Institut für Physik und Astronomie
Refine
Year of publication
Document Type
- Doctoral Thesis (229)
- Article (136)
- Monograph/Edited Volume (84)
- Master's Thesis (3)
- Course Material (2)
- Habilitation Thesis (2)
- Other (2)
- Postprint (1)
- Preprint (1)
Language
- German (460) (remove)
Keywords
- Reflexion (7)
- Physikdidaktik (4)
- Ellipsometrie (3)
- Fluoreszenz (3)
- Lehrkräftebildung (3)
- Ozon (3)
- Physik (3)
- Reflexivität (3)
- Resonanzenergietransfer (3)
- Synchronisation (3)
- Wellenleiter (3)
- dünne Schichten (3)
- fluorescence (3)
- physics (3)
- polymers (3)
- resonant energy transfer (3)
- statistical models (3)
- statistische Modelle (3)
- thin films (3)
- 3D (2)
- Anisotropie (2)
- Displays (2)
- Fachwissen (2)
- Kompensatoren (2)
- Löschkurve (2)
- Nichtlineare Dynamik (2)
- Orgelpfeife (2)
- Photoalignment (2)
- Photoorientierung (2)
- Physics (2)
- Physics Education (2)
- Polymere (2)
- Professional Knowledge (2)
- Simulation (2)
- Teacher Education (2)
- Theorie von Förster (2)
- Wechselwirkungsabstand (2)
- Wellenausbreitung (2)
- Wissenschaftstheorie (2)
- anisotropy (2)
- azobenzene (2)
- compensation films (2)
- displays (2)
- ellipsometry (2)
- experiment (2)
- holography (2)
- interaction distance (2)
- machine learning (2)
- nichtlineare Datenanalyse (2)
- ozone (2)
- photo-orientation (2)
- photoalignment (2)
- quenching curve (2)
- synchronization (2)
- theory of Förster (2)
- waveguides (2)
- 3D field calculations (1)
- 3D-Feldsimulationen (1)
- Absorptionsspektroskopie (1)
- Adhäsion (1)
- Adsorptionsschichten (1)
- Aerosol (1)
- Akustik (1)
- Allgemeine Zirkulation (1)
- Allgemeine atmosphärische Zirkulation (1)
- Alpha-Effekt (1)
- Arctic (1)
- Arctic Oscillation (1)
- Arctic atmosphere (1)
- Arctic boundary layer (1)
- Arktis (1)
- Arktische Oszillation (1)
- Assemblierung (1)
- Astrobiologie (1)
- Atmosphäre (1)
- Atmosphärendynamik (1)
- Atmosphärenmodellierung (1)
- Ausbreitung planetarer Wellen (1)
- Azobenenzen (1)
- Azobenzen (1)
- Bandenprofil (1)
- Barokline Instabilität (1)
- Bilddatenanalyse (1)
- Biophysik (1)
- CT Komplex (1)
- CT complex (1)
- Carbonfaser Herstellung (1)
- Cepstrum (1)
- Chalcopyrite (1)
- Chalkopyrit (1)
- Chaotische Oszillationen (1)
- Chemie-Transport-Modell (1)
- Chemotaxis (1)
- Classroom management (1)
- Competencies (1)
- Content Knowledge (1)
- CuInS2 (1)
- DFB laser (1)
- DFB-Laser (1)
- Datenanalyse (1)
- Deeper School Knowledge (1)
- Deutschland (1)
- Development of Content Knowledge (1)
- Dictyostelium (1)
- Dielektrische Elastomeraktoren (1)
- Dielektrophorese (1)
- Dosimetrie (1)
- Dynamik (1)
- Dynamik der Atmosphäre (1)
- Dynamo (1)
- Dynamoeffekt (1)
- EDXRD (1)
- EOF (1)
- Einzel-Objekt-Nachweis (1)
- Einzelmolekül-Biosensor (1)
- Einzelmolekülspektroskopie (1)
- Einzelzellanalyse (1)
- Electromagnetic Theory (1)
- Eliassen Palm Flux (1)
- Eliassen-Palm-Fluss (1)
- Energiehaushalt (1)
- Erdbeben (1)
- Erhebungsinstrument (1)
- Exoplaneten (1)
- Experiment (1)
- Experimente (1)
- Experimentierkompetenz (1)
- Experimentierzyklus (1)
- Extremereignisse (1)
- FELS (1)
- Fachdidaktik (1)
- Fachwissensentwicklung (1)
- Feedback (1)
- Ferroelektrete (1)
- Festkörperlaser (1)
- Feuchtesensor (1)
- Flow (1)
- Fluktuationen (1)
- Fluoreszenz-Mikroskopie (1)
- Flussfotolyse (1)
- Forschend Entdeckendes Lernen (1)
- Fortbildung (1)
- Frequenzanalyse (1)
- Frequenzkonversion (1)
- Frequenzstabilisierung (1)
- Geige (1)
- Geodynamo (1)
- Gitter (1)
- Gitterstreuung (1)
- Gratings (1)
- Gravitationslinseneffekt (1)
- Habitabilität (1)
- Halbleiter / Kristallgitter / Verzerrung / Röntgenbeugung / Synchrotronstrahlung (1)
- Helizität (1)
- Hochdruck (1)
- Holografie (1)
- Holographie (1)
- Hydrolyse (1)
- Indian summer monsoon (1)
- Indischer Sommer-Monsun (1)
- Instructional quality (1)
- Instrumente: Polarimeter (1)
- Instrumente: Spektrographen (1)
- Integral field spectroscopy (1)
- Intermolecular deactivation (1)
- Intermolekulare Desaktivierung (1)
- Interpretation (1)
- Invariance (1)
- Invarianz (1)
- Ionenverteilungen (1)
- Kaskade (1)
- Klimamodell (1)
- Klimawandel (1)
- Kompetenzerwerb (1)
- Konjugierte Polymere (1)
- Konzentration (1)
- Konzeption (1)
- Kopplung (1)
- Kosmologie (1)
- Kraftmikroskopie (1)
- Körperschall (1)
- Künstliche Intelligenz (1)
- LLS (1)
- Labialpfeife (1)
- Ladungstransport (1)
- Ladungsträger (1)
- Ladungsträgerdynamik (1)
- Legierung (1)
- Lehramtsstudent (1)
- Lehrer (1)
- Lernumgebung (1)
- Longitudinal Analysis (1)
- Luftmassentransport (1)
- Längschnitt (1)
- Längsschnittuntersuchung (1)
- Lösung (1)
- Lösungsassemblierung (1)
- Lösungsmittelabhängigkeit (1)
- MHD-Simulationen (1)
- MHD-Simulations (1)
- MOPA (1)
- Magnetfelderzeugung (1)
- Magnetokonvektion (1)
- Maschinelles Lernen (1)
- Material (1)
- Materialeinflüsse (1)
- Mathematikdidaktik (1)
- Mechanische Eigenschaft (1)
- Mediation-model (1)
- Meereis (1)
- Mehrfachstreuung (1)
- Mehrschichtsystem (1)
- Mehrstoffsystem (1)
- Membran (1)
- Membrane Fusion (1)
- Membrane fusion (1)
- Messung (1)
- Micropipetten (1)
- Mikrokanal (1)
- Mikrolensing (1)
- Mikrometeorologie (1)
- Mikroskopie (1)
- Modell (1)
- Modellierung (1)
- Monte Carlo simulations (1)
- Monte-Carlo-Simulationen (1)
- Motorik (1)
- Multiple Scattering (1)
- Multiproteinkomplexbildung (1)
- Multiskale (1)
- NMR (1)
- Nano-Elektroden (1)
- Natural Language Processing (1)
- Nichtlinear angeregte Fluoreszenz (1)
- Nichtlineare Mikroskopie (1)
- Nichtlineare Zeitreihenanalyse ; Signalanalyse - Polbewegung ; Chandler-Periode ; Nichtlineares Phänomen (1)
- OLED (1)
- Oberfläche (1)
- Oberflächenassemblierung (1)
- Oberflächengitter (1)
- Orgelpfeifen (1)
- Orion A giant molecular cloud (1)
- Ortsauflösende Spektrofotometrie (1)
- Ozonzabbau (1)
- P (1)
- PAN (1)
- Paleoclimatology (1)
- Paläoklimatologie (1)
- Pedagogical professional knowledge (1)
- Performance Assessment (1)
- Phase (1)
- Phasendynamik (1)
- Phasengleichverteilung (1)
- Phasenkopplung (1)
- Phasenspektrum (1)
- Phenomenology (1)
- Philosophy of Science (1)
- Photochemie (1)
- Photogeneration (1)
- Photonic Crystals (1)
- Photonische Kristalle (1)
- Photophysik (1)
- Photorefractive polymers (1)
- Photorefraktive Polymere (1)
- Physik Lehramt (1)
- Physik der Musikinstrumente (1)
- Physikunterricht (1)
- Phänomenologie (1)
- Piezoelektrische Sensoren (1)
- Polar ozone (1)
- Polar vortex (1)
- Polarforschung (1)
- Polartief (1)
- Polarwirbel (1)
- Polbewegung (1)
- Poly-DADMAC (1)
- Polyelektrolyt (1)
- Polymer (1)
- Polymerbürsten (1)
- Polypyrrol (1)
- Polyrhythmen (1)
- Polystyrol Nano-Sphären (1)
- Polysulfobetain (1)
- Pre-Service (1)
- Precursor (1)
- Professional knowledge (1)
- Professionalisierung (1)
- Proteine (1)
- Protonierung (1)
- Protophase (1)
- Protostellar Jets and outflows (1)
- Präkonzepte (1)
- Präparation fester Komplexe (1)
- Prästabilisierung (1)
- Quantenelektrodynamik (1)
- Quantenoptik (1)
- Quantum Optics (1)
- Quasar (1)
- R-PE (1)
- RAMAN spectroscopy (1)
- RAMAN-Spektroskopie (1)
- REM (1)
- RIXS (resonante inelastische Röntgenstreuung) (1)
- Radiation protection (1)
- Radiation transfer model (1)
- Raumladungsfeld (1)
- Referendariat (1)
- Reflection (1)
- Reflection Skills (1)
- Reflexion (Phil) (1)
- Reflexionskompetenz (1)
- Reflexionsmodell (1)
- Reflexionsqualität (1)
- Reflexionstiefe (1)
- Reflexivity (1)
- Regularisierung (1)
- Rekombination (1)
- Residual circulation (1)
- Resonator (1)
- Reversal (1)
- Roberts flow (1)
- Roberts-Strömung (1)
- Rohr (1)
- Rohrresonator (1)
- SEM (1)
- Sammelband (1)
- Schallabstrahlung (1)
- Schlecht gestelltes Problem (1)
- Schulpraktikum (1)
- Schwingungsspektroskopie (1)
- Schwingungstilger (1)
- Schülervorstellungen (1)
- Science Curriculum (1)
- Selbstorganisierte Kritizität (1)
- Selektiver Bindungsbruch (1)
- Sintern (1)
- Skalengesetze (1)
- Smartphone (1)
- Solarzellen (1)
- Sonne: Oszillationen (1)
- Sonne: Sonnenflecken (1)
- Star formation (1)
- Stickstoff (1)
- Stochastische Oszillationen (1)
- Strahlenarten (1)
- Strahlenbelastung (1)
- Strahlenbiologie (1)
- Strahlenschutz (1)
- Strahlungstransportmodell (1)
- Stratosphäre (1)
- Stratosphärenchemie (1)
- Stratosphärendynamik (1)
- Student Teachers (1)
- Stärkemetabolismus (1)
- Sun: oszillations (1)
- Sun: sunspots (1)
- Surrogatmethode (1)
- Synchrotronstrahlung (1)
- Tagung (1)
- Techniken der optischen Spektroskopie: IR-Absorption (1)
- Telekonnexionsmuster (1)
- Test (1)
- Testauswertung (1)
- Testentwicklung (1)
- Theiler surrogates (1)
- Theiler-Surrogate (1)
- Titandioxid (1)
- Trajectory model (1)
- Trajektorien (1)
- Trajektorienmodell (1)
- Transiente Absorption (1)
- Transmissionselektronenmikroskopie (1)
- Transport- und Wechselwirkungsphase (1)
- Trapping (1)
- Turbulenzmessung (1)
- Ultrasound (1)
- Understanding (1)
- Unstetiges Galerkin-Verfahren (1)
- Unterrichtsanalyse (1)
- Unterrichtsgestaltung (1)
- Unterrichtsplanung (1)
- Unterrichtsvorschläge (1)
- Validity (1)
- Validität (1)
- Variabilität (1)
- Verstehen (1)
- Verständnisentwicklungsmodell (1)
- Vesikeln (1)
- Vesiklen (1)
- Vorhersagbarkeit (1)
- Vorstellungen (1)
- Wachstum (1)
- Wasserstoffionenkonzentration (1)
- Weißlichterzeugung (1)
- Wellenlängenverschiebung (1)
- Zeitreihenanalyse (1)
- Zellimmobilisierung (1)
- Zirkulationsregime (1)
- Zustandsmodell (1)
- acoustic waveguide (1)
- acoustics (1)
- adhesion (1)
- adsorption (1)
- aerosol (1)
- air mass transport (1)
- alloy (1)
- alpha-effect (1)
- arktische Atmosphäre (1)
- arktische Grenzschicht (1)
- artificial intelligence (1)
- assembly (1)
- astrobiology (1)
- atmosphere (1)
- atmospheric boundary layer (1)
- atmospheric dynamics (1)
- atmospheric modelling (1)
- atmosphärische Grenzschicht (1)
- atomic force microscopy (1)
- band profile (1)
- baroclinic instability (1)
- blended learning (1)
- breitbandige Lichtquelle (1)
- broadband light source (1)
- carbon fiber manufacture (1)
- carrier dynamic (1)
- cascade (1)
- cell immobilization (1)
- cepstrum (1)
- chaotic oscillations (1)
- characterization of ultrasonic measurement systems (1)
- charge transport (1)
- chemistry-transport-model (1)
- chemotaxis (1)
- circulation regimes (1)
- climate change (1)
- climate model (1)
- co-translational (1)
- co-translationale Assemblierung (1)
- complex networks (1)
- concentration (1)
- conceptions (1)
- conjugated polymers (1)
- construct map (1)
- content analysis (1)
- cosmology (1)
- decadal climate variability (1)
- dekadische Klimavariabilität (1)
- development of test instrument (1)
- dielectrophoresis (1)
- discontinuous Galerkin method (1)
- dosis measurement (1)
- dynamic and static quenching (1)
- dynamic of the atmosphere (1)
- dynamic vibration absorber (1)
- dynamics (1)
- dynamische Klimatologie (1)
- dynamische und statische Löschung (1)
- dynamo (1)
- dynamo effect (1)
- dünne organische Schichten (1)
- elemental sulphur (1)
- elementarer Schwefel (1)
- energy budget (1)
- exoplanets (1)
- experimental competencies (1)
- experimental model (1)
- extragalactic stellar astronomy (1)
- extragalaktische Stellarastronomie (1)
- extreme events (1)
- ferroelectrets (1)
- finite element method (1)
- flow photolysis (1)
- fluctuations (1)
- flue organ pipe (1)
- fluorescence microscopy (1)
- frequency analysis (1)
- frequency conversion (1)
- frequency stabilisation (1)
- general circulation (1)
- geodynamo (1)
- giant vesicle (1)
- grating (1)
- gravitational lensing (1)
- growth (1)
- habitability (1)
- helicity (1)
- high resolution x-ray diffraction (1)
- hochauflösende Röntgenstreuung (1)
- humidity sensor (1)
- hybrid thin solar cells (1)
- hybride Solarzellen (1)
- hydrolysis (1)
- ill-posed problem (1)
- image data analysis (1)
- individual molecules spectroscopy (1)
- inquiry based learning (1)
- instrumentation: polarimeters (1)
- instrumentation: spectrographs (1)
- kind of radiation (1)
- kognitive Prozesse (1)
- komplexe Netzwerke (1)
- lattice distortion (1)
- learning environment (1)
- leitfähige Polymere (1)
- magnetic field generation (1)
- magnetoconvection (1)
- material (1)
- mathematics education (1)
- mechanical properties (1)
- microchannel (1)
- microlensing (1)
- micrometeorology (1)
- micropipetten (1)
- microscopy (1)
- microstructured fiber (1)
- mikrostrukturierte Faser (1)
- model (1)
- multi protein complex formation (1)
- multi-scale (1)
- multicomponent system (1)
- musical acoustics (1)
- musikalische Akustik (1)
- nano-electrodes (1)
- natural language processing (1)
- nichtlinear (1)
- nichtlineare Dynamik (1)
- nichtlineare Optik (1)
- non-linear microscopy (1)
- nonlinear (1)
- nonlinear Dynamics (1)
- nonlinear data analysis (1)
- nonlinear excited fluorescence (1)
- nonlinear optics (1)
- nonlinear time series analysis (1)
- nudging (1)
- organ pipe (1)
- organ pipes (1)
- organic semiconductor (1)
- organische Halbleiter (1)
- oscillation (1)
- ozone loss (1)
- parallel immobilization of biomolecules (1)
- parallele Immobilisierung von Biomolekülen (1)
- pedagogical content knowledge (1)
- phase coupling (1)
- phase dynamics (1)
- phase spectrum (1)
- philosophy of science (1)
- photo physics (1)
- photogeneration (1)
- physics education (1)
- physics of musical instruments (1)
- piezoelectric sensors (1)
- planetary wave propagation (1)
- polar motion (1)
- polar research (1)
- polar vortex (1)
- poly-DADMAC (1)
- polyelectrolyte multilayer (1)
- polystyrene nano-spheres (1)
- polysulfobetaine (1)
- post-translational (1)
- post-translationale Assemblierung (1)
- preconceptions (1)
- precursor (1)
- prestabilization (1)
- professionalization (1)
- proteins (1)
- quantitative Inhaltsanalyse (1)
- quasar (1)
- quasi-geostrophic model (1)
- quasi-geostropisches Modell (1)
- radiation load (1)
- radiobiology (1)
- reactive annealing (1)
- reaktives Anlassen (1)
- recombination (1)
- refined consensus model (1)
- reflection (1)
- reflexion (1)
- regional climate modelling (1)
- regional climate simulations (1)
- regionale Klimamodellierung (1)
- regionale Klimasimulationen (1)
- regularization (1)
- reversal (1)
- science education (1)
- sea ice (1)
- selbsterhaltende Oszillatoren (1)
- self-sustained Oscillators (1)
- semiconductor gratings (1)
- simulation (1)
- simulation of reciprocal space maps (1)
- single cell analysis (1)
- single-molecule biosensor (1)
- single-object detection (1)
- solar cells (1)
- solid complex preparation (1)
- solid state Laser (1)
- solvent dependence (1)
- sound radiation (1)
- space charge field (1)
- starch metabolism (1)
- state model (1)
- stochastic oscillations (1)
- strain fields (1)
- stratosphere (1)
- stratospheric chemistry (1)
- stratospheric circulation (1)
- students' conceptions (1)
- surf (1)
- surface relief grating (1)
- surrogate method (1)
- synchronisation (1)
- synchrotron radiation (1)
- synoptic cyclones (1)
- synoptische Zyklone (1)
- synthetic eumelanin (1)
- synthetisches Eumelanin (1)
- teacher education (1)
- techniques of optical spectroscopy: IR absorption (1)
- teleconnection patterns (1)
- thermal evolution (1)
- thermal treatment (1)
- thermal wind equation (1)
- thermische Evolution (1)
- thermische Windgleichung (1)
- thermo-acoustic ultrasound emitter (1)
- thermodynamic structure (1)
- thermodynamische Struktur (1)
- thin organic layers (1)
- time series analysis (1)
- titanium dioxide (1)
- trajectories (1)
- transfer function (1)
- transient absorption (1)
- transition moment (1)
- transport and interaction phase (1)
- trapping (1)
- turbulence measurement (1)
- variability (1)
- vertieftes Schulwissen (1)
- vesicles (1)
- violin (1)
- wafers (1)
- wave propagation (1)
- wavelength shift (1)
- white-light generation (1)
- x-ray diffraction (1)
- Übergangsmoment (1)
Institute
Schulpraktische Phasen stellen eine bedeutende praxisnahe Lerngelegenheit im Lehramtsstudium dar, da sie Raum für umfangreiche Reflexionen der eigenen Lernerfahrung bieten. Das im Studium erworbene theoretisch-formale Wissen steht hierbei dem praktischen Wissen und Können gegenüber. Mit der professionellen Entwicklung im Referendariat, besonders im Kompetenzbereich des Unterrichtens, kann geschlussfolgert werden, dass sich eine Reflexion über eher fachliche Aspekte unter den Studierenden im Referendariat auf eine Reflexion über eher überfachliche und pädagogische Aspekte weitet. Infolge der Analyse von N = 55 schriftlichen Fremdreflexionen von angehenden Physiklehrkräften aus Studium und Referendariat konnte diese Hypothese für den Bereich der Unterrichtsanalyse und -reflexion unterstützt werden. Weiter wurde aus der Videovignette ein Workshopangebot für Lehrkräfte der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung entwickelt, erprobt und evaluiert.
Reflexion – unhinterfragt eines der wichtigsten Worte im Kontext der Lehrkräftebildung. Fest verankert in den bundesdeutschen Bildungsstandards sind in Forschung und Lehre die Suche nach Evidenz und die Unterstützung (angehender) Lehrkräfte ständiger Antrieb unzähliger Akteur:innen aller Phasen der Lehrkräftebildung. Wenngleich begriff liche Unklarheiten die Kommunikation von Forschungsergebnissen nicht immer intuitiv und die Unterstützung in der Lehre nicht immer praktikabel werden lassen, besteht Einigkeit darüber, dass ein Diskurs zur reflexiven Professionalisierung von Lehrkräften geführt werden muss. Aus diesem Grund veranstalteten die beiden QLB-Projekte PSI-Potsdam der Universität Potsdam und K2teach der Freien Universität Berlin vom 5. bis 7. Oktober 2022 die Onlinetagung „Reflexion in der Lehrkräftebildung. Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär“. Ausgehend von den verschiedensten Fachdisziplinen diskutierten Akteur:innen aller Phasen der Lehrkräftebildung unterschiedlicher Standorte Ergebnisse empirischer Studien und Erfahrungen aus der Arbeit mit (angehenden) Lehrkräften. Beiträge der Tagung sind in diesem Buch festgehalten und sind als Momentaufnahme eines sich ständig entwickelnden Themenfelds zu verstehen. Forschende und Lehrende haben mit dieser Momentaufnahme die Möglichkeit, Eindrücke für die eigene Arbeit aufzunehmen und weiterzuentwickeln.
Reflexion ist eine Schlüsselkategorie für die professionelle Entwicklung von Lehrkräften, welche als Ausbildungsziel in den Bildungsstandards für die Lehrkräftebildung verankert ist. Eine Verstetigung universitär geprägter Forschung und Modellierung in der praxisnahen Anwendung im schulischen Kontext bietet Potentiale nachhaltiger Professionalisierung. Die Stärkung reflexionsbezogener Kompetenzen durch Empirie und Anwendung scheint eine phasenübergreifende Herausforderung der Lehrkräftebildung zu sein, die es zu bewältigen gilt. Ziele des Tagungsbandes Reflexion in der Lehrkräftebildung sind eine theoretische Schärfung des Konzeptes „Reflexive Professionalisierung“ und der Austausch über Fragen der Einbettung wirksamer reflexionsbezogener Lerngelegenheiten in die Lehrkräftebildung. Forschende und Lehrende der‚ drei Phasen (Studium, Referendariat sowie Fort- und Weiterbildung) der Lehrkräftebildung stellen Lehrkonzepte und Forschungsprojekte zum Thema Reflexion in der Lehrkräftebildung vor und diskutieren diese. Gemeinsam mit Teilnehmenden aller Phasen und von verschiedenen Standorten der Lehrkräftebildung werden zukünftige Herausforderungen identifiziert und Lösungsansätze herausgearbeitet.
Für die Entwicklung professioneller Handlungskompetenzen angehender Lehrkräfte stellt die Unterrichtsreflexion ein wichtiges Instrument dar, um Theoriewissen und Praxiserfahrungen in Beziehung zu setzen. Die Auswertung von Unterrichtsreflexionen und eine entsprechende Rückmeldung stellt Forschende und Dozierende allerdings vor praktische wie theoretische Herausforderungen. Im Kontext der Forschung zu Künstlicher Intelligenz (KI) entwickelte Methoden bieten hier neue Potenziale. Der Beitrag stellt überblicksartig zwei Teilstudien vor, die mit Hilfe von KI-Methoden wie dem maschinellen Lernen untersuchen, inwieweit eine Auswertung von Unterrichtsreflexionen angehender Physiklehrkräfte auf Basis eines theoretisch abgeleiteten Reflexionsmodells und die automatisierte Rückmeldung hierzu möglich sind. Dabei wurden unterschiedliche Ansätze des maschinellen Lernens verwendet, um modellbasierte Klassifikation und Exploration von Themen in Unterrichtsreflexionen umzusetzen. Die Genauigkeit der Ergebnisse wurde vor allem durch sog. Große Sprachmodelle gesteigert, die auch den Transfer auf andere Standorte und Fächer ermöglichen. Für die fachdidaktische Forschung bedeuten sie jedoch wiederum neue Herausforderungen, wie etwa systematische Verzerrungen und Intransparenz von Entscheidungen. Dennoch empfehlen wir, die Potenziale der KI-basierten Methoden gründlicher zu erforschen und konsequent in der Praxis (etwa in Form von Webanwendungen) zu implementieren.
Reflexion wird als notwendig für die professionelle Entwicklung von Lehrer:innen und die Verbesserung von Unterricht angesehen, wenngleich aus theoretischer Sicht große Uneinigkeit über den Begriff selbst, den Reflexionsprozess und die damit verbundenen Kompetenzen herrscht.
Ziel dieser Arbeit war die Entwicklung, Untersuchung und Weiterentwicklung eines Reflexionsmodells mit einem theoriebasierten, klaren Konzept des Reflexionsprozesses und einem passenden Anspruch an die Reflexionsleistung der Reflektierenden. Grundlage für die empirische Untersuchung waren N = 132 Selbstreflexionstexte von N = 22 Studierenden aus dem Praxissemester Physik. Zur Codierung der Texte wurden vier mittels qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Manuale angewandt. Mit quantitativen Methoden wurden Zusammenhänge zwischen strukturellen Elementen, Begründungen, Inhalten und dem Qualitätsmerkmal Reflexionstiefe überprüft.
Es zeigte sich ein "Überhang an Negativität": negative Bewertungen, negative Reflexionsauslöser und negative Inhalte hängen signifikant positiv mit größerer Reflexionstiefe zusammen. Auf Grundlage der empirischen Ergebnisse wurde das Reflexionsmodell mit externaler und internaler Zielorientierung (REIZ) entwickelt. Zudem wurde darauf aufbauend eine Definition für Reflexionstiefe in vier Argumentationsclustern formuliert. Für die Lehrkräftebildung wird der in REIZ dargestellte differenzierte Ansatz der Zielorientierung von Reflexion empfohlen.
Reflexion und Reflexivität
(2023)
Reflexion gilt in der Lehrkräftebildung als eine Schlüsselkategorie der professionellen Entwicklung. Entsprechend wird auf vielfältige Weise die Qualität reflexionsbezogener Kompetenzen untersucht. Eine Herausforderung hierbei kann in der Annahme bestehen, von der Analyse schriftlicher Reflexionen unmittelbar auf die Reflexivität einer Person zu schließen, da Reflexion stets kontextspezifisch als Abbild reflexionsbezogener Argumentationsprozesse angesehen werden sollte und reflexionsbezogenen Dispositionen unterliegt. Auch kann die Qualität einer Reflexion auf mehreren Dimensionen bewertet werden, ohne quantifizierbare, absolute Aussagen treffen zu können.
Daher wurden im Rahmen einer Physik-Videovignette N = 134 schriftliche Fremdreflexionen verfasst und kontextspezifische reflexionsbezogene Dispositionen erhoben. Expert*innen erstellten theoriegeleitet Qualitätsbewertungen zur Breite, Tiefe, Kohärenz und Spezifität eines jeden Reflexionstextes. Unter Verwendung computerbasierter Klassifikations- und Analyseverfahren wurden weitere Textmerkmale erhoben. Mittels explorativer Faktorenanalyse konnten die Faktoren Qualität, Quantität und Deskriptivität gefunden werden. Da alle konventionell eingeschätzten Qualitätsbewertungen durch einen Faktor repräsentiert wurden, konnte ein maximales Qualitätskorrelat kalkuliert werden, zu welchem jede schriftliche Fremdreflexion im Rahmen der vorliegenden Vignette eine computerbasiert bestimmbare Distanz aufweist. Diese Distanz zum maximalen Qualitätskorrelat konnte validiert werden und kann die Qualität der schriftlichen Reflexionen unabhängig von menschlichen Ressourcen quantifiziert repräsentieren. Abschließend konnte identifiziert werden, dass ausgewählte Dispositionen in unterschiedlichem Maße mit der Reflexionsqualität zusammenhängen. So konnten beispielsweise bezogen auf das Physik-Fachwissen minimale Zusammenhänge identifiziert werden, wohingegen Werthaltung sowie wahrgenommene Unterrichtsqualität eng mit der Qualität einer schriftlichen Reflexion in Verbindung stehen können.
Es wird geschlussfolgert, dass reflexionsbezogene Dispositionen moderierenden Einfluss auf Reflexionen nehmen können. Es wird empfohlen bei der Erhebung von Reflexion mit dem Ziel der Kompetenzmessung ausgewählte Dispositionen mit zu erheben. Weiter verdeutlicht diese Arbeit die Möglichkeit, aussagekräftige Quantifizierungen auch in der Analyse komplexer Konstrukte vorzunehmen. Durch computerbasierte Qualitätsabschätzungen können objektive und individuelle Analysen und differenzierteres automatisiertes Feedback ermöglicht werden.
Es wird ein Überblick über verschiedene spektroskopische Techniken, mit denen dünne organische Schichten, wie sie in der Fotovoltaik, bei Leuchtdioden oder organischen Halbleitern Anwendung finden, gegeben. Mit einfachen Zusatzgeräten lassen sich Schichtdicke, Schichtaufbau und Zusammensetzung untersuchen. Die Schichtdicke kann monomolekular sein. Unter bestimmten Voraussetzungen sind einzelne Moleküle in einer Schicht charakterisierbar.
Beim Resonanzenergietransfer werden Fotonen von einem angeregten Donator über einen Wechselwirkungsabstand auf einen Akzeptor übertragen. Nach der quantenmechanischen Theorie von FÖRSTER kann dieser Abstand mit Hilfe des Überlappungsintegrals von Fluoreszenzspektrum des Donators und Absorp-tionsspektrum des Akzeptors berechnet werden.
Eine andere Möglichkeit der Bestimmung erhält man mit Hilfe von statistischen Modellen, die in einem Überblick zusammengestellt sind. Dabei kann der Abstand durch Auswertung der Löschkurve bestimmt werden.
In dieser Arbeit wird dazu eine weitere statistische Variante der Bestimmung des Wechselwirkungsradius hinzugefügt und an einem Beispiel ausführlich demonstriert.