TY  - JOUR
A1  - Ansell, Stephen W.
A1  - Stenoien, Hans K.
A1  - Grundmann, Michael
A1  - Schneider, Harald
A1  - Hemp, Andreas
A1  - Bauer, N.
A1  - Russell, S. J.
A1  - Vogel, Johannes C.
T1  - Population structure and historical biogeography of European Arabidopsis lyrata
N2  - Understanding the natural history of model organisms is important for the effective use of their genomic resourses. Arabidopsis lyrata has emerged as a useful plant for studying ecological and evolutionary genetics, based on its extensive natural variation, sequenced genome and close relationship to A. thaliana. We studied genetic diversity across the entire range of European Arabidopsis lyrata ssp. petraea, in order to explore how population history has influenced population structure. We sampled multiple populations from each region, using nuclear and chloroplast genome markers, and combined population genetic and phylogeographic approaches. Within-population diversity is substantial for nuclear allozyme markers (mean P = 0.610, A(e) = 1.580, H-e = 0.277) and significantly partitioned among populations (F- ST = 0.271). The Northern populations have modestly increased inbreeding (F-IS = 0.163 verses F-IS = 0.093), but retain comparable diversity to central European populations. Bottlenecks are common among central and northern Europe populations, indicating recent demographic history as a dominant factor in structuring the European diversity. Although the genetic structure was detected at all geographic scales, two clear differentiated units covering northern and central European areas (F-CT = 0.155) were identified by Bayesian analysis and supported by regional pairwise F-CT calculations. A highly similar geographic pattern was observed from the distribution of chloroplast haplotypes, with the dominant northern haplotypes absent from central Europe. We conclude A. l. petraea's cold-tolerance and preference for disturbed habitats enabled glacial survival between the alpine and Nordic glaciers in central Europe and an additional cryptic refugium. While German populations are probable peri-glacial leftovers, Eastern Austrian populations have diversity patterns possibly compatible with longer-term survival.
Y1  - 2010
UR  - http://www.nature.com/hdy/archive/index.html
U6  - https://doi.org/10.1038/Hdy.2010.10
SN  - 0018-067X
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Mientus, Lukas
A1  - Klempin, Christiane
A1  - Nowak, Anna
A1  - Wyss, Corinne
A1  - Aufschnaiter, Claudia von
A1  - Faix, Ann-Christin
A1  - te Poel, Kathrin
A1  - Wahbe, Nadia
A1  - Pieper, Martin
A1  - Höller, Katharina
A1  - Kallenbach, Lea
A1  - Förster, Magdalena
A1  - Redecker, Anke
A1  - Dick, Mirjam
A1  - Holle, Jörg
A1  - Schneider, Edina
A1  - Rehfeldt, Daniel
A1  - Brauns, Sarah
A1  - Abels, Simone
A1  - Ferencik-Lehmkuhl, Daria
A1  - Fränkel, Silvia
A1  - Frohn, Julia
A1  - Liebsch, Ann-Catherine
A1  - Pech, Detlef
A1  - Schreier, Pascal
A1  - Jessen, Moiken
A1  - Großmann, Uta
A1  - Skintey, Lesya
A1  - Voerkel, Paul
A1  - Vaz Ferreira, Mergenfel A.
A1  - Zimmermann, Jan-Simon
A1  - Buddeberg, Magdalena
A1  - Henke, Vanessa
A1  - Hornberg, Sabine
A1  - Völschow, Yvette
A1  - Warrelmann, Julia-Nadine
A1  - Malek, Jennifer
A1  - Tinnefeld, Anja
A1  - Schmidt, Peggy
A1  - Bauer, Tobias
A1  - Jänisch, Christopher
A1  - Spitzer, Lisa
A1  - Franken, Nadine
A1  - Degeling, Maria
A1  - Preisfeld, Angelika
A1  - Meier, Jana
A1  - Küth, Simon
A1  - Scholl, Daniel
A1  - Vogelsang, Christoph
A1  - Watson, Christina
A1  - Weißbach, Anna
A1  - Kulgemeyer, Christoph
A1  - Oetken, Mandy
A1  - Gorski, Sebastian
A1  - Kubsch, Marcus
A1  - Sorge, Stefan
A1  - Wulff, Peter
A1  - Fellenz, Carolin D.
A1  - Schnell, Susanne
A1  - Larisch, Cathleen
A1  - Kaiser, Franz
A1  - Knott, Christina
A1  - Reimer, Stefanie
A1  - Stegmüller, Nathalie
A1  - Boukrayâa Trabelsi, Kathrin
A1  - Schißlbauer, Franziska
A1  - Lemberger, Lukas
A1  - Barth, Ulrike
A1  - Wiehl, Angelika
A1  - Rogge, Tim
A1  - Böhnke, Anja
A1  - Dietz, Dennis
A1  - Großmann, Leroy
A1  - Wienmeister, Annett
A1  - Zoppke, Till
A1  - Jiang, Lisa
A1  - Grünbauer, Stephanie
A1  - Ostersehlt, Dörte
A1  - Peukert, Sophia
A1  - Schäfer, Christoph
A1  - Löbig, Anna
A1  - Bröll, Leena
A1  - Brandt, Birgit
A1  - Breuer, Meike
A1  - Dausend, Henriette
A1  - Krelle, Michael
A1  - Andersen, Gesine
A1  - Falke, Sascha
A1  - Kindermann-Güzel, Kristin
A1  - Körner, Katrina
A1  - Lottermoser, Lisa-Marie
A1  - Pügner, Kati
A1  - Sonnenburg, Nadine
A1  - Akarsu, Selim
A1  - Rechl, Friederike
A1  - Gadinger, Laureen
A1  - Heinze, Lena
A1  - Wittmann, Eveline
A1  - Franke, Manuela
A1  - Lachmund, Anne-Marie
A1  - Böttger, Julia
A1  - Hannover, Bettina
A1  - Behrendt, Renata
A1  - Conty, Valentina
A1  - Grundmann, Stephanie
A1  - Ghassemi, Novid
A1  - Opitz, Ben
A1  - Brämer, Martin
A1  - Gasparjan, David
A1  - Sambanis, Michaela
A1  - Köster, Hilde
A1  - Lücke, Martin
A1  - Nordmeier, Volkhard
A1  - Schaal, Sonja
A1  - Haberbosch, Maximilian
A1  - Meissner, Maren
A1  - Schaal, Steffen
A1  - Brüchner, Melanie
A1  - Riehle, Tamara
A1  - Leopold, Bengta Marie
A1  - Gerlach, Susanne
A1  - Rau-Patschke, Sarah
A1  - Skorsetz, Nina
A1  - Weber, Nadine
A1  - Damköhler, Jens
A1  - Elsholz, Markus
A1  - Trefzger, Thomas
A1  - Lewek, Tobias
A1  - Borowski, Andreas
ED  - Mientus, Lukas
ED  - Klempin, Christiane
ED  - Nowak, Anna
T1  - Reflexion in der Lehrkräftebildung
BT  - Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär
T3  - Potsdamer Beiträge für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung
N2  - Reflexion ist eine Schlüsselkategorie für die professionelle Entwicklung von Lehrkräften, welche als Ausbildungsziel in den Bildungsstandards für die Lehrkräftebildung verankert ist. Eine Verstetigung universitär geprägter Forschung und Modellierung in der praxisnahen Anwendung im schulischen Kontext bietet Potentiale nachhaltiger Professionalisierung. Die Stärkung reflexionsbezogener Kompetenzen durch Empirie und Anwendung scheint eine phasenübergreifende Herausforderung der Lehrkräftebildung zu sein, die es zu bewältigen gilt. Ziele des Tagungsbandes Reflexion in der Lehrkräftebildung sind eine theoretische Schärfung des Konzeptes „Reflexive Professionalisierung“ und der Austausch über Fragen der Einbettung wirksamer reflexionsbezogener Lerngelegenheiten in die Lehrkräftebildung. Forschende und Lehrende der‚ drei Phasen (Studium, Referendariat sowie Fort- und Weiterbildung) der Lehrkräftebildung stellen Lehrkonzepte und Forschungsprojekte zum Thema Reflexion in der Lehrkräftebildung vor und diskutieren diese. Gemeinsam mit Teilnehmenden aller Phasen und von verschiedenen Standorten der Lehrkräftebildung werden zukünftige Herausforderungen identifiziert und Lösungsansätze herausgearbeitet.
T3  - Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung - 4 
KW  - Reflexion
KW  - Lehrkräftebildung
KW  - Reflexionskompetenz
KW  - Reflexivität
KW  - Feedback
KW  - Reflection
KW  - Teacher Education
KW  - Reflection Skills
KW  - Reflexivity
KW  - Feedback
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-591717
SN  - 978-3-86956-566-8
SN  - 2626-3556
SN  - 2626-4722
IS  - 4
PB  - Universitätsverlag Potsdam
CY  - Potsdam
ER  -