Wie handlungsorientiert ist der Sachunterricht?
- Auf dem Hintergrund des Ansatzes der kultur-historischen Schule wird das Konzept des handlungsorientierten Unterrichts konkretisiert und operationalisiert, um es einer empirischen Erhebung zugänglich zu machen. Die erhobenen Daten belegen größere Probleme der Lehrer bei der pädagogischen Förderung einer selbständigen Handlungsregulation durch die Schüler im Unterricht, belegen einmal mehr seine vorwiegende Lehrerzentriertheit, zeigen aber auch real gangbare Wege zu einem handlungsorientierten Unterricht auf.
| Author details: | Hartmut GiestORCiDGND |
|---|---|
| Publication type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first publication: | 1997 |
| Publication year: | 1997 |
| Release date: | 2017/03/24 |
| Source: | Forschung zum Sachunterricht / Hrsg.: Brunhilde Marquardt-Mau ... - Bad Heilbrunn : Klinkhart, 1997. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; 7). - S. 61 - 76 |
| Organizational units: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Strukturbereich Bildungswissenschaften / Department Grundschulpädagogik |
| Institution name at the time of the publication: | Humanwissenschaftliche Fakultät / Institut für Grundschulpädagogik |
