TY  - JOUR
A1  - Stemme, Jonas
A1  - Hoppe, Uwe
T1  - Evolutionäre Entwicklung eines Inverted Classroom Formats unter Berücksichtigung des Student Engagement
BT  - Eine Analyse der Outcomes von Studierenden im Kontext von COVID-19
JF  - Hochschuldidaktik Informatik HDI 2021 (Commentarii informaticae didacticae)
N2  - 1,7 Milliarden Studierende waren von der ad hoc Umstellung der Lehre an Hochschulen durch den Ausbruch der COVID-19-Pandemie im Jahr 2020 betroffen. Innerhalb kürzester Zeit mussten Lehr- und Lernformate digital transformiert werden, um ein Distanzlernen für Studierende überall auf der Welt zu ermöglichen. Etwa zwei Jahre später können die Erfahrungen aus der Entwicklung von digitalen Lehr- und Lernformaten dazu genutzt werden, um Blended Learning Formate zielgerecht weiterzuentwickeln. Die nachfolgende Untersuchung zeigt einerseits einen Prozess der evolutionären Entwicklung am Beispiel eines Inverted Classrooms auf. Andererseits wird das Modell des Student Engagement genutzt, um die Einflussfaktoren, im Speziellen die des Verhaltens, zielgerecht anzupassen und so die Outcomes in Form von besseren Noten und einer erhöhten Zufriedenheit bei den Studierenden zu erzielen. Grundlage für die Untersuchung bildet die Lehrveranstaltung Projektmanagement, die an einer deutschen Hochschule durchgeführt wird.
KW  - Inverted Classroom
KW  - Lehr- und Lernformate
KW  - Student Engagement
KW  - HEI
KW  - COVID-19
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-616016
SN  - 978-3-86956-548-4
SN  - 1868-0844
SN  - 2191-1940
IS  - 13
SP  - 231
EP  - 253
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -