TY  - JOUR
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Unternehmen in der Corona-Pandemie
BT  - Krise – und/oder unternehmerische Gelegenheit?
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
VL  - 2023
IS  - 01
SP  - 14
EP  - 19
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kirchner, Vera
A1  - Wüste, Andreas
T1  - Krisen als Lerngelegenheiten für die ökonomische und politische Bildung
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
VL  - 2023
IS  - 01
SP  - 7
EP  - 13
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hochmuth, Jörg
A1  - Kirchner, Vera
T1  - Hört ihr noch – oder produziert ihr schon?
BT  - Pod-/Educasts und ihr Potenzial für den Wirtschafts- und Politikunterricht
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2023
SN  - 2191-6624
SN  - 2751-1243
IS  - 01
SP  - 49
EP  - 53
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bonfig, Anja
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Ökonomische Bildung für Alle
BT  - fachliche Herausforderungen und fachdidaktische Implikationen
JF  - k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung2
N2  - Zielperspektive ökonomischer Bildung ist die Selbstbestimmung, Mündigkeit und verantwortliche Mitgestaltung der Menschen in den verschiedensten durch Wirtschaft geprägten Lebensbereichen. Da Jede*r in ökonomisch geprägten Lebenssituationen handelt, ergibt sich in besonderer Weise die Notwendigkeit ökonomischer Bildung für Alle. Der vorliegende Artikel stellt den aktuellen Forschungsstand der ökonomischen Bildung im Bereich der sonderpädagogischen und der fachspezifischen Perspektive dar, zeigt deren Schnittmengen auf und leitet Herausforderungen für eine inklusive fachdidaktische Konzeption ab.
N2  - Self-determination, maturity and individuals’ responsible participation in different economic-characterised situations are the essential aims of economic education. Since everybody acts in economic-characterised situations, economic education proves to be necessary for everybody. The following article documents the state of research in economic education both from the perspective of content subject teaching and special needs education. It also highlights their common ground and derives challenges for inclusive teaching conceptions.
KW  - Ökonomische Bildung,Berufliche Orientierung, Inklusion,Förderbedarfeconomic education, occupational orientation, inclusion, disability
Y1  - 2020
U6  - https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.15
SN  - 2701-1429
VL  - 2
IS  - 2
SP  - 295
EP  - 313
PB  - Universitäts- und Stadtbibliothek Köln
CY  - Köln
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Penning, Isabelle
T1  - Und wer spült ab?
BT  - Arbeitsteilung im (smarten) Haushalt
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik
Y1  - 2020
SN  - 2191-6624
IS  - 3
SP  - 22
EP  - 28
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ruhm, Hannah
A1  - Roos, Jana
T1  - What’s “Drache“ in English?
BT  - Merkstrategien zum Wortschatzlernen im Englischunterricht individuell erarbeiten und anwenden
JF  - Fördermagazin : inklusiv unterrichten, sonderpädagogisch fördern. Grundschule
N2  - Lernende lernen nicht alle gleich. Deshalb ist es wichtig, ihnen Lernstrategien an die Hand zu geben, mit denen sie den für sie bestmöglichen Lernerfolg erzielen können. Wie genau das aussehen kann, zeigt dieser Beitrag.
KW  - Lernstrategien
KW  - Englischunterricht
Y1  - 2023
SN  - 2195-7134
IS  - 4
SP  - 6
EP  - 11
PB  - Friedrich Verlag GmbH
CY  - Hannover
ER  -