TY  - JOUR
A1  - Kuprina, Olena
T1  - Černobyl’ hat kein Kindergesicht …
BT  - Ästhetisierung der Katastrophe in der Fotografie
JF  - Grenzräume – Grenzbewegungen : Ergebnisse der Arbeitstreffen des Jungen Forums Slavistische Literaturwissenschaft in Basel 2013 und Frankfurt (Oder) und Słubice 2014 ; Bd. 2
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-93055
SN  - 978-3-86956-359-6
VL  - 2
SP  - 157
EP  - 170
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - INPR
A1  - Eckstein, Lars
T1  - ‘We’re destroyed if we mix. And we’re destroyed if we don’t’
BT  - indigeneity in the modern World system and the politics of Tricksterese in Pauline Melville’s The Ventriloquist’s Tale
Y1  - 2012
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-85529
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bainczyk-Crescentini, Marlene
T1  - „Nie wiadomo czy z mięsa czy z pierza …“
BT  - Zbigniew Herbert und die Mitteleuropadebatte
JF  - Grenzräume – Grenzbewegungen : Ergebnisse der Arbeitstreffen des Jungen Forums Slavistische Literaturwissenschaft in Basel 2013 und Frankfurt (Oder) und Słubice 2014 ; Bd. 1
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-92508
SN  - 978-3-86956-358-9
VL  - 1
SP  - 23
EP  - 35
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Preis, Matthias
A1  - Josting, Petra
T1  - „Nur im Spiel sind wir ganz wir selbst“
BT  - Der Fussballroman Mandela & Nelson (2010) von Hermann Schulz in transkultureller Lektüre
JF  - Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien
N2  - 1 Thema und Problemstellung, 2 Zum Jugendroman  Mandela & Nelson, 3 Bausteine für den Unterricht, 4 Literatur
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-100024
SN  - 978-3-86956-381-7
SP  - 235
EP  - 265
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Leubner, Martin
T1  - „Ode an Kahn“ und zehn ‚Mitspieler-Texte‘
BT  - Zu 11 Texten für eine kontextorientierte Gedichterschließung
JF  - Sport als Thema im Deutschunterricht : Fachliche Grundlagen – Unterrichtsanregungen – Unterrichtsmaterialien
N2  - 1 Hinführung, 2 Fußball, Lyrik und Textverstehen, 3 Sequenz „Kontextorientierte Gedichterschließung am Beispiel von Fußball-Lyrik“, 4 Verlaufsplanung und Verfahren, 5 Literatur und Medien
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-100015
SN  - 978-3-86956-381-7
SP  - 187
EP  - 233
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Adamczak, Katarzyna
T1  - „Was ist hier […] mit den Juden passiert? Was habt ihr […] getan?“
BT  - Über den Versuch der Vergangenheitsbewältigung im gegenwärtigen polnischen Drama
JF  - Grenzräume – Grenzbewegungen : Ergebnisse der Arbeitstreffen des Jungen Forums Slavistische Literaturwissenschaft in Basel 2013 und Frankfurt (Oder) und Słubice 2014 ; Bd. 2
Y1  - 2016
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-93125
SN  - 978-3-86956-359-6
VL  - 2
SP  - 247
EP  - 259
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Ebner von Eschenbach, Malte
T1  - „Was ist Migration?“
BT  - Risiken eines essentialistischen Migrationsbegriffs in der Erwachsenenbildung
T2  - Postprints der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe
N2  - Auch wenn die Appelle, die Bedeutung von Migration für Erwachsenenbildung deutlicher wahrzunehmen, unüberhörbar sind, bleiben sie bezüglich kategorialer Arbeit bemerkenswert wenig beachtet. Grundlagentheoretisch motivierte Arbeit am Begriff „Migration“ ist in der Erwachsenenbildung noch lange nicht hinreichend ausgeschöpft. Auch wenn sich einzelne Studien mit ihm auseinandersetzen, besteht dennoch der Eindruck, dass kategoriale Klärungsversuche singulär bleiben. Die nicht einfache Aufgabe, den Begriff Migration vor seiner kategorialen Stilllegung zu bewahren, bleibt eine ernsthafte Herausforderung für erwachsenenpädagogische Migrationsforschung, sofern sie daran interessiert ist, die Risiken eines bisher essentialistischen Kurses ernsthaft ins Visier zu nehmen.
N2  - While the calls to take more notice of the significance of migration for adult education are loud and clear, notably little attention is paid to them with regard to work on categories. In adult education, fundamental theoretical work on definitions of “migration” is still far from complete. Even though individual studies deal with the term, it seems that attempts to clarify categories remain scarce. If adult education research on migration has a genuine interest in examining the risks of the hitherto essentialist course, the none-too simple task of preserving the term “migration” from categorial closedown remains a serious challenge.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe - 605 
KW  - Migration
KW  - Essentialismus
KW  - Kontingenz
KW  - migration
KW  - essentialism
KW  - contingency perspective
Y1  - 2020
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-428207
SN  - 1866-8364
IS  - 605
ER  -