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Das Rahmenkonzept der Universitätsschule Potsdam beschreibt die Wertegrundlage und das pädagogisch-didaktische sowie das wissenschaftliche Fundament einer zu gründenden Universitätsschule Potsdam. Wie andere Universitätsschulen soll sich auch diese Schule durch eine enge und institutionalisierte Beziehung zwischen Schule und Universität auszeichnen, die den ständigen Wissenstransfer zwischen Schulpraxis, Wissenschaft, Lehrkräftebildung und Schulverwaltung unterstützt. Das Rahmenkonzept legt die Grundlagen für eine inklusive Schule, deren Schüler:innen einen Querschnitt der Gesellschaft abbilden, und die in ungleichheitssensiblen Bildungsangeboten alle Bildungsabschlüsse des Landes Brandenburg anbietet. Die Universitätsschule soll den starken Segregationsprozessen in Potsdam entgegenwirken.
Im Leitbild werden die Grundwerte (Nachhaltigkeit, Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, Menschenrechte und Demokratie, Gemeinschaft, Ganzheitlichkeit) und die Bildungsziele (Transferfähigkeit, kritisch-reflexives Denken und lebensbegleitendes Lernen, Diversitätsbewusstsein und Transkulturalität, Selbstkompetenz und Beziehungskompetenz, Kulturtechniken und digitale Kompetenz) der Universitätsschule dargestellt. Das Pädagogische Konzept veranschaulicht, wie Werte und Bildungsziele in den Bereichen Schulform, Schulkultur, Lernkultur sowie Lernorte und Lernumgebung ausgestaltet werden können. Schließlich wird die Universitätsschule als lernende und lehrende Institution beschrieben, die ein Ort des Transfers von Bildungsinnovationen ist. Dafür soll eine Transferwerkstatt in der Schule verankert werden, die den Wissensaustausch der schulrelevanten Akteur:innen unterstützt und gestaltet.
Mittendrin oder nur dabei?
(2017)
In der vorliegenden Studie wurde das Ausmaß der sozialen Partizipation von Grundschülerinnen und Grundschülern mit einem und ohne festgestelltem sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) untersucht. Insgesamt wurden N = 1436 Schüler der 2. und 3. Jahrgangsstufe mittels Fragebögen zum peerbezogenen Klassenklima, zur Einschätzung der eigenen sozialen Integration, zum Gefühl des Angenommen-Seins durch die Lehrkraft und zur Anzahl ihrer Freundschaften befragt. Mithilfe des Propensity Score Matching-Verfahrens wurden den Schülern mit einem festgestellten SPF in den Bereichen Lernen, emotionale und soziale Entwicklung oder Sprache (N = 91) basierend auf theoretisch und empirisch abgeleiteten Hintergrundvariablen statistische Zwillinge ohne SPF zugeordnet. Zu den Hintergrundvariablen zählten familiäre, leistungs- und verhaltensbezogene Merkmale. Der Vergleich der Schüler mit einem festgestellten SPF mit ihren statistischen Zwillingen ohne SPF lieferte keine Hinweise auf einen Zusammenhang zwischen dem Status eines SPF und der sozialen Partizipation.
The basic seismic load parameters for the upcoming national design regulation for DIN EN 1998-1/NA result from the reassessment of the seismic hazard supported by the German Institution for Civil Engineering (DIBt). This 2016 version of the national seismic hazard assessment for Germany is based on a comprehensive involvement of all accessible uncertainties in models and parameters and includes the provision of a rational framework for integrating ranges of epistemic uncertainties and aleatory variabilities in a comprehensive and transparent way. The developed seismic hazard model incorporates significant improvements over previous versions. It is based on updated and extended databases, it includes robust methods to evolve sets of models representing epistemic uncertainties, and a selection of the latest generation of ground motion prediction equations. The new earthquake model is presented here, which consists of a logic tree with 4040 end branches and essential innovations employed for a realistic approach. The output specifications were designed according to the user oriented needs as suggested by two review teams supervising the entire project. Seismic load parameters, for rock conditions of nu(S30) = 800 m/s, are calculated for three hazard levels (10, 5 and 2% probability of occurrence or exceedance within 50 years) and delivered in the form of uniform hazard spectra, within the spectral period range 0.02-3 s, and seismic hazard maps for peak ground acceleration, spectral response accelerations and for macroseismic intensities. Results are supplied as the mean, the median and the 84th percentile. A broad analysis of resulting uncertainties of calculated seismic load parameters is included. The stability of the hazard maps with respect to previous versions and the cross-border comparison is emphasized.
One paragraph of the manuscript of the paper has been inadvertently omitted in the very final stage of its compilation due to a technical mistake. Since this paragraph discusses the declustering of the used earthquake catalogue and is therefore necessary for the understanding of the seismicity data preprocessing, the authors decided to provide this paragraph in form of a correction. The respective paragraph belongs to chapter 2 of the paper, where it was placed originally, and should be inserted into the published paper before the second to the last paragraph. The omitted text reads as follows: