Longitudinal relations between reading motivation and reading comprehension in the early elementary grades
| Verfasserangaben: | Ulrich SchiefeleORCiDGND, Franziska Stutz, Ellen Schaffner |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.08.031 |
| ISSN: | 1041-6080 |
| ISSN: | 1873-3425 |
| Titel des übergeordneten Werks (Englisch): | Learning and individual differences |
| Verlag: | Elsevier |
| Verlagsort: | Amsterdam |
| Publikationstyp: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Englisch |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2016 |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Datum der Freischaltung: | 22.03.2020 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Elementary school students; Longitudinal study; Reading comprehension; Reading motivation |
| Band: | 51 |
| Seitenanzahl: | 10 |
| Erste Seite: | 49 |
| Letzte Seite: | 58 |
| Fördernde Institution: | German Research Foundation (DFG) [GRK 1668/1] |
| Organisationseinheiten: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Kognitionswissenschaften / Department Psychologie |
| Peer Review: | Referiert |
| Name der Einrichtung zum Zeitpunkt der Publikation: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Psychologie |
