TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Bildungsexpansion und demokratsiche Mission : der Aufstieg der Sozialwissenschaften zu Bildungswissenschaften der Bundesrepublik Y1 - 2006 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Unterrichtsforschung im Spiegel einer DDR-Dissertation aus den 80er Jahren Y1 - 2006 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Die Promotionsforschung zur Staatsbürgerkunde Y1 - 2006 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - "Jugend, die meinen Namen trägt" : die letzten Kriegseinsätze der Hitlerjugend Y1 - 2005 SN - 3-8319-0195-3 ER - TY - JOUR A1 - Kotz, S. A. A1 - Gunter, T. C. A1 - Wonneberger, S. T1 - The basal ganglia are receptive to rhythmic compensation during auditory syntactic processing : ERP patient data Y1 - 2005 SN - 0093-934X ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. A1 - Grammes, Tilmann A1 - Reinhardt, Sybille T1 - Der Einfluss politikdidaktischer Konzeptionen auf die Formulierung von Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe Y1 - 2004 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Können Kerncurricula und Bildungsstandards der politischen Bildung dienen? Bildungsgeschichtliche Betrachtungen zur gegenwärtigen Reformdiskussion Y1 - 2004 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Die Renaissance der Rechtstheorie 1965 - 1985 : Kommentar zum Beitrag von Eric Hilgendorf Y1 - 2006 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Die sozialpolitische Entwicklung von Mitte der 60er bis Ende der 80er Jahre : Austausch zwischen Wissenschaft und Politik oder Dialogverweigerung? : Kommentar zum Beitrag von Richard Hauser Y1 - 2006 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Globale Modernisierung : ein American Dream? Y1 - 2004 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Von Bologna nach Schilda? : Lehrerbildung und Sozialwissenschaften im Bologna-Prozess Y1 - 2004 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. A1 - Grammes, Tilmann A1 - Reinhardt, Sybille T1 - Politik: Kerncurriculum Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe Y1 - 2004 ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Der vergessene Nestor Y1 - 2003 SN - 3-631-50570-1 ER - TY - JOUR A1 - Strotseva-Feinschmidt, Anna A1 - Schipke, Christine S. A1 - Gunter, Thomas C. A1 - Brauer, Jens A1 - Friederici, Angela D. T1 - Young children’s sentence comprehension T1 - Neural correlates of syntax-semantic competition JF - Brain and cognition : a journal of experimental and clinical research N2 - Sentence comprehension requires the assignment of thematic relations between the verb and its noun arguments in order to determine who is doing what to whom. In some languages, such as English, word order is the primary syntactic cue. In other languages, such as German, case-marking is additionally used to assign thematic roles. During development children have to acquire the thematic relevance of these syntactic cues and weigh them against semantic cues. Here we investigated the processing of syntactic cues and semantic cues in 2- and 3-year-old children by analyzing their behavioral and neurophysiological responses. Case-marked subject-first and object-first sentences (syntactic cue) including animate and inanimate nouns (semantic cue) were presented auditorily. The semantic animacy cue either conflicted with or supported the thematic roles assigned by syntactic case-marking. In contrast to adults, for whom semantics did not interfere with case-marking, children attended to both syntactic and to semantic cues with a stronger reliance on semantic cues in early development. Children’s event-related brain potentials indicated sensitivity to syntactic information but increased processing costs when case-marking and animacy assigned conflicting thematic roles. These results demonstrate an early developmental sensitivity and ongoing shift towards the use of syntactic cues during sentence comprehension. Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1016/j.bandc.2018.09.003 SN - 0278-2626 SN - 1090-2147 VL - 134 SP - 110 EP - 121 PB - Elsevier CY - San Diego ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Politische Erziehung und Bildung im Kaiserreich JF - Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder politischer Bildung Y1 - 2017 SN - 978-3-8340-1725-3 SP - 24 EP - 35 PB - Schneider Verlag Hohengehren GmbH CY - Baltmannsweiler ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Soziales Lernen JF - Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder politischer Bildung Y1 - 2017 SN - 978-3-8340-1725-3 SP - 540 EP - 559 PB - Schneider Verlag Hohengehren GmbH CY - Baltmannsweiler ER - TY - JOUR A1 - Behrmann, Günter C. A1 - Overwien, Bernd T1 - Globales Lernen JF - Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder politischer Bildung Y1 - 2017 SN - 978-3-8340-1725-3 SP - 663 EP - 666 PB - Schneider Verlag Hohengehren GmbH CY - Baltmannsweiler ER - TY - GEN A1 - Behrmann, Günter C. T1 - Globale Modernisierung : ein "American Dream"? T1 - Global modernization : an "American Dream"? N2 - Daniel Lerner’s „The Passing of Traditional Society“ of 1958 is still one of the most famous American studies in the field of modernization research. This article gives a deeper insight into the background of the emergence of the study. The author describes Lerner’s theoretical and empirical work and its connection to the policy of his time. A classic today in modernization theory, Lerner’s study was initially merely a request for the Voice of America to investigate the use of media in the Middle Eastern region –modernization or development did not yet play a significant role. The article shows how the direction of the study changed from its original intention into a political opinion research and thus into a political propaganda tool. KW - Modernisierung KW - Modernisierungstheorie KW - Naher Osten KW - Modernization KW - modernization theory KW - Middle East Y1 - 2004 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-47174 ER - TY - JOUR A1 - Lohwaßer, Roswitha A1 - Haßler, Gerda A1 - Behrmann, Günter C. A1 - Schulz, Burkhard A1 - Mieske, Silvio T1 - Portal = Knappe Kassen: Was das akademische Jahr bringt BT - Die Potsdamer Universitätszeitung N2 - Aus dem Inhalt: - Knappe Kassen: Was das akademische Jahr bringt - Sparkasse finanziert Stiftungsprofessur - Chipkarte ersetzt Studentenausweis aus Papier - Unikonzert im Potsdamer Nikolaisaal T3 - Portal: Das Potsdamer Universitätsmagazin - 08-10/2003 Y1 - 2003 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus4-502262 SN - 1618-6893 VL - 2003 ER - TY - BOOK A1 - Behrmann, Günter C. ED - Albrecht, Clemens ED - Lohwaßer, Roswitha ED - Naumann, Rosemarie T1 - Skepsis und Engagement : Arbeiten zur Bildungsgeschichte und Lehrerbildung N2 - Im Februar 2009 endet die Lehr- und Forschungstätigkeit von Günter C. Behrmann an der Universität Potsdam. Anlässlich seiner Emeritierung gibt das Zentrum für Lehrerbildung der Universität ausgewählte Aufsätze, die Günter C. Behrmann während seiner Potsdamer Zeit publiziert hat, heraus. Diese Aufsätze spiegeln seine Lehr- und Forschungsinteressen sowie sein Engagement in der universitären Selbstverwaltung, sie zeigen die Verbindung zwischen der Deutung einer historischen Lage und den Folgerungen, die Behrmann für die Lösung praktischer politisch-pädagogischer Probleme aus dieser Deutung erschloss. Lebenslauf und Schriftenverzeichnis ergänzen die Festschrift und öffnen den Blick für das Wirken und das wissenschaftliche Werk Günter C. Behrmanns in seiner Gesamtheit. T3 - Beiträge zur Lehrerbildung - 01 Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-27594 SN - 978-3-940793-62-1 PB - Universitätsverlag Potsdam CY - Potsdam ER -