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Über Technik kommunizieren
(2008)
Die Unterrichtsmaterialien des Einhefters vermitteln Einblicke in den Aufbau und die Funktion der technischen Systeme von Brotschneidemaschine, Handrührgerät, Eierkocher, Elektroherd, Kühlschrank, Gefrierschrank, Akkusauger und elektrischem Küchenmesser. Dabei wird z. T. eine Demontage bzw. Remontage durchgeführt. Des weiteren werden die Stoff-, Energie- und Informationsumsätze der technischen Systeme behandelt, letztere werden analysiert und systematisiert, bevor die Schülerinnen und Schüler Funktionsmodelle bauen können.
Zum konzeptionellen Ansatz der Lehrerbildung im Lernfeld Arbeitslehre an der Universität Potsdam
(1993)
Zukunftstechnologien
(2007)
Wirtschaft-Technik-Haushalt
(2003)
Wir bauen technische Modelle
(1993)
Ve van de giang day Ky thuat
(1998)
VDI-Schülerforum in Hamburg
(1993)
Technisches Denken
(2004)
Streifzüge in die Zukunft
(2007)
Startklar! - Sekundarstufe I
(2018)
Standort Arbeitslehre
(1998)
Specdidaktika techniki
(2011)
Sicherheit im Unterricht : ein Handbuch für Lehrkräfte ; Lernbereiche Elektrotechnik/Elektronik
(1997)
Rozwoj konstrukcli technicznych zest a wow do montazu dla potrzeb szkolnichwa ogolnoksztalcacego
(1992)
Mobile Kommunikation : UMTS
(2001)
Lernräume gestalten
(2006)
Integrative Arbeitslehre - Konzeptionen in vier Ländern : Bremen - Hessen - Berlin - Brandenburg
(1996)
Schülerinnen und Schüler verfügen über verschiedene Detailkenntnisse zur Technik und zu Technologien im Haushalt und im Freizeitbereich. Deshalb liegt es nahe, Technik am Beispiel der Haushaltstechnik zu analysieren und ein Verständnis für technische Systeme zu entwickeln (Orig.). Der Beitrag beinhaltet die didaktischen Grundlagen (Organstrukturmodell und 9-Felder-Matrix) für eine Unterrichtsgestaltung, die mit Hilfe des im Einhefter von Unterricht - Arbeit + Technik vorhandenen Unterrichtsmaterials vorgenommen werden kann. Die Materialien sollen die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, technische Sachsysteme mittels des Organstrukturmodells in ihren Aufbau- und Funktionsbeziehungen zu beschreiben und sie zu klassifizieren (Arbeitsgegenstände / technologische Grundvorgänge). Des weiteren können Stoff-, Energie- und Informationsflüsse anhand technischer Sachsysteme beschrieben werden (nach Orig.).
Für Sie gelesen - Fachbücher
(1999)
Fachdidaktische Literatur
(2000)
Facetten der Auto-Mobilität
(2001)
Es kommt auf alle an
(2007)