Refine
Year of publication
Document Type
- Part of Periodical (17)
- Monograph/Edited Volume (15)
- Postprint (11)
- Conference Proceeding (10)
- Article (4)
- Doctoral Thesis (3)
- Other (2)
- Preprint (2)
- Review (1)
Language
- Multiple languages (65) (remove)
Keywords
- Judentum (7)
- 1799-1804 (6)
- BBAW (6)
- Briefwechsel (6)
- Judaism (6)
- 1829 (4)
- Brief (4)
- Charles Darwin (4)
- Christian Gottfried Ehrenberg (4)
- Erdmagnetismus (4)
Institute
- Institut für Romanistik (21)
- Institut für Slavistik (14)
- Institut für Religionswissenschaft (8)
- Department Erziehungswissenschaft (6)
- Department Musik und Kunst (2)
- Department Psychologie (2)
- Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering gGmbH (2)
- Institut für Umweltwissenschaften und Geographie (2)
- Bürgerliches Recht (1)
- Historisches Institut (1)
- Institut für Informatik und Computational Science (1)
- Institut für Jüdische Studien und Religionswissenschaft (1)
- Institut für Künste und Medien (1)
- Institut für Mathematik (1)
- Strukturbereich Bildungswissenschaften (1)
- Vereinigung für Jüdische Studien e. V. (1)
- Öffentliches Recht (1)
Περιεχόμενα: - Πρόλογος τοϋ μεταφραστή - Πρόλογος τοϋ συγγραφέα 1. Εισαγωγή - Ορολογία 2. Βασικές προϋποθέσεις καί επιπτώσεις τής ομαδοποίησηςμέ κριτήριο τή σχολική επίδοση 2.1 Διαφορές στή γνωστική ικανότητα των μαθητών 2.2 Ή άρχή της πλεονεκτικής επίδοσης ομοιογενών ομάδων 2.3 ' Η σταθερότητα τοϋ κριτηρίου, σύμφωνα μέ τό όποιο γίνεταιή ομαδοποίηση 2.4 Ή άρχή τής προσαρμογής τής διδασκαλίας στά χαρακτηριστικάτοϋ μαθητή 2.5 ΊΗ ακρίβεια τής διαδικασίας ένταξης κατά τή διαφοροποίησημέ κριτήριο τήν επίδοση 2.6 Στερεότυπα αποτελέσματα τής ομαδοποίησης μέ κριτήριο! τήν επίδοση 2.7 Επιπτώσεις τής διαφοροποίησης μέ κριτήριο τήν επίδοσησέ μή γνωστικά χαρακτηριστικά τών μαθητών 2.8 Διαφοροποίηση τής επίδοσης καί κοινωνική επιλογή 2.9 Συμπερασματικές παρατηρήσεις σχετικά μέ τήν παραδοσιακήδιαφοροποίηση μέ κριτήριο τήν επίδοση 3. ' Εναλλακτικές λύσεις στις παραδοσιακές μορφές ομαδοποίησηςμέ κριτήριο τήν επίδοση 3.1 Προσπάθειες γιά νά αποφευχθούν τά μειονεκτήματα τήςσυνηθισμένης διαφοροποίησης μέ κριτήριο τήν επίδοση 3.2 Διαφοροποίηση σύμφωνα μέ τούς τομείς επίδοσης σέ επιμέρουςμαθήματα 3.3 Εξατομίκευση μέ προγραμματισμένη διδασκαλία 3.4 Ανοιχτή διδασκαλία 4. Επίλογος