TY  - GEN
A1  - Megow, Jörg
A1  - Röhr, Merle I. S.
A1  - Schmidt am Busch, Marcel
A1  - Renger, Thomas
A1  - Mitrić, Roland
A1  - Kirstein, Stefan
A1  - Rabe, Jürgen P.
A1  - May, Volkhard
T1  - Site-dependence of van der Waals interaction explains exciton spectra of double-walled tubular J-aggregates
N2  - The simulation of the optical properties of supramolecular aggregates requires the development of methods, which are able to treat a large number of coupled chromophores interacting with the environment. Since it is currently not possible to treat large systems by quantum chemistry, the Frenkel exciton model is a valuable alternative. In this work we show how the Frenkel exciton model can be extended in order to explain the excitonic spectra of a specific double-walled tubular dye aggregate explicitly taking into account dispersive energy shifts of ground and excited states due to van der Waals interaction with all surrounding molecules. The experimentally observed splitting is well explained by the site-dependent energy shift of molecules placed at the inner or outer side of the double-walled tube, respectively. Therefore we can conclude that inclusion of the site-dependent dispersive effect in the theoretical description of optical properties of nanoscaled dye aggregates is mandatory.
T3  - Zweitveröffentlichungen der Universität Potsdam : Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe - 191 
Y1  - 2015
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-79978
SP  - 6741
EP  - 6747
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Megow, Jörg
A1  - Röhr, Merle I. S.
A1  - Schmidt am Busch, Marcel
A1  - Renger, Thomas
A1  - Mitrić, Roland
A1  - Kirstein, Stefan
A1  - Rabe, Jürgen P.
A1  - May, Volkhard
T1  - Site-dependence of van der Waals interaction explains exciton spectra of double-walled tubular J-aggregates
JF  - Physical chemistry, chemical physics : PCCP ; a journal of European chemical societies
N2  - The simulation of the optical properties of supramolecular aggregates requires the development of methods, which are able to treat a large number of coupled chromophores interacting with the environment. Since it is currently not possible to treat large systems by quantum chemistry, the Frenkel exciton model is a valuable alternative. In this work we show how the Frenkel exciton model can be extended in order to explain the excitonic spectra of a specific double-walled tubular dye aggregate explicitly taking into account dispersive energy shifts of ground and excited states due to van der Waals interaction with all surrounding molecules. The experimentally observed splitting is well explained by the site-dependent energy shift of molecules placed at the inner or outer side of the double-walled tube, respectively. Therefore we can conclude that inclusion of the site-dependent dispersive effect in the theoretical description of optical properties of nanoscaled dye aggregates is mandatory.
Y1  - 2015
U6  - https://doi.org/10.1039/c4cp05945j
SN  - 1463-9084
SN  - 1463-9076
VL  - 17
IS  - 10
SP  - 6741
EP  - 6747
PB  - Royal Society of Chemistry
CY  - Cambridge
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mette, Dieter
A1  - Czech, Olaf
A1  - Klaus, Elisabeth
A1  - Meier, Bernd
A1  - Neumann, Karin
A1  - Schmeer, Ernst
A1  - Schmidt, Volkhard
A1  - Sachs, Conrad
T1  - Arbeitslehre aktuell : Schwerpunkt Technik, Bd. 1
Y1  - 1994
SN  - 3-486-88725-4
PB  - Oldenbourg
CY  - München
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Meier, Bernd
A1  - Czech, Olaf
A1  - Mette, Dieter
A1  - Sachs, Conrad
A1  - Schmeer, Ernst
A1  - Schmidt, Volkhard
A1  - Klaus, Elisabeth
A1  - Neumann, Karin
T1  - Arbeitslehre aktuell : Schwerpunkt Technik ; Bd. 1 Lehrerhandbuch
Y1  - 1994
PB  - Oldenbourg
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Meier, Bernd
A1  - Czech, Olaf
A1  - Mette, Dieter
A1  - Sachs, Conrad
A1  - Schmeer, Ernst
A1  - Schmidt, Volkhard
A1  - Klaus, Elisabeth
A1  - Neumann, Karin
T1  - Arbeitslehre aktuell : Schwerpunkt Technik ; Bd. 2 Lehrerhandbuch
Y1  - 1995
SN  - 3-486-88731-9
PB  - Oldenbourg
CY  - München
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mientus, Lukas
A1  - Klempin, Christiane
A1  - Nowak, Anna
A1  - Wyss, Corinne
A1  - Aufschnaiter, Claudia von
A1  - Faix, Ann-Christin
A1  - te Poel, Kathrin
A1  - Wahbe, Nadia
A1  - Pieper, Martin
A1  - Höller, Katharina
A1  - Kallenbach, Lea
A1  - Förster, Magdalena
A1  - Redecker, Anke
A1  - Dick, Mirjam
A1  - Holle, Jörg
A1  - Schneider, Edina
A1  - Rehfeldt, Daniel
A1  - Brauns, Sarah
A1  - Abels, Simone
A1  - Ferencik-Lehmkuhl, Daria
A1  - Fränkel, Silvia
A1  - Frohn, Julia
A1  - Liebsch, Ann-Catherine
A1  - Pech, Detlef
A1  - Schreier, Pascal
A1  - Jessen, Moiken
A1  - Großmann, Uta
A1  - Skintey, Lesya
A1  - Voerkel, Paul
A1  - Vaz Ferreira, Mergenfel A.
A1  - Zimmermann, Jan-Simon
A1  - Buddeberg, Magdalena
A1  - Henke, Vanessa
A1  - Hornberg, Sabine
A1  - Völschow, Yvette
A1  - Warrelmann, Julia-Nadine
A1  - Malek, Jennifer
A1  - Tinnefeld, Anja
A1  - Schmidt, Peggy
A1  - Bauer, Tobias
A1  - Jänisch, Christopher
A1  - Spitzer, Lisa
A1  - Franken, Nadine
A1  - Degeling, Maria
A1  - Preisfeld, Angelika
A1  - Meier, Jana
A1  - Küth, Simon
A1  - Scholl, Daniel
A1  - Vogelsang, Christoph
A1  - Watson, Christina
A1  - Weißbach, Anna
A1  - Kulgemeyer, Christoph
A1  - Oetken, Mandy
A1  - Gorski, Sebastian
A1  - Kubsch, Marcus
A1  - Sorge, Stefan
A1  - Wulff, Peter
A1  - Fellenz, Carolin D.
A1  - Schnell, Susanne
A1  - Larisch, Cathleen
A1  - Kaiser, Franz
A1  - Knott, Christina
A1  - Reimer, Stefanie
A1  - Stegmüller, Nathalie
A1  - Boukrayâa Trabelsi, Kathrin
A1  - Schißlbauer, Franziska
A1  - Lemberger, Lukas
A1  - Barth, Ulrike
A1  - Wiehl, Angelika
A1  - Rogge, Tim
A1  - Böhnke, Anja
A1  - Dietz, Dennis
A1  - Großmann, Leroy
A1  - Wienmeister, Annett
A1  - Zoppke, Till
A1  - Jiang, Lisa
A1  - Grünbauer, Stephanie
A1  - Ostersehlt, Dörte
A1  - Peukert, Sophia
A1  - Schäfer, Christoph
A1  - Löbig, Anna
A1  - Bröll, Leena
A1  - Brandt, Birgit
A1  - Breuer, Meike
A1  - Dausend, Henriette
A1  - Krelle, Michael
A1  - Andersen, Gesine
A1  - Falke, Sascha
A1  - Kindermann-Güzel, Kristin
A1  - Körner, Katrina
A1  - Lottermoser, Lisa-Marie
A1  - Pügner, Kati
A1  - Sonnenburg, Nadine
A1  - Akarsu, Selim
A1  - Rechl, Friederike
A1  - Gadinger, Laureen
A1  - Heinze, Lena
A1  - Wittmann, Eveline
A1  - Franke, Manuela
A1  - Lachmund, Anne-Marie
A1  - Böttger, Julia
A1  - Hannover, Bettina
A1  - Behrendt, Renata
A1  - Conty, Valentina
A1  - Grundmann, Stephanie
A1  - Ghassemi, Novid
A1  - Opitz, Ben
A1  - Brämer, Martin
A1  - Gasparjan, David
A1  - Sambanis, Michaela
A1  - Köster, Hilde
A1  - Lücke, Martin
A1  - Nordmeier, Volkhard
A1  - Schaal, Sonja
A1  - Haberbosch, Maximilian
A1  - Meissner, Maren
A1  - Schaal, Steffen
A1  - Brüchner, Melanie
A1  - Riehle, Tamara
A1  - Leopold, Bengta Marie
A1  - Gerlach, Susanne
A1  - Rau-Patschke, Sarah
A1  - Skorsetz, Nina
A1  - Weber, Nadine
A1  - Damköhler, Jens
A1  - Elsholz, Markus
A1  - Trefzger, Thomas
A1  - Lewek, Tobias
A1  - Borowski, Andreas
ED  - Mientus, Lukas
ED  - Klempin, Christiane
ED  - Nowak, Anna
T1  - Reflexion in der Lehrkräftebildung
BT  - Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär
T3  - Potsdamer Beiträge für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung
N2  - Reflexion ist eine Schlüsselkategorie für die professionelle Entwicklung von Lehrkräften, welche als Ausbildungsziel in den Bildungsstandards für die Lehrkräftebildung verankert ist. Eine Verstetigung universitär geprägter Forschung und Modellierung in der praxisnahen Anwendung im schulischen Kontext bietet Potentiale nachhaltiger Professionalisierung. Die Stärkung reflexionsbezogener Kompetenzen durch Empirie und Anwendung scheint eine phasenübergreifende Herausforderung der Lehrkräftebildung zu sein, die es zu bewältigen gilt. Ziele des Tagungsbandes Reflexion in der Lehrkräftebildung sind eine theoretische Schärfung des Konzeptes „Reflexive Professionalisierung“ und der Austausch über Fragen der Einbettung wirksamer reflexionsbezogener Lerngelegenheiten in die Lehrkräftebildung. Forschende und Lehrende der‚ drei Phasen (Studium, Referendariat sowie Fort- und Weiterbildung) der Lehrkräftebildung stellen Lehrkonzepte und Forschungsprojekte zum Thema Reflexion in der Lehrkräftebildung vor und diskutieren diese. Gemeinsam mit Teilnehmenden aller Phasen und von verschiedenen Standorten der Lehrkräftebildung werden zukünftige Herausforderungen identifiziert und Lösungsansätze herausgearbeitet.
T3  - Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung - 4 
KW  - Reflexion
KW  - Lehrkräftebildung
KW  - Reflexionskompetenz
KW  - Reflexivität
KW  - Feedback
KW  - Reflection
KW  - Teacher Education
KW  - Reflection Skills
KW  - Reflexivity
KW  - Feedback
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-591717
SN  - 978-3-86956-566-8
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
IS  - 4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -