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The optical properties of semiconductor nanocrystals (SC NCs) are largely controlled by their size and surface chemistry, i.e., the chemical composition and thickness of inorganic passivation shells and the chemical nature and number of surface ligands as well as the strength of their bonds to surface atoms. The latter is particularly important for CdTe NCs, which – together with alloyed CdxHg1−xTe – are the only SC NCs that can be prepared in water in high quality without the need for an additional inorganic passivation shell. Aiming at a better understanding of the role of stabilizing ligands for the control of the application-relevant fluorescence features of SC NCs, we assessed the influence of two of the most commonly used monodentate thiol ligands, thioglycolic acid (TGA) and mercaptopropionic acid (MPA), on the colloidal stability, photoluminescence (PL) quantum yield (QY), and PL decay behavior of a set of CdTe NC colloids. As an indirect measure for the strength of the coordinative bond of the ligands to SC NC surface atoms, the influence of the pH (pD) and the concentration on the PL properties of these colloids was examined in water and D2O and compared to the results from previous dilution studies with a set of thiol-capped Cd1−xHgxTe SC NCs in D2O. As a prerequisite for these studies, the number of surface ligands was determined photometrically at different steps of purification after SC NC synthesis with Ellman's test. Our results demonstrate ligand control of the pH-dependent PL of these SC NCs, with MPA-stabilized CdTe NCs being less prone to luminescence quenching than TGA-capped ones. For both types of CdTe colloids, ligand desorption is more pronounced in H2O compared to D2O, underlining also the role of hydrogen bonding and solvent molecules.
PSI-Potsdam
(2023)
An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten Projektförderphase (2015-2018) erschien der Band „PSI-Potsdam – Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)“ zum Auftakt der Reihe „Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung“.
Der vorliegende Band aus der gleichen Reihe gibt in den Kapiteln „Erhebungen“, „Lehrkonzepte“ und „Vernetzungen“ einen Überblick über alle Teilprojekte der zweiten Projektförderphase (2019-2023). Wissenschaftler:innen aus verschiedenen Fachdidaktiken, Fachwissenschaften sowie aus den Bildungswissenschaften und der Inklusionspädagogik haben im Rahmen des Projektes kooperiert. Sowohl praxisnahe Forschung als auch die Entwicklung neuer Lehrkonzepte sowie Strategien zur Vernetzung innerhalb der Lehrkräftebildung stehen im Fokus dieses Bandes. Die Praxisphasen, die im Rahmen des „Potsdamer Modells der Lehrerbildung“ eine zentrale Rolle spielen, wurden in einer großen Studie über alle Praxisphasen untersucht.
Der Band gibt interessante Einblicke in die Ergebnisse der Teilprojekte und Anregungen sowohl für die eigene Forschung als auch für Entwicklungsarbeit wie zum Beispiel die Entwicklung neuer Lehrkonzepte. Herausgegeben wird dieser Band von PD Dr. Jolanda Hermanns (Gesamtkoordinatorin PSI-Potsdam und Chemiedidaktikerin).