TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Von Bochum über Heidelberg bis Potsdam
T1  - From Bochum to Heidelberg till Potsdam
BT  - Ein Rückblick auf die Bochumer Schule der Motivationspsychologie und auf eigene Forschungsthemen
JF  - Zeitschrift für pädagogische Psychologie
N2  - Dem Text liegt ein Vortrag zugrunde, der auf dem 31. Motivationspsychologischen Kolloquium (MPK) in Heidelberg 2015 gehalten wurde. Im ersten Teil bietet er einen Überblick über die Motivationsforschung am Bochumer Heckhausen-Lehrstuhl in den 70er-Jahren („Bochumer Schule“). Dabei werden neben Heinz Heckhausen einzelne Mitarbeiter und ihre Schwerpunkte vorgestellt sowie das stimulierende Arbeitsklima an diesem Lehrstuhl beschrieben. Entsprechend der Vortragseinladung wird im Anschluss die Entwicklung der eigenen Forschungsschwerpunkte skizziert. Noch unter Heckhausens Leitung waren dies zunächst die Forschung zur Bezugsnormorientierung und die Einzelfallanalysen zur Lernmotivation mit dem Erweiterten Kognitiven Motivationsmodell. Danach geht der Vortrag auf Forschungsthemen ein, die dann in Heidelberg und Potsdam dazukamen. Hier geht es um die Erforschung von Tätigkeitsanreizen und um das Flow-Erleben. Abschließend wird der Potsdamer Versuch skizziert, herauszufinden, auf welche Weise unterschiedliche Motivationsqualitäten den Lernprozess und seine Resultate beeinflussen.
N2  - The talk contained in this contribution was held at the 31st MPK in Heidelberg in 2015. It deals with research on motivation done in the 1970s in Bochum by Heinz Heckhausen and his colleagues ("Bochum Research Group"). Heckhausen and each member of the group are shortly characterized through their individual work focus. The working atmosphere created in this group was highly cooperative and stimulating. In the second part, the speech deals with the topics the author worked on and how this research developed from the ideas of the Bochum group. These topics are reference norm orientation, single-case analysis of learning motivation, activity-related (vs. purpose-related) incentives, flow experience, and the investigation of the specific influences that different kinds of motivation have on self-regulated learning.
KW  - Activity-related incentives
KW  - flow experience
KW  - motivation to learn
KW  - reference norm orientation
KW  - Bezugsnormorientierung
KW  - Flow-erleben
KW  - Lernmotivation
KW  - Tätigkeitsanreize
Y1  - 2017
U6  - https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000206
SN  - 1010-0652
SN  - 1664-2910
VL  - 31
IS  - 3-4
SP  - 175
EP  - 189
PB  - Hogrefe
CY  - Bern
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Förderung realistischen Selbstvertrauens
Y1  - 2007
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Motivationsdiagnostik
Y1  - 2006
SN  - 3-8017-1911-1
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Bezugsnorm-Orientierung
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Bezugsnormorientierung
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Intrinsische Motivation und Flow-Erleben
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Motivationstraining und Motivierung
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Paradoxe Effekte von Lob und Tadel
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Rheinberg, Falko
T1  - Motivation
T3  - Grundriss der Psychologie
Y1  - 2006
SN  - 3-17-019588-3
VL  - 555
PB  - Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bromme, Rainer
A1  - Rheinberg, Falko
A1  - Minsel, Beate
A1  - Winteler, Adi
A1  - Weidenmann, Bernd
T1  - Die Erziehenden und Lehrenden
Y1  - 2006
SN  - 978-3-621-27564-4
ER  -