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Inhalt: 1 Zur alltagspsychologischen Bedeutung von Kausalinterpretationen 2 Theoretischer und empirischer Bezugsrahmen 2.1 Grundlegende Konzepte der Attributionstheorie - 2.1.1 Die klassischen Modelle der Attributionsforschung - 2.1.2 Neuere kognitive Erklärungsansätze der Kausalattribution 2.2 Empirische Befunde zum Problem der selbstwertbezogenen Attribution - 2.2.1 Selbstwertbezogene Attributionen eigener Handlungsergebnisse - 2.2.2 Das Wettbewerbsparadigma - 2.2.3 Selbstwertbezogene Voreingenommenheiten aus der Beobachter-Perspektive - 2.2.4 Geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Kausalattribution von Erfolg und Mißerfolg - 2.2.5 Zusammenfassende Bewertung der Untersuchungsergebnisse 2.3 Zum Stand der Theorie - und Methodendiskussion im Rahmen selbstwertbezogener Voreingenommenheiten - 2.3.1 Ich-Beteiligung und Zentralität - 2.3.2 Der informationstheoretische Erklärungsansatz - 2.3.3 Zur Methodik der Erfassung selbstwertbezogener Attributionen - 2.3.4 Die Bedeutung sozialer Vergleichsprozesse für die Kausalattribution 3 Empirische Untersuchung zur Erfassung von kausalattributionen für Verhaltensergebnisse anderer Personen 3.1 Darstellung des Untersuchungsansatzes 3.2 Fragestellung und Hypothesen 3.3 Ablauf der Untersuchung - 3.3.1 Aufgaben der Voruntersuchung - 3.3.2 Durchführung der Hauptuntersuchung 3.4 Schritte der Datenanalyse - 3.4.1 Auswertung der Attributionsskala - 3.4.2 Uberprüfung der Untersuchungshypothesen 3.5 Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse
Content: 1 Persons and Situations: Cornerstones of Modern Personality Psychology 2 The Issue of Consistency in Personality:Sixty Years of Controversy 3 In Defence of Traits: New (and Revived) Perspectives 4 Modern Interactionism: An Alternative Framework for Personality Research 5 Implementing the Interactionist Programme:Three Exemplary Areas of Research 6 Improving Personality Measurement:The Nomothetic Road to the Study of Consistency 7 Personality Psychology is about Individuals:Rediscovering the Idiographic Legacy 8 The Role of the Situation in Personality Research 9 Personality Psychology in the Nineties: An Outlook
Der zweite Band der DIGAREC Series beinhaltet Beiträge der DIGAREC Lectures 2008/09 sowie des Wissenschaftsforums der Deutschen Gamestage 2008 und 2009. Mit Beiträgen von Oliver Castendyk (Erich Pommer Institut), Stephan Günzel mit Michael Liebe und Dieter Mersch (Universität Potsdam), Andreas Lange (Computerspielemuseum Berlin), Ingrid Möller mit Barbara Krahé (Universität Potsdam), Klaus Spieler (Institut für digitale interaktive Kultur Berlin), James Tobias (University of California, Riverside), Stefan Böhme (HBK Braunschweig), Robert Glashüttner (Wien), Sven Jöckel (Universität Erfurt) mit Leyla Dogruel (FU Berlin), Michael Mosel (Universität Marburg), Sebastian Quack (HTW Berlin), Leif Rumbke (Hamburg) und Steffen P. Walz (ETH Zürich).
Exposure to peer aggression is a major risk factor for the development of aggressive behavior in childhood and adolescence. Furthermore, peer aggression has the propensity to spread and affect individuals who were not exposed to the original source of aggression. The aim of this paper is to demonstrate that peer aggression is in many regards similar to a contagious disease. By presenting a program of research based on longitudinal and multilevel studies, we provide evidence for the contagious quality of aggressive behavior, show that individuals vary in their susceptibility to peer aggression, and describe group‐level characteristics that moderate the influence of peer aggression. We discuss mechanisms that may explain how individuals catch aggressive behavior from their peers and how the effects on the development of individuals' aggressive behavior unfold over time. Further, we examine processes that may increase the risk of being exposed to peers' aggressive behavior. We conclude with discussing implications for future studies on the contagious nature of peer aggression.
Violence against women
(2017)
Violence against women causes suffering and misery to victims and their families and places a heavy burden on societies worldwide. It mostly happens within intimate relationships or between people known to each other. Violence against women is a social construction based on a societal consensus about the roles and rights of men and women. Two prevalent forms of violence against women are physical and sexual victimization by an intimate partner, and sexual victimization outside intimate relationships. Explanations of why men engage in aggressive behavior toward women address different levels, including the macro level of society, the micro level of dyadic interactions, and the individual level of perpetrator characteristics. Prevention efforts are needed that address each of these levels.
From the beginning of systematic research on sexual victimization, it has been recognized that a substantial proportion of women report nonconsensual sexual experiences meeting the defining criteria of rape in response to behaviorally specific items, but do not acknowledge their experience as rape in response to broad questions about whether they have ever been raped. Recent studies suggest that rates of unacknowledged rape may be as high or even higher among men than among women. This study examined rates of unacknowledged female and male victims of rape and sexual assault by comparing responses to behaviorally specific items of the Sexual Aggression and Victimization Scale (SAV-S) with responses to broad questions using the labels of sexual assault and rape (SARA) in 593 participants (303 women) in Germany. As predicted, more women and men were classified as rape victims based on behaviorally specific items than on the basis of the broad rape item. The rates of unacknowledged rape were about 60% for women and 75% for men. The gender difference was not significant. Against our prediction, no significant differences in acknowledgement of sexual assault were found in relation to coercive strategy and victim-perpetrator relationship. Few cases of rape and sexual assault identified by the SARA items were missed by the behaviorally specific questions. The implications for establishing prevalence rates of rape and sexual assault and for comparing victims and nonvictims in terms of vulnerability factors and outcomes of sexual victimization are discussed.
Inhalt: 1 Einleitung 2 Zur Auseinandersetzung mit sozialen Vorurteilen im Rahmen desschulischen Bildungsauftrags - 2.1 Aspekte des Vorurteilsabbaus aus pädagogischer Sicht - 2.2 Vorurteilsfreie Erziehung als demokratisches Leitziel 3 Ergebnisse der sozialwissenschaftlichen Vorurteilsforschung - 3.1 Zur theoretischen Fundierung des Vorurteilsbegriffs - 3.2 Zur individuellen Genese sozialer Vorurteile 4 Einstellungsänderung gegenüber sozialen Minderheiten - 4.1 Konstituierende Elemente des Unterrichts - 4.2 Methodisch-didaktische Überlegungen zur Veränderung vorurteilshafterEinstellungen - 4.3 Sozialformen, Lehrerrolle und Schülerverhalten 5 Grenzen des Abbaus sozialer Vorurteile innerhalb der Schule - 5.1 Vorurteilsabbau als gesamtgesellschaftliches Problem - 5.2 Hemmende Faktoren innerhalb der Schulorganisation
Content: Synopsis The Attitudes toward Rape Victims Scale: Psychometric Data from 14 Countries Scale Construction and Validation - Study One: Preliminary Analyses - Study Two: Test-Retest Reliability - Study Three: Construct Validity Cross-cultural Extensions - United States - United Kingdom - Germany - New Zealand - Canada - West Indies - Israel - Turkey - India - Hong Kong - Malaysia - Zimbabwe - Mexico - Metric Equivalence Discussion
Die Frage, ob gewalthaltige Bildschirmspiele die Aggressionsbereitschaft der SpielerInnen erhöht, wird in der Öffentlichkeit kontrovers diskutiert. Demgegenüber spricht die vorliegende Forschung mehrheitlich für die Annahme eines aggressionsfördernden Effekts, auch wenn die Größenordnung und praktische Bedeutung der gefundenen Zusammenhänge unterschiedlich beurteilt wird. Der vorliegende Beitrag stellt den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisstand zum Zusammenhang zwischen Gewaltspielkonsum und Aggression dar, präsentiert Ansätze zur Erklärung der Wirkmechanismen von Mediengewalt und stellt zwei eigene Untersuchungen vor, die den Zusammenhang für das Medium der gewalthaltigen Bildschirmspiele im Quer- und Längsschnitt analysieren.