Sophie Strauß

• Justice structures societies and social relations of any kind; its psychological integration provides a fundamental cornerstone for social, moral, and personality development. The trait justice sensitivity captures individual differences in responses toward perceived injustice (JS; Schmitt et al., 2005, 2010). JS has shown substantial relations to social and moral behavior in adult and adolescent samples; however, it was not yet investigated in middle childhood despite this being a sensitive phase for personality development. JS differentiates in underlying perspectives that are either more self- or other-oriented regarding injustice, with diverging outcome relations. The present research project investigated JS and its perspectives in children aged 6 to 12 years with a special focus on variables of social and moral development as potential correlates and outcomes in four cross-sectional studies. Study 1 started with a closer investigation of JS trait manifestation, measurement, and relations to important variables from theJustice structures societies and social relations of any kind; its psychological integration provides a fundamental cornerstone for social, moral, and personality development. The trait justice sensitivity captures individual differences in responses toward perceived injustice (JS; Schmitt et al., 2005, 2010). JS has shown substantial relations to social and moral behavior in adult and adolescent samples; however, it was not yet investigated in middle childhood despite this being a sensitive phase for personality development. JS differentiates in underlying perspectives that are either more self- or other-oriented regarding injustice, with diverging outcome relations. The present research project investigated JS and its perspectives in children aged 6 to 12 years with a special focus on variables of social and moral development as potential correlates and outcomes in four cross-sectional studies. Study 1 started with a closer investigation of JS trait manifestation, measurement, and relations to important variables from the nomological network, such as temperamental dimensions, social-cognitive skills, and global pro- and antisocial behavior in a pilot sample of children from south Germany. Study 2 investigated relations between JS and distributive behavior following distributive principles in a large-scale data set of children from Berlin and Brandenburg. Study 3 explored the relations of JS with moral reasoning, moral emotions, and moral identity as important precursors of moral development in the same large-scale data set. Study 4 investigated punishment motivation to even out, prevent, or compensate norm transgressions in a subsample, whereby JS was considered as a potential predictor of different punishment motives. All studies indicated that a large-scale, economic measurement of JS is possible at least from middle childhood onward. JS showed relations to temperamental dimensions, social skills, global social behavior; distributive decisions and preferences for distributive principles; moral reasoning, emotions, and identity; as well as with punishment motivation; indicating that trait JS is highly relevant for social and moral development. The underlying self- or other-oriented perspectives showed diverging correlate and outcome relations mostly in line with theory and previous findings from adolescent and adult samples, but also provided new theoretical ideas on the construct and its differentiation. Findings point to an early internal justice motive underlying trait JS, but additional motivations underlying the JS perspectives. Caregivers, educators, and clinical psychologists should pay attention to children’s JS and toward promoting an adaptive justice-related personality development to foster children’s prosocial and moral development as well as their mental health.…
• Gerechtigkeit strukturiert Gesellschaften und soziale Beziehungen jeglicher Art; ihre psychologische Integration stellt einen grundlegenden Eckpfeiler für die soziale, moralische und Persönlichkeitsentwicklung dar. Ungerechtigkeitssensibilität (justice sensitivity; JS) erfasst als Trait individuelle Unterschiede in der Reaktion auf wahrgenommene Ungerechtigkeit (Schmitt et al., 2005, 2010). JS hat bei Erwachsenen und Jugendlichen substanzielle Zusammenhänge mit sozialem und moralischem Verhalten gezeigt; in der mittleren Kindheit wurde sie jedoch noch nicht untersucht, obwohl die mittlere Kindheit eine sensible Phase für die Persönlichkeitsentwicklung ist. JS differenziert sich in zugrunde liegende Perspektiven, die in Bezug auf Ungerechtigkeit entweder stärker selbst- oder fremdorientiert sind, mit divergierenden Outcome Beziehungen. Das vorliegende Forschungsprojekt untersuchte JS und seine Perspektiven bei Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren mit besonderem Augenmerk auf Variablen der sozialen und moralischen Entwicklung alsGerechtigkeit strukturiert Gesellschaften und soziale Beziehungen jeglicher Art; ihre psychologische Integration stellt einen grundlegenden Eckpfeiler für die soziale, moralische und Persönlichkeitsentwicklung dar. Ungerechtigkeitssensibilität (justice sensitivity; JS) erfasst als Trait individuelle Unterschiede in der Reaktion auf wahrgenommene Ungerechtigkeit (Schmitt et al., 2005, 2010). JS hat bei Erwachsenen und Jugendlichen substanzielle Zusammenhänge mit sozialem und moralischem Verhalten gezeigt; in der mittleren Kindheit wurde sie jedoch noch nicht untersucht, obwohl die mittlere Kindheit eine sensible Phase für die Persönlichkeitsentwicklung ist. JS differenziert sich in zugrunde liegende Perspektiven, die in Bezug auf Ungerechtigkeit entweder stärker selbst- oder fremdorientiert sind, mit divergierenden Outcome Beziehungen. Das vorliegende Forschungsprojekt untersuchte JS und seine Perspektiven bei Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren mit besonderem Augenmerk auf Variablen der sozialen und moralischen Entwicklung als mögliche Korrelate und Outcomes in vier Querschnittsstudien. Studie 1 begann mit einer näheren Untersuchung der Manifestation und Messung von JS sowie der Beziehungen zu wichtigen Variablen des nomologischen Netzwerks, wie z. B. Temperamentsdimensionen, sozial-kognitiven Fähigkeiten und globalem pro- und antisozialen Verhalten in einer Pilotstichprobe mit Kindern aus Süddeutschland. Studie 2 untersuchte Beziehungen zwischen JS und distributivem Verhalten nach distributiven Prinzipien in einem groß angelegten Datensatz mit Kindern aus Berlin und Brandenburg. Studie 3 untersuchte die Beziehungen zwischen JS und moralischem Schlussfolgern, moralischen Emotionen und moralischer Identität als wichtigen Vorläufern der moralischen Entwicklung in demselben Datensatz. Studie 4 untersuchte Bestrafungsmotivation zum Ausgleich, zur Verhinderung oder zur Kompensation von Normübertretungen in einer Teilstichprobe, wobei JS als potenzieller Prädiktor für verschiedene Bestrafungsmotive betrachtet wurde. Alle Studien zeigten, dass eine groß angelegte, ökonomische Messung von JS mindestens ab der mittleren Kindheit möglich ist. JS zeigte Beziehungen zu Temperamentsdimensionen, sozialen Fähigkeiten, globalem Sozialverhalten; distributiven Entscheidungen und Präferenzen für distributive Prinzipien; moralischem Schlussfolgern, Emotionen und Identität sowie mit Bestrafungsmotivation. Dies deutet darauf hin, dass Trait JS für die soziale und moralische Entwicklung von großer Bedeutung ist. Die zugrunde liegenden selbst- oder fremdorientierten Perspektiven zeigten divergierende Korrelat- und Outcome Beziehungen, die größtenteils mit der Theorie und früheren Befunden aus Jugendlichen- und Erwachsenenstichproben übereinstimmten, aber auch neue theoretische Ideen über das Konstrukt und seine Differenzierung lieferten. Die Ergebnisse deuten auf ein frühes internalisiertes Gerechtigkeitsmotiv hin, das Trait JS zugrunde liegt, aber auch auf zusätzliche Motivationen, die den JS-Perspektiven zugrunde liegen. Eltern, Betreuungspersonen, Pädagog:innen und klinische Psycholog:innen sollten die JS von Kindern beachten und eine adaptive gerechtigkeitsbezogene Persönlichkeitsentwicklung unterstützen, um die prosoziale und moralische Entwicklung der Kinder sowie ihre psychische Gesundheit zu fördern.…