Begleitendes Lernen durch E-Tutoren und PoL-Gruppen

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Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Konstruktion eines Lehr-/ Lernszenarios polyvalenter Grundlagenvorlesungen in naturwissenschaftlichen Fachwissenschaften. Das Szenario verbindet klassische Vorlesungen mit virtuellen Elementen wie Online-Kursen, Online-Foren und Audience-Response-Systemen sowie dem Arbeiten in Kleingruppen mit Ansätzen des problemorientierten Lernens. Ziel ist es das Grundlagenwissen der Studierenden anzupassen, das Arbeiten in Gruppen zu fördern und problemorientiertes Lernen zu erlernen.

Metadaten
Author details:	Swenja Dirwelis, Michael Mach
URN:	urn:nbn:de:kobv:517-opus4-442330
DOI:	https://doi.org/10.25932/publishup-44233
Title of parent work (German):	E-Learning Symposium 2014 : Mobil und vernetzt – studieren im digitalen Zeitalter ; Potsdam, 14. November 2014
Publisher:	Universitätsverlag Potsdam
Place of publishing:	Potsdam
Publication type:	Article
Language:	German
Date of first publication:	2014/11/12
Publication year:	2014
Publishing institution:	Universität Potsdam
Publishing institution:	Universitätsverlag Potsdam
Release date:	2020/01/13
Number of pages:	2
First page:	49
Last Page:	50
RVK - Regensburg classification:	AL 34550, AL 40450, AL 40460
Organizational units:	Extern / Extern
CCS classification:	K. Computing Milieux / K.3 COMPUTERS AND EDUCATION / K.3.1 Computer Uses in Education
DDC classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Peer review:	Referiert
Publishing method:	Open Access
	Universitätsverlag Potsdam
Collection(s):	Universität Potsdam / Tagungsbände/Proceedings (nicht fortlaufend) / E-Learning Symposium 2014 / Poster und Demobeiträge
License (German):	CC-BY-NC-SA - Namensnennung, nicht kommerziell, Weitergabe zu gleichen Bedingungen 4.0 International