |
Publication year: | 1999 |
Publishing institution: | Universität Potsdam |
Release date: | 2008/05/02 |
Organizational units: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Erziehungswissenschaft |
DDC classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
Institution name at the time of the publication: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Erziehungswissenschaft |
License (German): | Keine öffentliche Lizenz: Unter Urheberrechtsschutz |
External remark: | This paper was first published in: Report : Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung. - 43 (1999), S. 60-73 Bielefeld : Bertelsmann ISSN: 0177-4166 Herausgebende Institution: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) Verlags-Quelle: Report : Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, S. 60 - 73 |