Wirkungsaspekte zur Sozialentwicklung geistig behinderter und nichtbehinderter Schüler durch schulische Kooperation
- Die zu erwartenden Wirkungsaspekte zur Sozialentwicklung an Schulischer Kooperation beteiligter Schülerinnen und Schüler werden auf den Argumentationsebenen: Wissenschaftliche Auffassungen, schulpolitische Intentionen und Begründungen aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer aufgezeigt. Resümierend können vier entwicklungsförderliche Wirkaspekte herausgearbeitet werden.
| Author details: | Eberhard Grüning |
|---|---|
| ISSN: | 0945-7968 |
| Publication type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first publication: | 1996 |
| Publication year: | 1996 |
| Release date: | 2017/03/25 |
| Source: | Entwicklungsförderung für Kinder mit und ohne Behinderung im Grundschulalter durch gemeinsame kooperative Arbeitsformen : Konferenzband zum wissenschaftlichen Kolloquium in Ludwigsfelde (8.3.-9.3.1996) / Universität Potsdam, Inst. f. Sonderpädagogik. Hrsg.: Wolfgang Martius. - Potsdam : Inst. f. Sonderpädagogik, 1996. - S. 67 - 77 |
| Organizational units: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department für Inklusionspädagogik |
| Institution name at the time of the publication: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Sonderpädagogik |
