Refine
Has Fulltext
- yes (21) (remove)
Year of publication
- 2014 (21) (remove)
Document Type
- Article (13)
- Doctoral Thesis (2)
- Part of Periodical (2)
- Monograph/Edited Volume (1)
- Conference Proceeding (1)
- Master's Thesis (1)
- Postprint (1)
Keywords
- Dysphagie (2)
- Adana Basin (1)
- Adana Becken (1)
- Antwortmengenprogrammierung (1)
- Besitzschutz (1)
- Drittwirkung (1)
- Einstellungen (1)
- Fremdsprachenunterricht (1)
- Gesellschaftrecht (1)
- Gute-Praxis-Beispiele (1)
- Hebung des Plateaus (1)
- Inklusion (1)
- Kiezdeutsch (1)
- Klimaschutz (1)
- Leitentscheidungen (1)
- Multiethnolekt (1)
- Rechtsgeschichte (1)
- Rechtsvergleichung (1)
- Sedimentenabfolge (1)
- Sozialversicherungssystem (1)
- Standardsprachideologie (1)
- Subsidenzgeschichte (1)
- Systembiologie (1)
- Süd-Türkei (1)
- Umsetzung (1)
- Urheberrecht (1)
- Verfassungsrecht (1)
- Vornamen (1)
- answer set programming (1)
- attitudes (1)
- climate protection (1)
- company law (1)
- comparative law (1)
- constitutional law (1)
- copyright law (1)
- examples of best practice (1)
- first names (1)
- foreign language teaching (1)
- implementation (1)
- inclusive education (1)
- leading cases (1)
- legal history (1)
- logical signaling networks (1)
- logische Signalnetzwerke (1)
- multiethnolect (1)
- neighborhood German (1)
- plateau uplift (1)
- possession protection (1)
- sedimentary record (1)
- social security system (1)
- southern Turkey (1)
- standard language ideology (1)
- subsidence history (1)
- systems biology (1)
- third-party effect (1)
Institute
- Extern (21) (remove)
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Konstruktion eines Lehr-/ Lernszenarios polyvalenter Grundlagenvorlesungen in naturwissenschaftlichen Fachwissenschaften. Das Szenario verbindet klassische Vorlesungen mit virtuellen Elementen wie Online-Kursen, Online-Foren und Audience-Response-Systemen sowie dem Arbeiten in Kleingruppen mit Ansätzen des problemorientierten Lernens. Ziel ist es das Grundlagenwissen der Studierenden anzupassen, das Arbeiten in Gruppen zu fördern und problemorientiertes Lernen zu erlernen.
Bewegunglesen.com
(2014)
bewegunglesen.com (mit Silber bei den Best of Swiss Web Awards 2013 ausgezeichnet) ist ein E-Learning-Tool und bietet für Sportunterrichtende und Studierende eine webbasierte, interaktive Übungsgelegenheit, die Bewegungsanalyse und das kriteriengeleitete Verbessern von Fertigkeiten zu erlernen. Bewegungsabläufe mit ihren Kernbewegungen werden praxisnah und schulstufengerecht vermittelt. Daneben können auch Unterrichtsvideos hochgeladen, geschnitten, durch Grafiken und Fakten angereichert und innerhalb der Community geteilt werden. Aus den Clips lassen sich Übungen und Prüfungen mit Beurteilungskriterien des Bewegungsablaufs zusammenstellen, welche automatisiert ausgewertet werden.
Dysphagieforum
(2014)
Dysphagieforum
(2014)
Das gesteckte Ziel unserer Applikation ist es nicht nur die ständige Verfügbarkeit von Lernmaterialien zu ermöglichen, sondern auch die gesamte Kommunikation zwischen Dozenten und Studierenden, sowie Studierende unter sich, zu verändern. Eine Mischung aus E-Learning, Blended-Learning und Mobile- Learning soll es hier allen Teilnehmer ermöglichen, ortsungebunden zu agieren. Neue Funktionen sollen es den Studierenden ermöglichen, besser miteinander zu arbeiten, zu kooperieren und neue Bekanntschaften zu schließen.