Evaluation der Lernwirksamkeit eines Lehrvideos zum informatischen Problemlösen
- Der folgende Artikel beschreibt die Evaluation eines Lehrvideos zum informatischen Problemlösen, welches auf der Grundlage einer Vergleichsstudie mit starken und schwachen Problemlösern entwickelt wurde. Beispielhaft wird in dem Film ein Färbeproblem durch einen fiktiven Hochleister unter lautem Denken gelöst, die einzelnen Arbeitsschritte werden abschnittsweise kommentiert und erklärt. Ob dieses Lernkonzept von Studenten akzeptiert wird und sich durch Anschauen des Videos tatsächlich ein Lerneffekt einstellt, wurde durch eine Befragung und eine erste Vergleichsstudie untersucht.
Author details: | Bertold Kujath, Christopher Schütze |
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URN: | urn:nbn:de:kobv:517-opus4-84705 |
Title of parent work (German): | HDI 2014 : Gestalten von Übergängen |
Editor(s): | Sigrid Schubert, Andreas Schwill |
Publication type: | Article |
Language: | German |
Year of first publication: | 2015 |
Publication year: | 2015 |
Publishing institution: | Universität Potsdam |
Release date: | 2015/12/08 |
Volume: | 2015 |
Issue: | 9 |
First page: | 143 |
Last Page: | 152 |
Organizational units: | Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät / Institut für Informatik und Computational Science |
DDC classification: | 0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 004 Datenverarbeitung; Informatik |
Collection(s): | Universität Potsdam / Schriftenreihen / Commentarii informaticae didacticae (CID) / CID (2015) 09 |
Universität Potsdam / Schriftenreihen / Commentarii informaticae didacticae (CID) / CID (2015) 09 / Kurzbeiträge | |
License (German): | Keine öffentliche Lizenz: Unter Urheberrechtsschutz |